资源简介

(共27张PPT)
为什么说“只要再多走一小步，
即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误”?为什么说“一
个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”?真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限?怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程?
通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。
导入新课
第一框
认识质量互变规律
第九课
理解质量互变
主要内容
什么是质？什么是量？
什么是连续性、间断性及二者与渐进性和
飞跃性的关系。
人民代表大会：我国的国家权力机关
质量互变规律的内容
单击此处可编辑内容
1
2
4
5
质量互变规律的要求和意义
1.对“质”和“量”的理解从寓言故事谈起
议题
2.回顾我们的成长历程
探析质变与量变及其辩证关系
3.从5G的发展历程辨析事物发展过程中的连续性和间断性、
渐进性和飞跃性及其它们间的系？
对“质”和“量”的理解从寓言故事谈起
1
议题
观看下面视频结合教材回答下列问题：
1、什么是质？
2、什么是量？
探究问题：结合视频内容，谈谈你对“质”和“量”的理解？
探究与分享
量变积累到一定程度必然引起质变！
一日一钱
千日千钱
1．质
一、质量互变规律的含义
(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性
当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了
零度以下
2.
量
一、质量互变规律的含义
(1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
(2)量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
用数量表示的规定性
在空间上的变化。
水的“量”的变化
条件：在水所适应的温度下
注意
2
议题
结合下材料和教材内容回答问题：
怎样理解量变和质变及其辩证关系
回顾我们的成长历程
探析质变与量变及其辩证关系
很多人会有从小学、初中、高中、大...的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多，当积累到一定程度就考入更高一级的学段:而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变一质
变一量变....的前进式循环中，我们得到了发展。
探究与分享
我们的成长历程
探究问题：结合上述材料，谈谈对量变和质变及其辩证关系的理解。
量变是质变的前提,质变是量变的必然结果。只有知识积累到一定程度才能考入更高一级的学段。如果不努力学习，积累足够多的知识,就很难考入更高一级的学段。
这是一种量变
这是一种质变
3．量变与质变
一、质量互变规律的含义
(1)地位：是事物变化发展的两种基本状态。
(2)含义：量变即量的变化，质变即质的变化。
(3)关系：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
(4)作用：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
DOG
(dog)
GOD
(god)
上帝与狗只是结构不同。
——费尔巴哈
小学
初中
高中
大学
质变
质变
质变
量变
知识积累的过程：
量变
知识积累的过程：
量变
知识积累的过程：
量变
知识积累的过程：
质变和量变及其相互转化促成了我们的发展，这一发展的过程是事物的矛盾运动。
量
变
质
变
必要准备
必然结果
量变
质变
新量变
新质变
习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,
如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”
小试牛刀
日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。
探究问题：从质与量的角度,谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。
量变是质变的前提,质变是量变的必然结果。青年只有日积月累地践行正确的价值观，积极进行量的积累才能成就人生的精彩。一旦价值观错误,就很难出现人生精彩。
?Background
And
Significance
①在10-30度之间水的变化
②水滴石穿
③水温升至100℃，出现沸腾和汽化。
④DOG变GOD
⑤甲变由
量变
数量的增减引起
质变
结构和排列次序的变化引起
质变
所有的量变都能达到质变吗？事物的质变等同于发展吗？
【拓展提升】下列现象哪个属于量变？哪个属于质变？
1.量变是不是必然引起质变？
2.事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？
3.只有数量的增减才能引起质变
误区探究
量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。
发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有向上的、前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。
量变的两种形式（可以起质变）：
①事物在数量、大小、程度和规模等方面发生变化。
②构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。
3
议题
观看下面视频结合教材回答问题：
1.遵循质量互变规律的要求和意义？
2.什么是连续性和间断性？
3.怎样理解连续性和间断性、渐进性和
飞跃性关系？
从5G的发展历程辨析事物发展过程中的连续性和间断性、
渐进性和
飞跃性及其它们间的系
探究问题：
(1)结合从2G--5G技术的发展过程，谈谈对连续性和间断性含义的理解。
(2)结合从2G3--5G技术的发展过程，谈谈对连续性和间断性、渐进性和飞跃性关系的理解。
探究与分享
5G的发展历程
网络革命在持续进行。在2G时代，语音通话资费高，还有漫游费、长途费等。随着3G时代的到来，兴起的是语音、视频等交流形式。智能手机和APP的爆炸式增长，成功迎来4G这一更高速上网时代。
如今，万物互联的5G时代已
经向我们走来。
探究与分享
探究问题：(1)结合从2G--5G技术的发展过程，谈谈对连续性和间断性含义的理解。
(2)结合从2G3--5G技术的发展过程，谈谈对连续性和间断性、渐进性和
飞跃性关系的理解。
1．要求：
二、遵循质量互变规律
以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2．连续性：
事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
3．间断性：
事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
二、遵循质量互变规律
4．渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
相互区别又相互包含。
量的每一变化都影响着质,都在不同程度上改变着质,量变必然影响质,质变必然影响量。也就是说，事物的发展作为一个完整的过程必须有不间断的量的积累才有间断性的质的飞跃。
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
5．意义：
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
本课小结
认识质量互变规律
质量互变规律的含义
遵循质量互变规律
任何事物都是质与量的统一体
质量互变规律的内容
质量互变规律的要求
质量互变规律的意义
连续性和间断性
练一练
1.往一匹马身上放一根稻草,马毫无反应,倘若继续一根一根地添加稻草,当最后一根稻草放到马身上后,马竟不堪重负,瘫倒在地,这就是“稻草效应”。“稻草效应”体现的哲理是(　　)
①发展的实质是量变引起质变　②事物的质变是由渐进的量变引起的　③质变是无形的量变　④事物的不显著的量变可以向质变转化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
练一练
2.我国著名的数学家华罗庚说:“科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时间的积聚才能由点滴汇成大海。”这段话包括的哲理是(　　)
①没有量变就没有质变,量的积累必然推动事物的发展　②量变的总和构成事物的质变,量变的过程实质就是质变的过程　③量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果　④量的积累不一定引起质的变化,适度量变才能推动事物发展
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
B
练一练
3.有人以“千丈之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突隙之烟焚”来形容党员干部腐败对党和国家的危害。这说明(　　)
①事物变化发展的实质是量变　②事物的质变是渐进的量变引起的　③事物的量变必然引起质变　④量变是质变的必要准备
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
C
练一练
4.有人问一位著名的摄影记者,你那幅成功的作品是怎样拍摄出来的,他回答说:这张照片的曝光时间是43年又1/30秒!他43年来对摄影的追求,成就1/30秒的成功。从中我们认识到(　　)
①量变是质变的必要准备　②量变与质变如影相随　③质变是量变的必然结果　④量变必然会引起质变
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
C
练一练
5.近代以来,我们的国家经历了从落后挨打到新中国成立“站起来”、改革开放“富起来”再到“强起来”。如今,我们正站在新的历史起点,向着实现中华民族伟大复兴的目标不断迈进。这一科学论断的哲学依据是(　　)
①量变是质变的开始,必然引起质变　②质变是量变的必然结果,为新的量变开辟道路　③量变达到一定程度后要抓住时机促成质变　④事物发展过程中质变比量变更重要
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
B
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
9.1认识质量互变规律
【教学目标】
1.量变与质变的含义；适度的含义。
2．质与量的辩证关系；量变与质变的辩证关系。
【核心素养】
1.科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。
2．公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起；
【教学重点】质量互变规律的含义
【教学难点】遵循质量互变规律
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：展示一组图片
为什么说“只要再多走一小步，
即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误”?为什么说“一
个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”?真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限?怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程?通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。
新课讲授
议题：1.对"质”和“量”的理解从寓言故事谈起
2.回顾我们的成长历程探析质变与量变及其辩证关系
3.从5G的发展历程辨折事物发展过程中的连续性和间断性、
渐进性和K跃性及其它们间的系?
议题一：对"质”和“量”的理解从寓言故事谈起
探究活动一：观看视频《一日一钱
千日千钱》
探究问题：结合视频内容，谈谈你对“质”和“量”的理解？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：量变积累到一定程度必然引起质变！
一、质量互变规律的含义
1．质
(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
2
.
量
(1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
(2)量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
议题二：回顾我们的成长历程探析质变与量变及其辩证关系
探究活动二：阅读材料《我们的成长历程》
很多人会有从小学、初中、高中、大...的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多，当积累到一定程度就考入更高一级的学段:而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变一质
变一量变....的前进式循环中，我们得到了发展。
探究问题:结合上述材料，谈谈对量变和质变及其辩证关系的理解。
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：量变是质变的前提,质变是量变的必然结果。只有知识积累到一定程度才能考入更高一级的学段。如果不努力学习，积累足够多的知识,就很难考入更高一级的学段。
3．量变与质变
(1)地位：是事物变化发展的两种基本状态。
(2)含义：量变即量的变化，质变即质的变化。
(3)关系：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
(4)作用：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
议题三：从5G的发展历程辨折事物发展过程中的连续性和间断性、
渐进性和K跃性及其它们间的系?
探究活动二：观看视频《5G的发展历程》
探究问题:(1)结合从2G--5G技术的发展过程，谈谈对连续性和间断性含义的理解。
(2)结合从2G3--5G技术的发展过程，谈谈对连续性和间断性、渐进性和
飞跃性关系的理解。
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：网络革命在持续进行。在2G时代，语音通话资费高，还有漫游费、长途费等。随着3G时代的到来，兴起的是语音、视频等交流形式。智能手机和APP的爆炸式增长，成功迎来4G这一更高速上网时代。
如今，万物互联的5G时代已
经向我们走来。
二．遵循质量互变规律
1.要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2.连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
3.间断性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
4．渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系：
相互区别又相互包含。
量的每一变化都影响着质,都在不同程度上改变着质,量变必然影响质,质变必然影响量。也就是说，事物的发展作为一个完整的过程必须有不间断的量的积累才有间断性的质的飞跃。
渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
5.意义：准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑