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第四课第二框 肖像和姓名中的权利学案
教学目标：知识目标：了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容；知道法律保护公民的肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。情感态度价值观目标：能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务；加强法制观
重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。
难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
预习：（1）.肖像是什么？肖像权包括哪些内容？
（2）什么是姓名和姓名权？侵害公民的姓名权有哪些表现？
复习提问：⑴什么是人格尊严权？人格尊严权的具体内容有哪些？
（2）什么是名誉？良好名誉对个人有什么作用 良好名誉首先取决于什么？
　（3）什么是名誉权？　当公民的名誉权受到非法侵害时，应该怎样做？
讲授新课：
板书：肖像和姓名中的权利
板书1.肖像的含义：肖像是以容貌为中心的人体形象再现，肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，肖像与特定人的人格不可分离。
导入新课：以我们如何区别周围的同学和老师、一些知名人物为引子，让学生去感受一个具体的人有两大外在标志：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，是肖像人的人格标志（以容貌将人区别开来）；姓名是每个人人格的基本标志（用文字符号将人区别开来），这样就进入本课要讲的内容。
我们凭借什么来区分周围这些不同的人？使我们不至于将众多的“别人”混淆，──不同的面孔（容貌）。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，每个人都有一张不同的面孔。不同的面孔，用术语来说就是肖像，是每个人与生俱来最直观的独特符号。同样，我们每个人都有姓名，姓名是将人区分开来的文字符号，是我们每个人人格的基本标志。可见，肖像和姓名是我们将不同的人区分开来的两大外在标志，下面，我们就来了解对于公民在肖像和姓名中的权利法律是如何规定的。
活动一：学生阅读教材第40-41页图文资料
板书2.肖像权的内容：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括 、 和获酬权.
见书本：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。
思考：（1）小红行使了什么权利？（ ）
（2）具体包括哪些方面？（ 、 、 ）
（3）这些权利在上述案例中是如何体现出来的？
（让爸爸给自己拍跳舞的照片，行使了 制作权；小红征得爸爸的同意，同意某刊编辑将照片刊登在杂志封面上，行使了肖像 ；编辑将使用照片的报酬交给小红行使了 。）
1.
（4）小红为什么刊登照片要征得爸爸的同意？（小红15岁，未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。）
总结：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权；公民有权决定是否允许他人给自己画像，照相或录像等；有权决定是否使用和如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获得报酬。未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。
板书：3、公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以 为目的使用公民的肖像。
活动二：投影显示：某女网民小李应其网友要求将自己的一张生活照片上传至因特网上。两个月后，有朋友告诉小李，网通下属某网站的论坛上有一张她的照片，照片虽然被更改的面目全非，但仍旧可以认出是小李。小李听后不相信，觉得很奇怪。于是她亲自上网查找，结果令小李又吃惊又愤怒：照片上的自己被改的奇丑无比，十分可笑，嘴巴被换成血盆大口、眼睛是斗鸡眼，发型是爆炸式。照片被放置在搞笑版面，点击率还非常高。
提问：（1）如果你是小李，你看见自己的照片被改成那样，你会有什么感受？
学生：气愤、难过、伤心、觉得被侮辱、丢人等……
（2）你如何评价这种涂抹、丑化别人照片的行为？
学生：不尊重别人，自私、伤害别人的感情（侵犯他人人格权）
侵犯别人的肖像权，是对别人的不尊重，会给对方造成经济或精神上的损害；也是不遵守法律的表现，会使自己不得不承担相应的法律后果如：停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失等。
（3）如果你是小李，你会如何解决此事？
学生：请网友立即删除丑化照片，公开赔礼道歉；或到法院起诉，请求赔偿精神损失。
引导：保护自己的肖像不被侵犯，这项权利在法律上叫做肖像权，事例中小李的肖像权被侵犯了。公民可运用法律武器保护自己的合法权益。为了保护公民的肖像不被丑化和非法利用，法律确认公民的肖像权。每个人都有肖像权，每个人的肖像权都不容侵害。
板书4、侵犯公民的肖像权要受法律追究
活动三：请大家判断下列行为是否属于侵犯他人肖像权的行为？请说明理由。
1．用别人的照片当飞镖的靶子进行射击。
2．影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品。
3．某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告等。
4、某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰以及破坏草坪、花卉的行为拍摄下来，将照片寄给报社，报社将这些照片在报纸上刊登出来。
5、媒体对公众人物、特殊事件的当事人，如彩票中奖者，事故当事人进行采访、拍照。
6、警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片。
1、2、3题反映的行为是侵权行为，因为侮辱他人人格、恶意损害他人形象、以营利为目的擅自使用他人肖像均属侵权行为。
2.
4、5、6题反映的行为不构成侵权，为维护公共利益或公民本人合法权益的需要而使用他人肖像，未经本人同意也不构成侵权。
我们每个公民既要依法维护自己的肖像权，也要尊重、维护他人的肖像权，否则既是不道德的，也是违法的。
阅读P42丽丽的案例
回答：（1）该影楼的行为构成侵权吗？
（2）丽丽该如何依法维护自己的合法权益？
板书5、依法维护自己的肖像权，尊重、维护他人的肖像权
过渡：对于肖像，我国法律规定了肖像权，用以保护公民在肖像方面的合法权益，那么同属精神性人格权的姓名呢？我们每个人都有自己的名字，名字是每个人专用的符号。下面我们来了解一下姓名中的权利。
板书：二、维护姓名权
1、姓名的含义：姓名包括正式姓名、 和 ，它是将人区别开来的文字符号是每个人的人格的基本标志
活动四：阅读教材第42-43页材料，从这两则材料中可看出，公民享有什么权利？这一权利包括哪些内容？我们从中可得到什么启示？
公民享有姓名权，包括依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。公民的姓名权不受他人干涉，未成年人的姓名权由其监护人代为行使，年满18周岁的成年人可自主决定行使自己的姓名权。
板书：2、姓名权的含义：公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利，
板书：3、侵害公民的姓名权的表现：
干涉他人行使姓名权
------------他人姓名
冒用他人姓名（P44张楠的案例）
活动五：初二（3）班的李强上学迟到了，他知道班级会扣分，老师也会批评自己，所以他在值周生登记班级姓名时，写上了初二（2）班张超同学的名字。
提问：（1）如果你是张超，李强这样做对你会有什么样的影响？
（班级因此而扣分，大家努力了一个月才得到的纪律星被摘了，班主任找我谈话，批评我，同学们也埋怨我不早点来，我有口难辩。）
（2）如果你是张超谈谈你的心理感受？（觉得冤枉、委屈、气愤）
（3）试举出身边发生过的或社会上乱用、冒用、盗用他人姓名的不正当行为。
（盗用他人姓名申请手机用户、写匿名信落款用他人姓名等）
3.
（4）如果你是受害人，你会怎么办？（赔礼道歉，如果造成严重后果，通过法律途径解决）
总结：如同公民的肖像权、名誉权一样，公民的姓名权不容侵犯和侮辱。生活中屡屡发生的拿别人的名字开玩笑，将过失或损失栽赃在别人身上的行为都是违法的。
活动六：杨某与肖某是同事。杨某为了开玩笑，用肖某的姓名在某杂志上刊登了一则征婚启事。肖某的妻子看到启事后，同肖某发生激烈争吵，周围的人对肖某也指指点点，给肖某造成很大的精神压力，肖某便向法院提起诉讼。法院经审理，依法判决杨某向肖某赔礼道歉，并赔偿精神损失费。
提问：（1）杨某受到法律处罚说明什么问题？
（2）你从这件事情中可以得到什么启示？
（侵犯他人姓名权是违法的，要负法律责任。如果我们的姓名权被他人侵犯，可以拿起法律的武器保护自己。等等）
板书：4、依法维护自己的姓名权，尊重、维护他人的姓名权
小结：略
课后练习：
单项选择题
某记者用照相机拍下有人偷售青蛙的照片，送到报社发表，呼吁公众保护生态平衡，而该商贩却指责记者侵犯了他的肖像权。对此评价正确的是（ ）
该商贩法律意识强，环保意识薄弱
记者没有侵犯商贩的肖像权
记者多管闲事、小题大做
偷兽青蛙、未经过他人同意拍照都是违法行为
为了追捕“大毒枭”刘招华，公安机关将其照片在媒体上公布，并通过互联网传到全国各地。该做法（ ）
属于侵犯公民肖像权的行为
不符合法定程序
不属于侵犯公民肖像权的行为
属于超越权限的行为
使用他人姓名，冒充他人进行活动以达到某种目的的行为，是（ ）
冒用他人姓名的行为
盗用他人姓名的行为
干涉他人姓名的行为
改变他人姓名的行为
4、中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学赵某的姓名，捏造本班同学孙某有小偷小摸行为。陈某的行为侵犯了赵某的 和孙某的 （ ）
荣誉权 姓名权 B姓名权 名誉权
C姓名权 隐私权 D名誉权 荣誉权
三、问答题：金姑娘，17岁，靓丽清秀，大方得体，特别是那头乌黑的头发，人见人爱。一天，金姑娘无意在某家洁美公司生产的新型发乳胶的包装盒上发现自己的头像（一次与朋友聚会时所照）被用作该商品的 图案，遂与有关人员交涉，未果，不得已诉至人民法院。
法院能否以原告不满18周岁而拒绝受理？为什么？ 若受理，该案如何处理？
若该案中，某公司将金姑娘的相片用于非营利性的宣传报道，又该如何定案，如何处理？
4.

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