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《解决问题练习》常见问题
1
(
：
)问题内容
解答内容：按照解题的顺序，先要找到已知信息。学生容易错在只看到地上的萝卜，而忽略了小兔怀中抱着的萝卜，教师可以引导学生：一共有多少个萝卜？都在哪里？这样学生就会注意到小兔怀中的萝卜了，培养学生认真审题的好习惯。
问题内容
解答内容：在本题中，让学生先理解什么是“每位一双”，再进行解答。大部分学生根据已有的生活常识会知道一双筷子指的是两根筷子，所以这道题的意思就是
12
根筷子，2
根
2
根地分，够不够分给
6
只小动物。
问题内容：⒈有
24
名同学去划船，每条大船坐
4
人，每条小船只能坐
3
人。租哪种船用的条数少？
在□里画“√”。
大船
□
小船□
解答内容：此题学生易错在认为船上坐的人少，租的就少，人多租的船就多，
一定让学生在解答时要算一算，当每条船上坐
4
人或
3
人时，分别要租几条船？再根据题里的问题进行选择。
《解决问题的整理与复习》常见问题
2
问题内容：
解答内容：
本题是以表格的形式呈现，通过让学生填积或乘法中缺失的乘数，使学生对乘法算式中三个数之间的关系有更深刻的认识，同时体会乘、除法之间的关系。
解答此题有两种方法
方法一：利用前面学习的乘法和除法之间的关系，学生知道，求表格中的一个乘数用积除以另一个乘数。
方法二：可是有的孩子对乘除法之间的关系理解的还不透彻，可以用二上学过的乘法口诀解答。例如：第二个空可以想：四（六）二十四，所以填
6。
问题内容：
解答内容：本题将除法问题和减法问题对比编排，其中用除法解决的问题在叙述上有所变化，重点在于让学生认真读题并分析数量关系，以选择相应的运算解决问题。
问题内容
解答内容：此题学生易错在两方面，一是只找到所写的信息，找不到另外一条。二是没有认真审题，提出了不是除法计算的问题。让学生仔细观察，从图中你还能找到哪些隐含的信息？图中还有
3
个人，而且是提出除法计算的问题，所
以此题的意思是：将
15
张画片平均分给
3
个小朋友，每人分几张？
《整理与复习》常见问题
3
问题内容：找朋友（连线）
24÷3＝8
被除数是
24，除数是
6，商是
4。
24÷4＝6
24
除以
3
等于
8。
24÷8＝3
24
个球，每
8
个放一盒，可以放
3
盒。
24÷6＝4
把
24
个桃平均分成
4
份，每份是
6
个。解答内容：此题学生易错在将两个有关联的除法算式的正确答案连反，所以在连线之前，可以先遮住算式，让学生根据叙述说一说除法算式怎么列？然
后再对照算式连线，利用这样的方法提醒学生，题中的叙述和算式的含义一致，不要看到数就连。
问题内容：注意学生们易错的口诀：二六十二、三六十八。
解答内容：在
2——6
的乘法口诀中，学生最容易出现错误的就是这两句口诀，
所以在整理与复习的过程中，除了背口诀外，可以将这两句口诀放进题中让学生反复练习，加深印象。
问题内容：
解答内容：对于这两道思考题，重点在于理解题意，实现一些转化。学生可以利用凑数的方法，也可以转化成乘法或除法，进而想到可以用乘法口诀求出相同加数，沟通同数相加或乘法与除法之间的关系。

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