资源简介

课1０题： 头饰设计 1课时
教
学
内
容
《头饰设计》是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低年级学
生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活用彩色纸经过设计，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
教
学
目
标
1、了解头饰的组成，材料和外形的特点。
2、培养学生结合对生活的观察、体验、探究中的动脑，动手，用彩纸，剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
教
学
重
教
学
难
点
教学重点：运用概括、夸张的手法选择适合的色彩，设计制作实用，美观的头饰。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现。

教
法
学
法
讲解，示范、
课型
设计.应用
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学
二、情境导入

师：教师带头饰进入班级

师：看，老师上课和平时上课有什麽不同，我们称之为这就是头饰今天我们一起学习头饰设计。
师：出示课题:头饰设计
师：（播放课件）
我们看看生活中的头饰，除了这些头饰，你们还知道那些头饰
生：思考并回答
播放课件卡通头饰图片是用来角色扮演。
师：要想做个优秀的设计师，我们一起做个游戏，猜一猜，头饰的制作的顺序（课件）
师：你真棒！（电脑掌声）
二、讲授新课
学习了这么多的容，现在让我们具体研究头饰的设计制作步骤。

教师示范（示范容易出错的地方）
A．固定头围
为什么老师要做这个动作呢？
　　因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，制作前可以先在自己的头上试一试大小。
B .装饰
四、布置作业
小朋友，头饰舞会快开始了，你们想参加吗？那好吧，现在就请你们展开想象的翅膀，用学到的方法来制作一个漂亮的头饰吧！
五、作业提示：
1、用色彩鲜艳的卡纸，选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。
温馨提示：使用剪刀要注意安全！不乱扔废纸！相信你是个好孩子！
六、学生艺术实践，教师辅导 ，在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。

七、评价：学生自评
八、拓展：大家在课余时间完善一下自己的头饰，可以把羽毛、花、布贴等漂亮的东西装饰在自己的头饰上。下节美术课时，请小朋友们戴好自己的头饰来参加小兔的生日舞会。





学生摆放学具
学生观察教师头带的头饰并回答问题。
回答自己喜欢的各种动物头饰。
学生猜出制作头饰过程：1、先制作帽圈，2画出一只小鸟涂上颜色，３将小鸟剪下来贴在帽圈上。
　
学生观察教师示范学生学习制作方法




通过直观展示，生激发学生学习的兴趣。








通过欣赏各种头饰，开阔学生眼界。




为学生制作头饰做铺垫。










培养学生观察、分析、解决问题的能力。拓展学生创作思路，
让学生了解设计制作头饰的全哦城固



































培养学生设计创作及动手实践能力和自己表达的能力。通过激励式评价，关注学生的发展。
教
学
准
备
教师准备；课件、课本、剪刀、胶棒、彩色手工纸、范作。
学生准备：课本、剪刀、胶棒、彩色手工纸的等
板
书
设
计
头饰设计
帽圈 小羊头饰范作
教
学
反
思
《头饰设计》是人美版二年级教材中的第九课。在设计这节课时，创设了一个情境，我带头饰进入班级导入，通过图片出示，让学生有一个直观的感受，，这样的导入能让学生产生深厚的学习兴趣；然后再以小动物的口吻让学生欣赏了头饰，让他们知道头饰不仅有着悠久历史，而且有着美化装饰的作用。通过古代头饰与现代头饰的分析比较，让学生了解它们的不同和各自的特色；最后通过讲解和示范操作，让学生分析掌握制作头饰的基本方法，并通过一些废旧材料的展示引导学生探究，让他们认识美术与生活的密切关系，学会运用简单的材料来美化生活，进一步发展他们的创新意识和创造能力。趁着现场的活跃气氛，让学生在愉快的氛围内动手做一个头饰去参加小兔的生日会，这使得学生非常兴奋，同时也激发出了他们的创作热情，争先恐后的投入到制作头饰的过程中。教学重点没有得到体现。课后，有老师建议我应该统一头围，这样做的话能够节省很多时间，学生的作品完成的效果会更好。其次，就是我在介绍制作方法的时候有的问题没有讲到位，没有及时的进行延伸，让学生的思维比较局限。再有就是对于头饰的装饰，位置的摆放，颜色的配置这个重点没有讲清楚；展示过于简单。

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