资源简介

剪出来的画
课题名称： 《剪出来的画》（第4册第4单元 走近名作）
教学类别：剪纸
教学目标：
知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并选择运用对比强烈的色彩。
过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸方法。
情感态度价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。
教学重点：剪出夸张简洁的人物动态。
教学难点：动态简洁夸张。
教学准备：学具：彩纸、剪刀、固体胶、彩色底板卡纸等
教具：同上、马蒂斯剪纸作品、彩纸、剪刀、课件等
作业要求：
基础层面： 能剪出概括、简洁、夸张的人物形象，剪纸作品色彩对比强烈，注重动态整体性。
拓展层面：人物剪纸作品构图饱满，色彩明快，内容生动，刀法肯定。
教学过程：
一、欣赏与导入
1、回忆上次画过的马蒂斯《金鱼》，欣赏班上优秀作品，再次领悟大师的绘画风格：色彩明快，用笔狂野。
2、引出大师晚年创作的剪纸作品，比较一下中外剪纸的区别。
3、出示课题：《剪出来的画》
4、欣赏视频：说说你看到了什么？影子舞怎么样？了解有关影子的基本知识和表现手法。
二、尝试与体验
○剪人物造型:
1、请学生欣赏大师剪影子的方法。
2、请学生上讲台做一下自己喜欢的一个动作。
3、看看老师怎样根据动作表现出人物动态（实物投影）。
4、学生选用一张纸试一试。
总结：学大师利用夸张、变形、简洁的手法剪出了生动的人物剪影。
○画面组合：
欣赏马蒂斯的作品，说说怎样使画面更加完整美观？
1、选择与人物对比强烈的底版纸；
2、想象构思人物在什么地方干什么，用简单、概括的图形表现出来，和人物组合成有趣的画面。 提出作业要求：色彩明快、图形简洁、内容有趣。
3、粘贴：先贴后面再贴前面，先贴大块再贴小块，注意前后遮挡，色彩呼应。
4、 学生完成作品。教师巡视，针对学生表现进行个别指导。
三、展示与评议
1、将学生作业以胶片形式展示在黑板上。
2、围绕教学目标和作业要求，学生自评、互评，教师点评。
3、生活中的应用：像马蒂斯一样，从艺术中、生活中汲取灵感，发挥想象力和创造力，在实际生活中加以运用，让自己和身边的人能获得更多美好的享受。
教后感：
基于美术学科低年级课程标准，剪纸活动不失为有利于开发儿童智力，培养创造性思维的好手段。剪纸的形式多样，平时他们接触最多的是中国的民间剪纸，而且马蒂斯的彩色剪纸以色块为主，造型简洁夸张，更接近儿童的风格，给他们耳目一新的感觉。
本课旨在培养儿童正确的观察方法和思维能力，让他们敢想、敢做、自由地去表现，以培养兴趣着手，由浅入深地带领他们进入剪纸的领域，并爱上剪纸。
舍去其里，观察外轮廓，然后简化、夸张。这是本课的教学难点。通过课件的播放和教师的示范剪纸解决它。
直接剪出的人物更自由，更生动，往往在学生笨拙的剪动下，出现意想不到的效果，使他们在创作中得到很大的乐趣。
强调色块的搭配。及时补充一些色彩小知识。整堂课中始终保持轻松、快乐、自由的氛围，抓住儿童的好奇心理，刺激视觉感官，激发学生强烈的剪纸欲望。

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