资源简介

义务教育教科书·美术五年级下册
生活中的标志
公共标志
以指示、识别、警示、命令为主的标记。
团体、企业、活动标志
商用标志
（即商标）
我们看到很多标志的设计草稿图，大多数的都是用圆或者辅助线来帮助设计，其实这些圆或者辅助线是基于什么画出来的，里面有什么数学逻辑，这样做的目的是什么?
字体标志：是指使用中文、外文 、阿拉伯数字经过艺术设计美化后，形成的图形。
图形标志：通过几何图案或象形图案来表示的标志。图形标志又可分为三种，即具象图形标志、抽象图形标志与具象抽象相结合的标志。
图文组合标志：图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处，克服了两者的不足。
作业内容:
请同学们运用所学知识，
尝试设计一个生活中的标志。（这
节课，我们来设计标志的草图。）
作业要求:
标志图形形象鲜明，传
递信息准确、简洁、美观、突出主
题。
标志制图法，通过精确的几何数据获得一个标准的标志图形。便于定义标志图形的生成，以及便于精确复制。
在设计界的手工作业时代，标志精确复制要用到两种制图办法，一是方格制图法：画很多方格子，界定出标志在每个格子里的图形的样子，依此为标准样本。要放大标志的话，就画一个大的格子来复制。很多民间艺人依然沿用类似方法，比如唐卡的绘制：

第二种是曲线几何制图法通过不同的圆相切，获得标志的各处曲线、弧度和转折数据，并证明这些数据的必要性和合理性。比如苹果logo，缺口、叶子、上端凸起和下端凹进，相应圆形直径是一致的。
这种东西在计算机时代慢慢被抛弃了，但依然有相当多的设计师迷恋它，不外乎两个原因，1：说明这个图形不是随手画出来的，具有内在的数理依据；2：显得更专业。.

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