资源简介

七年级思品教案8：走自立自强之路
课题： 走自立自强之路
课型：新授
课时：计划安排2课时
【教学目标】
1、养成自立自强的品质，懂得只有自立才能自强，努力做一名生活中的强者。
2、通过学习提高自立的能力，逐步培养独立克服困难的能力。
3、认识自立自强的重要作用，明白培养自立自强能力应该从哪些方面去努力。
【重点难点】
教学重点：“自己的事情自己做”、“人生当自强”。
教学难点：“少年当自立”、“人生当自强”。
【教学方法】
案例教学法、小组合作交流法、榜样启迪法

导入新课
通过上节课的学习，我们知道做人要自尊自信，还要自立自强。这节课我们共同来学习走自立自强之路。在每个人面前都有两条生活的道路共你选择，一条路是衣来伸手，饭来张口，得过且过，到头来却一事无成。这条路的入口写着：依赖，自弃。另一条路是漫长而崎岖的，有急流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，迎来的确是一片光明。这条路的入口写着：自立自强。我们知道不同的选择会有不同的结果，我们一定会选择自立自强。

组织自学
一、指导学生阅读课本P77---85页，解决下列问题并完成学案“自主学习”、“自主检测”部分。
1、什么是自立？
2、我们为什么要自立？（意义）
3、怎样培养自己的自立品质？（怎样走向自立）
4、自强的表现有哪些？
5、我们为什么要走自强之路？
6、你打算怎样走自强之路？（方法途径）

二、教师巡查学情，发现问题、提炼问题，进行二次备课。

合作探究
【自学展示】
1、小组内展示自学成果，共同探究疑难问题。
2、整理小组内未解决的问题，提交全班共同探究。
3、教师根据学情，精当点拨，指导学生梳理知识体系。




【探究预设】
有人说:“比我们伟大的人们也和我们一样，感到痛苦，而仍在奋斗。”说说你对这句话的理解。（小组内进行讨论，教师巡视指导，后由小组内派中心发言人发言，不完整可由其它小组给予补充。）




走进生活
1、教师检查“自主检测”完成情况，进行针对性点拨。
2、教师引导学生走进生活，解决现实问题，完成“拓展提升”题目。
（1）假如你的父母有事外出，只有你一个人在家，你将如何你的生活，你在哪些方面可以创造机会锻炼自己的自立能力呢？在锻炼的过程中应该注意什么？






(2)央视国际2010年6月21日以“生命因自强而灿烂”为题，报道了大学生的先进典型——石小东。石小东，兰州大学生命科学院2001级生物学基地班的学生。上大学四年间由于家庭经济困难，她通过勤工俭学、带家教等方式，不仅解决了自己在校期间的一切费用，而且还接济正在上学的妹妹。石小东一边打工，一边刻苦学习，在校期间取得了优异的成绩。作为一名贫困生的她始终保持着积极的心态，是同学们心中的“阳光女孩”。
请问：在石小东身上你发现了什么可贵的品质？从中得到什么启示？






板书设计

走自立自强之路
一、 自己的事情自己做
1、少年需自立
2、告别依赖走向自立

二、 描绘自强人生
1、人生当自强
2、走自强之路

教学探究与反思

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