资源简介

(共13张PPT)
学科版本：沪教版
物理
年级：八年级
课题名称：《机械功率》
教学目标：
1.理解功率的意义。
2.
知道功率的单位，会用公式P
=
W
/
t进行简单计算。
3.通过讨论，小组自主选择方案比较做功快慢，充分经历功率概念的建立过程。
4.了解功率在实际生活中的应用，理解功率的实际意义。感悟物理与生活密切关系
教学重点：功率的概念的形成过程。
教学难点：理解功率的大小反映做功的快慢。
功
率
挑战运动极限
运动最快
思
考：在爬楼过程中，大家都克服重力做功，大家克服重力做功的过程有什么区别？
做功的多少相等，所用的时间不等，说明做功的快慢还有区别。
思
考：如何比较同学们做功的快慢？
在做功相同时，比较所用时间的长短，时间越短，做功越快。
比较在相等时间内，做功的多少，做功越多，做功越快。
比较在单位时间内做功多少，单位时间内做功越多，做功越快
冠军！
请设计表格，小组内先比较找出做功最快者。
定义：
单位时间里所做的功，叫功率
功率
P
物理意义：表示做功的快慢
聂硕和黄晓龙爬楼的功率约为470瓦
表示他们爬楼每秒钟做功约470焦
1瓦=1焦耳/秒
1
W
=1J/s
单位：
瓦特，简称瓦，符号是
W
定义式：
1千瓦=103瓦
1.使用机械做功时，下面说法是否正确
（A）做功少的机器，功率一定小；
（B）做功时间少的机器，功率一定大；
（C）功率小的机器，做功一定慢；
（D）功率大的机器，做功一定多；
（E）功率小的机器，做功不一定少；
抢答环节
2.学习了功率的知识后，三位同学想比较爬竹竿时谁的功率大。以下三套方案进行实验，你认为可行的是（
）
A
用相同时间爬竹竿，测量出各自的体重和爬上竿的高度。
B都爬到竿顶，测量出各自的体重和爬竿用的时间。
C测量出各自的体重、爬竿用的时间和爬上竿的高度，算出功率。
甲:
20秒内将400牛的石头匀速提到2米高
乙:
15秒内将120牛的瓦片匀速提到6米高
可以比较做功多少，
也可以比较做功快慢！！
你如何评价？
请你设计方案比较两个同学举哑铃过程中的做功快慢
（哑铃质量均为1千克）
小实践4.2-2
功率
导学案
班级
姓名
小组
4.2-2
功率
导学案
一、学习目标
（1）知道比较做功快慢的方法。
（2）理解功率。
（3）能利用公式
进行简单计算。
（4）了解功率在实际生活中的应用。
二、学习重点
功率的概念
三、学习内容与方法
1.课前准备：挑战自己的运动极限活动
（1）记录自己的体重
千克。你从一楼爬到五楼竖直方向上移动的距离约是
米。在挑战自己的运动极限中你所用的时间是
秒。
（2）在这个活动中，我们可以通过
比较运动的快慢。
（3）在这个活动中，你克服重力做的功为
焦。你和其他同学在克服重力做功的过程中，有什么区别？
2.新课学习
（1）比较做功快慢的方法
1.
；
2.
。
（2）请设计表格，小组内比较找出做功最快者。（爬楼高度h=12米）
组员
体重（千克）
做功时间（秒）
你们组做功最快的同学是
，依据是
。
因此，
可以反映做功的快慢。
3.应用
（1）使用机械做功时，下面说法是否正确
A做功少的机器，功率一定小；
（
）
B做功时间少的机器，功率一定大；（
）
C功率小的机器，做功一定慢；
（
）
D功率大的机器，做功一定多；
（
）
E功率小的机器，做功不一定少；
（
）
（2）学习了功率的知识后，三位同学想比较爬竹竿时谁的功率大。以下三套方案进行实验，你认为可行的是（
）
A
用相同时间爬竹竿，测量出各自的体重和爬上竿的高度。
B都爬到竿顶，测量出各自的体重和爬竿用的时间。
C测量出各自的体重、爬竿用的时间和爬上竿的高度，算出功率。
（3）修寺庙时，甲和尚20秒内将400牛的石头匀速提到2米高的墙上，乙和尚15秒内将120牛的瓦片匀速提到6米高的屋顶上。你如何评价他俩谁贡献大？请阐述理由。
（4）引体向上是体能测试项目之一，引体时双臂的拉力使身体上升，并对身体做功．已知小明同学体重为600
牛，双臂拉力使身体上升高度为40
厘米，在1
分钟内共做了10
次引体向上．求：这段时间内小明共做了多少功？小明这段时间内做功的功率．
1

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