资源简介

(共24张PPT)
热身游戏
口香糖，粘什么
对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。
身体“红绿灯”
身体的禁区，不允许任何人接触的地方
身体的安全区，一般人可以接触的地方
身体的警戒区，与我较亲密的人才可以接触的地方
画一画
碰一碰
在小组内找一个同学
按照你自己画的绿灯区，去碰触这个同学的身体
交换碰触
3、有哪些身体部位是大家公认的红灯区？
议一议
1、你们两个对身体红绿黄三个区域的涂色完全一致吗？
2、当同学碰触你的非绿灯区时，你有什么感觉？
举一举
看情境，判断行为是否可以接受
不可以接受的，举红牌
可以接受的，举绿牌
需要看具体情况而定，举黄牌
举一举
情境1：
爸爸妈妈下班回家，拥抱你。
举一举
情境2：
你的老师轻轻拍你的后背夸你做得好。
举一举
情境3：
你的同学在游戏时不小心碰到你的屁股。
举一举
情境4：
有人给你看不健康的图片。
举一举
情境5：
一个长辈亲戚给你一个拥抱。
举一举
情境6：
在爸爸（或妈妈）的陪伴下，同性别的医生帮你检查、治疗隐私的部位。
通过肢体、语言、图画暗示或其他方式故意挑逗我们，妄想闯入我们的红灯区的行为，都属于性骚扰或性侵害
。我们要坚决说“不”。
寻找金钥匙
情境1：课间游戏你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子（或掀开你的裙子）
情境2：父母亲不在家，异性长辈（叔叔或阿姨）突然来访，对你表现亲密，让你感觉不舒服
情境3：周末在家上网时，同学用QQ或微信传了一些不健康的图片给你看
同学们，要记牢，我们的身体很奇妙。
红灯区域不准碰；黄灯区域要思考；
绿灯闪亮请通行，正常接触刚刚好。
遇到有人闯红灯，光亮地方去大叫；
实力悬殊不用强，保住生命最重要；
被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全。
今天学了保护歌，明天快快乐乐过。
自我保护歌
我思我想
通过今天的活动，我学到了
。
?
?
尊重他人，保护自己，我的身体我做主！
老师想说
O(∩_∩)O谢谢

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