资源简介

(共16张PPT)
勇敢与逞强
教学目标：
通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2
用辩证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
1
辅导方式:
1、讲述和讨论
2、角色扮演
3、自我测试
教学准备：
1、测试卷一份
2、三个情境小品
一、认识、理解“勇敢”
勇敢
你对“勇敢”的理解
老师根据同学们的讨论与理解，阐述“勇敢”的定义。
说一说你经历的自认为勇敢 的一件事。
讨论“勇敢”与“大胆”一样吗？
勇敢：不怕危险，不怕困难。
二、角色扮演
思考：
老师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看
同学们小组讨论后举手谈看法
你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的 表现吗？
故事小品一：
某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：
某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血也不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：
小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，所以不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝了。小红经过自己的努力，终于做出来了啦！
三. 老师结合学生的表演和讨论进行小结：
小结
勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。
比如解放军叔叔不怕牺牲生命，保护国家财产，抗洪抢险;
警察叔叔与坏人搏斗；科学家攻克难关等等。
而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
四、回答测试问题，判断“勇敢”程度
测试卷问题：
1、你自己睡觉害怕吗？
2、晚上爸爸妈妈外出办事，你一个人敢在家吗？
3、做不出题目，你想哭吗？会发脾气吗？
4、遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？
能做到一至两件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢的。
1、悄悄话
同学们可以找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
2、小勇士解难
让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
五、讨论:如何学会“勇敢”，如何培养自己的的“勇敢”
老师根据讨论归纳：
1、自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
2、平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体的锻炼，我们称之为健康法。
3、战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
六、同学们自由向老师提问，老师答辩。
七、全课总结
我们每个小朋友都有勇敢的一面，这很好！
任何人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧！
虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事， 在学习上也会遇到困难，
但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！
相信自己，我会勇敢的！

展开更多......

收起↑