资源简介 (共34张PPT)物质科学(二)第20课时物质的变化与性质知识导引1.物质的变化、性质区别物理变化、化学变化,物质变化反映性质,2.化学变化的表达化学反应基本类型,质量守恒定律,化学方程式意义及相关计算7世仁教育已7教变化Ⅰ变化Ⅱ8|定条件定条件“““铁丝图CuSO4溶液2A化学式为C)人③乙烯乙(化学式为C2HO金属+酸化合反应」置换反应金属活动性金属+盐氧化还原反应(化学反应)基本类型反应物:可溶分解反应复分解反应条件生成物:水或气体或沉淀中和反应表达实例合反应分解反应X→A2KCOKO△置换反应CCBFe+CuSo-CutFeso复分解反应AB+(D→AD+CBBaSOAY白磷生石灰表3-3记录表实验内容反应后容器温度变化情况Mg与稀HCl反应Ba(OH)2与NHCl反应图3-42镁条与稀盐酸反应图3-43氢氧化钡与氯化铵反应活动将锌片(Zn)和碳棒组成的电路,插入稀硫酸中,观察小灯泡发光的情况。在这个化学变化过程中,化学能转化成了能图3-44原电池化学反应涉及构成物质的微粒的重新排列,同时还伴随着能量的变化。不过,不同的化学反应能量变化的大小是不同的,有些化学反应的能量变化非常细微,只有用灵敏的仪器才能检测到,也有些化学反应的能量变化则非常明显。化学反应中的能量通常表现为热、光、电等。图3-49木头燃烧后留下灰烬图3-50蜡烛燃烧后质量几乎为零HOMno图3-51H2O2制取O2铁丝装有NaOH溶液的滴管白磷CuSO4溶液图3-52白磷燃烧前后质量的测定图3-53氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定HC溶液溶液红墨水水镁条石棉网∠1QM血O溶液高锰酸钾凰塑料管水●克。因为装置减少的重力气球受到的浮力,F;排,所以装置减少的质量为0.22克0克/升0.143克≈0.14克,所以该反应遵循读图化学方程式表示哪些意义?表示什么物质参加反应,结8→8表示反应物在什么条件果生成了什么物质。CO2表示各物质间表示反应物原子与分子的生成物各物个数比图3-55化学方程式的意义间的质量比。○碳原子催化剂光照●氧原子o氢原子中小学教育资源及组卷应用平台4.3物质的变化与性质学案知识导引二、物质的变化、性质例1 下列事例中,不是通过化学反应提供能量的是()例2 如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图(其中:代表氧原子,代表硫原子)。请回答:(1)变化Ⅰ中的“一定条件”可能是______________________________(写出一项即可),发生的变化是___________。(2)变化Ⅱ发生的反应方程式为____________________。1.[2019?绍兴]化学变化和物理变化的区别在于变化过程中有无新的物质生成,下列只发生物理变化的是( )A.比较金属活动性B.水的电解C.过滤泥浆水D.食物霉变2.[2020?杭州]医用消毒酒精为75%的乙醇溶液,化工生产中可用A(主要成分的化学式为C8H18)作原料,经以下流程制取乙醇:(1)步骤①的转化属于 (选填“化学”或“物理”)变化。(2)步骤②是乙烯和含两种元素的化合物B发生化合反应,则B中所含元素是 。例3.[2020?台州]七氟丙烷(C3HF7)灭火剂容易汽化不留残渣,适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是( )A.导电性B.腐蚀性C.不助燃D.沸点高3.[2019?温州]银是一种银白色金属,密度较大,具有良好的导电性,长期放置会被氧化而发黑。其中属于银的化学性质的是( )A.银白色B.密度较大C.导电性良好D.能被氧化三、化学变化的表达例4 分析下列反应所得结论中,正确的是()①CO+CuOCu+CO2②2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe③2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2④2H2S+SO2===2H2O+3SA.①②属于置换反应B.③④属于复分解反应C.③中氧元素化合价不变D.都有单质生成4.[2017?衢州]2017年5月,我国在南海首次试采可燃冰成功。材料一:可燃冰的化学式为CH4?8H2O,相对分子质量为160,它是由甲烷气体与水高压低温条件下形成的类冰状水合物。可燃冰热值高、储藏量大。燃烧不产生污染物。材料二:将CO2注入海底的可燃冰储层,能将可燃冰中的CH4“挤走”,而形成二氧化碳水合物。回答下列问题:(1)写出甲烷(CH4)燃烧的化学方程式 。(2)CH4?8H2O碳元素的质量分数为 。(3)下列关于可燃冰的说法正确的是 。A.可燃冰是一种清洁能源B.甲烷和水形成可燃冰的过程是化学变化C.用CO2“挤走”可燃冰中的CH4过程属于置换反应例5.[2019?绍兴]如图是同学们探究物质燃烧条件的部分装置图,向烧杯中加入适量水,一段时间后,试管中的白磷被引燃。(1)上述实验现象说明了生石灰和水反应是一个 (选填“放热”或“吸热”)过程。(2)实验中涉及到的两个化学反应都属于反应基本类型中的 反应。例6.[2017?衢州]质量守恒定律是自然界基本的规律之一。下列装置及实验(天平未画出)能用来验证质量守恒定律的是( )ABCD6.[2020?衢州]利用加热高锰酸钾的方法,验证化学反应中质量守恒定律。如图,小科将适量高锰酸钾装入试管,塞入一团棉花并测出试管、棉花与药品的总质量为m1.加热使之充分反应后,测得量筒中气体体积为V,再次测得反应装置与物质总质量为m2,已知常温常压下氧气密度为ρ.据此请回答:(1)实验中用量筒收集气体的好处是 。(2)实验中,试管口内壁附着紫红色小液滴,请解释产生该现象的原因 。(3)根据实验数据计算发现:m1﹣m2≠ρV,与质量守恒定律不符。造成这一实验结果的原因分析正确的是 。A.试管中高锰酸钾没有完全分解B.导管口连续均匀冒气泡时才收集气体C.未调节量筒内外液面相平就读数D.停止加热时,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯例7 [2017杭州]小金进行如图所示实验来验证质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确测量出表中m1、m2、m3、m4和V。(实验中操作正确,O2的密度为ρ)(1)装置中试管口略向下倾斜的原因______________________________。(2)根椐质量守恒定律,m1、m2、m3、m4和V之间应存在的等量关系为(3)每次实验结束后,小金在拆卸装置时总能闻到刺激性气味。他将加热后剩余固体中的MnO2分离并测量其质量,发现总小于加热前MnO2的质量,查阅资料后发现,一般认为加热KClO3和MnO2混合物的反应过程如下:第1步:2MnO2+2KClO32KMnO4+Cl2↑+O2↑;(其中Cl2有刺激性气味)第2步2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;第3步:K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2↑。写出加热后剩余固体中MnO2质量小于加热前MnO2质量的原因:。7. [2018台州]某同学用如图装置验证质量守恒定律。称取一定质量的碳酸钠装入气球,将气球套在锥形瓶上。将药品全部倒入装有足量稀盐酸的锥形瓶中,气球迅速胀大。称量反应前后装置的总质量,实验数据如下表所示。(1)计算第1次反应产生二氧化碳的质量为_______。(2)分析数据发现每次反应前后装置的总质量均不相等,请以第1次反应为例,通过计算说明该反应是否遵循质量守恒定律:_______。(空气密度取1.3克/升,二氧化碳密度取2.0克/升,结果精确到0.01)例8 下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方程式是()例9“宏观—微观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如图所示,下列说法不正确的是()A.从反应价值看:该反应能获取清洁能源,可减轻温室效应B.从物质分类看:该反应涉及2种氧化物C.从微观构成看:四种物质均由分子构成D.从表示方法看:该反应的化学方程式为2CO2+4H2O2CH4+4O28.“宏观—微观—符号”之间建立联系,能帮助我们更好地认识物质的本质。浓度为75%的酒精常用作防疫消毒液,其有效成份是乙醇,如图是工业上在一定条件下制取乙醇的微观示意图,下列叙述中不正确的是()A.符号分析:乙的化学式为CO2B.宏观分析:丙物质由3种元素组成C.微观分析:一个甲分子由6个原子构成D.基本反应类型分析:该反应属于化合反应9.CO2的转化和利用是一个热门的研究课题。回答下列相关问题:(1)2016年我国科研人员研制出一种“可呼吸CO2”的电池,放电时该电池“吸收CO2”,充电时该电池“放出CO2”。放电时,金属钠和CO2发生置换反应生成一种非金属单质和一种常见的盐,写出此反应的化学方程式:______________________。(2)2018年5月,某杂志介绍了我国的一项研究成果:在一种新催化剂作用下可实现二氧化碳高效转化为甲醇,相关反应如图所示,参加反应的甲和乙的分子个数之比为。例10.[2019?舟山]黄铜(铜和锌的合金)因性能优良,被广泛用于制作钱币、饰品和生产中,铜的质量分数在59%﹣65%之间的黄铜性能优良。兴趣小组为了解某黄铜螺母的材料性能进行如下实验:取多个黄铜螺母放入烧杯中,另取80克19.6%的稀硫酸,分四次等质量加入,每次均充分反应,实验过程数据记录如表。分析上述数据,请回答下列问题:(1)第4次实验结束后溶液的pH 7(选填“>”“=”或“<”)。(2)配制80克溶质质量分数为19.6%的稀硫酸,需98%的浓硫酸(密度为1.84克/厘米3)多少毫升?(精确到小数点后一位)(3)通过计算说明该黄铜螺母的材料性能是否优良。10.[2020?衢州]小科用如图所示的装置来测量某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,注射器水平放置,夹持装置未画出。他在试管中加入lg石灰石样品和足量的稀盐酸(石灰石中其它成分不与稀盐酸反应产生气体),快速将连有注射器的橡皮塞塞紧试管口,实验结果如下表。(忽略活塞与筒壁之间的摩擦及温度变化对实验的影响) (1)实验中判断石灰石和盐酸反应完的依据是 。(2)当时实验条件下二氧化碳的密度约为2g/L。请利用表格中的数据,根据化学方程式计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。例11.[2020?嘉兴]复方碳酸氢钠片是一种常用的抗酸剂药物,口服后能迅速中和或缓冲胃酸,减少疼痛等症状。复方碳酸氢钠片的主要成分是碳酸氢钠 (与盐酸反应的化学方程式为:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑)。某科学兴趣小组为了测定药片中碳酸氢钠的含量做了以下实验:先将复方碳酸氢钠片制成粉末,取10克分多次放入盛有100克稀盐酸的烧杯中充分反应。测出加入的粉末质量和反应后的溶液质量,两者质量关系如图所示。(1)实验后,兴趣小组又往烧杯中加入少量粉末,观察到 ,说明上述实验结束时稀盐酸过量。(2)计算复方碳酸氢钠片中碳酸氢钠的含量。(3)计算10克粉末与稀盐酸反应后所得氯化钠溶液的溶质质量分数。(计算结果精确到0.1%)11.[2019?衢州]小科为测定某石灰石样品(主要成分为碳酸钙,其它成分不与稀盐酸反应)中碳酸钙的含量,利用气密性良好的图甲装置进行实验:①称取石灰石样品6克,加入锥形瓶中,塞紧瓶塞,从左侧持续缓慢鼓入空气;②一段时间后打开分液漏斗活塞,注入足量的稀盐酸,开始计时;③待装置D总质量不再增加时停止鼓入空气。实验过程中测得装置D增加的质量随时间变化图象如图乙。(碱石灰能吸收二氧化碳和水)(1)根据图乙,运用化学方程式计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。(计算结果精确到0.1%)(2)下列情况中,会导致测得的碳酸钙质量分数偏大的是 。①去掉装置A,将空气直接鼓入装置B②去掉装置C,将B与D装置直接相连③当气泡停止产生时立即停止鼓入空气参考答案二、例1.B例2.(1)升高温度(或减小压强,或吸热)(2)物理变化(3)2SO32SO2+O21.C2.(1)化学(2)氢元素、氧元素例3.C3.D三、例4.D4.(1)CH4+2O2CO2+2H2O(2)7.5%或0.075(3)A,B例5(1)放热(2)化合例6.A6.(1)便于直接读出氧气的体积(2)高锰酸钾粉末溶于冷凝水后形成溶液(3)BCD例7.(1)防止水蒸气冷凝回流到试管底部引起试管炸裂(2)m1+m2+m3=m4+ρV(3)少量的氯气随着氧气排出,使得反应的第3步没有发生完全7.(1)0.22克(2)遵循例8.B例9.D8.A9.(1)4Na+3CO2===2Na2CO3+C(2)1:3例10.(1)(1)根据第二次和第三次固体都是减少了2.6g,所以第一次也是减少2.6g,所以样品质量为20.0g+2.6g=22.6g,而第四次只减少了1.3g,所以此时硫酸过量。所以第4次实验结束后溶液的pH<7。(2)根据溶液稀释过程中溶质的质量不变,配制80克溶质质量分数为19.6%的稀硫酸,需98%的浓硫酸(密度为1.84克厘米3)。设需要的浓硫酸的体积为xx×1.84克/厘米3×98%=80g×19.6%x≈8.7厘米3=8.7mL(3)样品中铜的质量分数为100%≈59.7%介于59%﹣65%之间,所以性能优良。10.(1)盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,二氧化碳是气体,反应完全后气体体积不再变化,此时刻度就不再变化;故答案为:活塞对应的刻度不变。(2)根据活塞体积变化,可知生成二氧化碳体积为176mL=0.176L,所以二氧化碳质量=2g/L×0.=176L=0.352g,设碳酸钙质量为x,2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑10044x0.352gx=0.8g,碳酸钙质量分数例11.(1)实验后,兴趣小组又往烧杯中加入少量粉末,观察到固体继续溶解,产生气泡,是因为碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,说明上述实验结束时稀盐酸过量。故填:固体继续溶解,产生气泡。(2)设碳酸氢钠质量为x,生成氯化钠质量为y,反应生成二氧化碳质量:10g+100g﹣105.6g=4.4g,NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,8458.544xy4.4gx=8.4g,y=5.85g,复方碳酸氢钠片中碳酸氢钠的含量是:100%=84%(3)反应后所得氯化钠溶液的溶质质量分数是:100%=5.5%11.解:设该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为xCaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑100446gx2.2gx≈83.3%(2)①去掉装置A,将空气直接鼓入装置B,导致空气中的二氧化碳被装置D吸收,导致得的碳酸钙质量分数偏大;②去掉装置C,将B与D装置直接相连,导致水蒸气被装置D吸收,导致得的碳酸钙质量分数偏大;③当气泡停止产生时立即停止鼓入空气,导致二氧化碳没有被装置D完全吸收,导致得的碳酸钙质量分数偏大小;故选:①②。121世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页(共2页)HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 4.3物质的变化与性质.pptx 4.3物质的变化与性质学案.doc