资源简介

七年级思品教案5：友情伴我同行
课题： 友情伴我同行

课型：新授
课时：计划安排2课时

【教学目标】
1、能够树立正确的友谊观，体会友情的重要性，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊，培养自己的友情。
2、能克服青春期的闭锁心理，学会与同学、朋友真正的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、了解青春期的闭锁心理的现象及危害；理解友情在青少年健康成长中的作用；学会与同学、朋友真正的交往的方式。
【重点难点】
1、“让友谊之树常青”是本课的教学重点。
2、“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课的教学难点。
【教学方法】
案例教学法、故事会法、小品表演法、讨论法
导入新课
1、观看照片组图《友情》（背景音乐《朋友》）
教师引导：看了这些熟悉的面孔和温馨的笑脸，你有什么感受？
2、学生谈感悟。导入新课：《友情伴我同行》（板书）

组织自学
1、指导学生阅读课本 ,完成学案“自主学习”、“自主检测”部分。
（1）阅读课本P57——P59，为什么生活需要友情？
（2）阅读课本P59，怎样正确认识闭锁心理？
（3）阅读课本P60——P61，做为中学生，我们应该如何克服闭锁心理，获得真挚的友情？
（4）阅读课本P61——P64，怎样让友谊之树常青？

2、教师巡查学情，发现问题、提炼问题，进行二次备课。



合作探究

【自学展示】
1、小组内展示自学成果，共同探究疑难问题。


2、整理小组内未解决的问题，提交全班共同探究。



3、教师根据学情，精当点拨，指导学生梳理知识体系。



【探究预设】
下面是我们生活中，经常遭遇到的一些情况，假如你遇到类似情况，你会怎样做？
（1）从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？
（2）你有自己的知心朋友吗？如果有，当你想到你的朋友时，你有什么样的心理感受？如果没有，你有什么样的心理感受？
（3）当你或你的朋友获得成功时，你们彼此会如何反应？是祝贺？是忌妒？还是背后攻击、诋毁？
（4）当你感到忧愁、烦恼的时候，是独自承担，还是向朋友倾诉？你认为朋友的鼓励、支持能够帮你度过难关吗？
（5）你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏、荒废光阴的朋友，还是在学习上相互帮助、相互督促的朋友？
（6）你和你的朋友会相互指出彼此的缺点并帮助对方改进吗？当你困惑的时候，你的朋友会热心帮助你分析问题、解决问题吗？
走进生活

1、教师检查“自主检测”完成情况，进行针对性点拨。


2、教师引导学生走进生活，解决现实问题，完成“拓展提升”题目。
谢涛天资聪明，好胜心强，学习成绩一直不错。老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。一天好朋友小康来找他，说是在学校被同学小黄欺负，让他帮忙去教训一下小黄，由争吵发展到扭打。在扭打中，谢涛用拳头打向小黄的太阳穴，其他几个“小哥们儿”也一拥而上，对小黄拳打脚踢，致使小黄当场晕倒，被送往医院抢救治疗。事后，谢涛等人受到了应有的法律制裁。
（1）谢涛在交友中存在什么问题？



（2）告诉谢涛今后应该怎样做？




板书设计

友情伴我同行
一、播种友情
1、生活需要友情
2、如何建立友情
（1）克服闭锁心理 （2）谨慎交友
二、让友谊之树常青
1、平等、尊重、真诚
2、理解、宽容
3、关爱、帮助

教学探讨与反思

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