资源简介

课 题
《塑个浮雕动物》
课型
泥工
教学目标
知识与技能：
初步知道有关低浮雕的知识；能够运用学过的压印、叠加、粘贴等泥工技能，捏塑自己喜爱的动物低浮雕造型。
过程与方法：
在讨论尝试过程中，初步学习低浮雕的制作方法。
情感态度价值观：
感受低浮雕作品独特的形式美，提高对低浮雕作品的表现和评价能力，培养热爱动物的情感。
教学重点
动物低浮雕的制作。
教学难点
动物造型特征的表现。
教学
环节
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、
欣赏与了解
1、情境创设：
从前，有一个美丽的地方，那里有着大片的森林，美丽的湖泊，蔚蓝的天空和各种各样的小动物。这里就是“森林之家”。
问：“森林之家的小动物们希望有更多的伙伴能加入到它们的大家庭里，让森林变得更加热闹。小朋友我们一起来帮帮它们好不好？”
2、揭示课题
《塑个浮雕动物》
聆听小故事，初步感受小动物
2、了解本节课学习内容
1、创设情景，激发学生学习兴趣。
2、明确本节课的学习内容
二、
讨论与交流
多媒体出示浮雕与圆雕作品，复习旧知。
多媒体出示前一节课学生的陶泥浮雕作品，复习泥工技法。
多媒体出示动物剪影
（1）游戏：认一认
师：小朋友们，森林之家的小动物们要和你们玩个游戏：游戏的名字叫做“认一认”，看！它们把脸蒙起来了，我们来认一认它们是谁。
问：你们是怎么认出它们的？
（2）师小结：每个动物都有它不同的外形特征
多媒体出示动物图片，请学生仔细观察动物外形特征
（1）请学生上台试着拼贴各种动物造型
（2）师小结
多媒体出示动物图片
（1）问：同学们这些动物的动态是怎样的？
（2）讨论走、跑、吃东西、举前蹄时腿和其它部位的动作。
（3）师小结
6、制作步骤
（1）小组讨论制作步骤
（2）问：谁来讲一下动物的制作步骤？
（3）多媒体与学生回答同步展示制作步骤
（讲解点、线、面在细节上的运用）
复习旧知
欣赏、复习泥工技法
学生玩游戏：认一认小动物
学生回答是怎么认出动物的
聆听师小结
学生试着拼贴不同动物造型
学生回答：有的动物在走、有的在跑、有的在吃东西，还有的举起了前蹄
学生回答动物走、跑、吃东西、举前蹄时腿和其它部位的动作
9、小组讨论小动物制作步骤
10、学生回答制作步骤
1、借助游戏的教学方式，学习了解动物的特征，激发学习的兴趣，为下面低浮雕的创作打下基础。
2、借助拼一拼的教学手段，学习了解不同动物的造型特征，激发学习的兴趣，为下面低浮雕的创作打下基础。
3、通过多媒体展示，掌握低浮雕制作的过程与方法。
三、
创意与制作
1、教师演示多个浮雕动物，并添加适合的背景
2、出示学生优秀作品
3、提出作业要求——捏塑一个低浮雕动物
（1）能表现出动物的外形特征
（2）动态夸张有变化
（3）有低浮雕的效果
（4）添加适合的背景
4、学生练习，教师巡视指导，发现问题及时指出。
1、观摩教师演示，进一步了解创作步骤和点、线、面以及泥工技法的运用。
2、欣赏同龄人作品，感受彩泥浮雕的表现特点
3、了解作业要求
4、练习低浮雕制作
1、通过教师演示不同动物的外形，进一步让学生直观有效地学习制作的方法与技巧。

四、
展示与
评价
1、组织学生作业展示
2、出示评价要求：
学业成果：
（1）、动物特征鲜明
（2）、动态夸张
（3）、色彩鲜艳
（4）、低浮雕技法运用恰当、效果好。
3、学生点评自己喜欢的作品
4、师点评
5、小结：
小朋友们，动物是我们的好朋友，我们要热爱动物，保护动物，让我们人类与动物一起在地球上快乐的生活。
6、拓展
欣赏生活中浮雕与圆雕作品
欣赏同伴的浮雕作品
自评、互评作品
聆听师小结
4、欣赏浮雕、圆雕作品
1、在互评中发展学生的交往能力，激发和延续学生对美术学习的兴趣。
板书设计
塑个浮雕动物
外形：特征鲜明
动态：夸张有变化
技法：叠加、刻印、粘贴
装饰：点、线、面

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