资源简介

第四节 流体压强与流速关系
教学目标
一、知识与技能
了解流体的概念
了解流体压强与流速的关系
了解飞机的升力是怎么产生的
了解生活中跟流体压强与流速有关
二、过程和方法
通过实验现象，认识流体压强与流速的关系
通过学习飞机的升力，体验有其它压强差异产生的力
三、情感、态度和价值观
初步领略气体压强压强差所产生的奥妙，获得对科学的热爱亲近感
教学重点
通过实验探索得到流体压强与流速的关系
教学难点
用流速与压强的关系分析生活中的实际问题
教学用具
漏斗、乒乓球、两张纸、水糟、瓶盖
教学过程
一、新课导入
1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮船的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠的较近，平行着驶向前方。忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号闯去。最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。“豪克”号为什么会撞向“奥林匹克”号呢？蕴含着怎样的物理原理？让我们进入本节课的学习。
讲授新课
探究活动1：
实验一：用一张长纸片放在嘴唇下用力持续吹
气，会看到什么现象？
实验二：用两张长纸片放在嘴唇两侧用力持续吹气，会看到什么现象？
猜一猜：流动空气的压强跟流速有什么关系？
探究活动2：
(1)倒置的漏斗里放一个乒乓球，松手，观察现象；
(2)在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下吹气，再将手指移开，观察现象。空气流速越大的位置，压强越小。
观察现象，通过受力分析，归纳总结得出空气流速越大的位置压强小。
探究活动3：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下倒水，再将手指移开，观察现象。
观察现象，归纳总结得出液体的流速越大的位置压强越小。
一、流体的压强与流速的关系
1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、应用
问题：飞机为什么能像鸟一样遨游天空?
1．飞机的升力机翼下上表面存在压强差，因而有压力差，使飞机获得竖直向上的升力。
2．喷雾器
把一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中用力持续吹气，会看到什么现象？分析其中的原因。
3．火车站与地铁站站台的安全线、安全门
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
4．航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
自动靠近的小船为什么豪克号会撞向奥林匹克号呢？
利用流体压强与流速关系，分析“豪克”号撞上“奥林匹克”号的原因。
水流过水管时流体每秒流经横截面积的流体体积相等，所以，越狭窄的地方流体的流速越快。两艘船内侧海水流速快压强小，外侧流速慢压强大，外侧水的压强大于内侧水的压强，让两艘船靠近。
5．汽车尾翼——气流偏导器
汽车在高速行驶时，气流偏导器上下方所受的压力差形成了一个向下的力，从而使汽车对地面的压力更大，摩擦力随之增大，提高了车轮的着地性能。
三、巩固练习
1．(1)在气体和液体中，流速越大的位置______。
(2)飞机前进时，对机翼来说，上方空气流速
_____，压强_____，而下面空气流速_____，压强_____，从而形成了压强_____，产生了向上的升力。
2．我国铁路大提速后，站台上的乘客与列车间
的空气流速和压强也发生了变化，为了有效地防止安全事故的发生，站台的安全线距离由原来的1 m变为2 m。关于列车与乘客间空气流速及压强的变化，判断正确的是( )
A．空气流速变大，压强变小
B．空气流速变大，压强变大
C．空气流速变小，压强变大
D．空气流速变小，压强变小
3．刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，
他是以______为参照物的；汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在______(填“车内”或“车外”)飘动；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压______(填“大于”、“小于”或“等于”)车外的气压而造成的。
课堂小结
一、基本知识
1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、基本技能
会应用流体压强和流速关系分析生活中的现象。
三、基本方法：观察法、对比法、实验法
板书设计
流体压强与流速的关系
一、流体的压强和流速的关系
1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、应用
1．飞机的升力
2．喷雾剂
3．安全黄线、安全门的设置
4．航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
5．汽车尾翼——气流偏导器

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