资源简介

《功和机械能》复习教学设计
【教材分析】
功和机械能是八年级物理下册第十一章内容。本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能
的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。教材用生活实例引出动能、势能的概念，通过探究让学生明白其决定因素。符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理，注重科学探究的新课程理念。
【学情分析】
第七章学习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。九年级学生有比较丰富的生活经验，又经过一年多的物理学习，已经具备了一定的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用
【复习目标】
一、知识与技能
1.知道机械功和功率，会用公式解决相关问题；
2.能解释有关动能和势能之间相互转化的现象。
二、过程与方法
通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。
三、情感、态度和价值观
通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦
【教学重难点】
教学重点：动能是能的定义及影响动能势能大小的因素
教学难点：实验探究影响动能势能大小的因素。
【教学用具】多媒体
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、引入：同学们好，今天我们来复习八年级下册十一章功和机械能。
出示复习目标：1.知道机械功和功率，会用公式解决相关问题；
2.能解释有关动能和势能之间相互转化的现象。
二、自主学习
结合复习目标，请同学们结合教材62-73页的内容，完成导学案的学。
（一）功
1.因素：⑴ ；
⑵ 。
2.概念：功等于 与物体在力的方向上移动的 的乘积。
3.公式：W = = 。
（二）、功率
1.概念：功率表示做功的 ，即 与做功所用的 之比叫做功率。
2.公式：P= = 。
（三）、机械能
1.动能⑴定义：物体由于 具有的能叫做动能。
⑵因素： 、 。
2.重力势能⑴定义：物体由于受到重力并处于一定 时所具有的能叫做重力势能；
⑵因素： 、 。
3.机械能及其转化
只有动能和势能相互转化时，机械能的总和 ，或着说机械能是 的。
知识梳理完毕，来看第一题。（导）
三、导
1.如图几种生活情景中，人做了功的是（ ）
A.向上搬石头但石头未动
B.提着滑板在水平路面上前行
C.推着小车向前运动一段距离
D. 光滑的路面上足球滑行一段距离
2.功率相等的甲、乙两辆汽车在牵引力作用下在平直公路上匀速行驶，如果在相同的时间通过的路程之比为3：2，则甲、乙两辆汽车的速度之比?甲:?乙= ，牵引力之比F甲：F乙= ，牵引力做功之比W甲：W乙= 。
3.在一次参观中，外地游客丁先生从渠江公园乘电梯到思源广场，在电梯匀速上升的过程中，丁先生（ 　）
A.重力势能不断增大 B.动能不断增大
C.机械能保持不变 D.动能转化为重力势能
4.一辆小轿车以15m/s的速度在水平公路匀速行驶，受到的阻力是1200N 。小轿车沿水平路面匀速行驶300m后驶上一个斜坡。设行驶过程中小轿车的功率始终保持不变，求：
（1）在水平路面行驶时小轿车牵引力所做的功；
（2）行驶过程中小轿车的功率；
（3）要使小轿车上坡时的牵引力增大为水平路面时的1.5倍，其行驶速度应为多少？
学些了这么多的解题技巧，学以致用。
四、用
1.重为G的物块在平直路面上受水平向右的恒力F的作用下，由A经B到C，且AB ＝BC ，如图所示，已知AB段路面比较粗糙，BC段较光滑，则拉力F在AB段和BC段对物体做功的大小关系是（ 　）　
A.ＷAB ＞ＷBC B.ＷAB =ＷBC
C.ＷAB ＜ＷBC D.不好判断
2.关于功率下列说法正确的是（ ）
A.做功越多，则功率越大　　 B.做功时间越短，功率越大
C.功率越大，表示做功越快　 D.功率越小，做功一定少
3.如图甲所示，小文用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块沿水平木板匀速滑动，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象。两次弹簧测力计的拉力大小F1 F2，两次拉力的功率P1 P2。（选填“＜”“＞”或“=”﹚
4.如图所示，用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动，若推力对物体做了60J的功，则在这一过程中（　 ）　
A.物体一定受到10N的摩擦力
B.重力做的功一定为360J
C.物体一定移动了1m
D.物体一定移动了6m
5.如图所示，一个质量为45kg的人，在10s内连续5次跳上每级高为0.2m的台阶，则此人在这段时间内的功率是（g=10N/kg）（　 　）
A.450W
B.45W
C. 4.5W
D.4500W
6.举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s。那么，他对杠铃做了 　 J的功，前2S内的功率是 　 W；后3s内的功率
是 　 　W；整个过程的平均功率是　 　　W。
7.一辆沿着平直街道匀速行驶的洒水车，在它进行的过程中，动能　　 ，洒完水后，返回的途中洒水车要经过一段下坡路，在下坡时，洒水车的重力势能　　　。（填“增加”“减少”或“不变”）
8.如图，人造地球卫星在大气层外沿椭圆轨道环绕地球运行，有近地点和远地点，下列说法正确的是（ ）
A.卫星在远地点时速度为零，动能为零
B.卫星从近地点向远地点运动，动能增大，势能减小
C.卫星在大气层外运行，不受空气阻力，因此机械能守恒
D.卫星从远地点向近地点运动，动能不变，势能不变，机械能不变
五、小结
总之，希望通过本节课的学习，使学生懂得科学知识的重要性，知道物理知识与生活生产的紧密联系，感受到物理就在我们身边，并深一步理解“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念，把所学物理知识应用到实际生活生产中去。

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