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《世界主要气候类型》教学案（第2课时）
1、记住主要温带、寒带和高山高原气候类型的名称。
2、在地图上说出以上各种气候的分布规律和主要气候类型的分布地区。
3、会读气温变化曲线和降水柱状图或气温和降水折线图等图表资料，学会分析气候的特点。
4、记住主要温带、寒带和高山高原气候气候类型的特点。
5、树立关注世界气候变化的意识。
教学重难点
1、各种温带和寒带气候的名称、特点和分布。
2、读各类气候资料，判断分析气候类型和特点。
教学方法
比较法、归纳法、图表法
教学过程
一、创设情境 导入新课
方案一、诗句导入：①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。③北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。以上几句诗句名篇分别描述了温带季风气候、高原山地气候和温带大陆性气候。现在让我们一起去领略温带、寒带和高山高原气候的独特魅力。
方案二、图片导入：
以上一组图片所描述的景观是温带、寒带和高山高原气候。现在让我们一起去感受它们的神奇和秀美。
二、自主学习 合作探究
学习任务（一）温带的气候类型
1、自主学习
（1）温带有哪些气候类型？
（2）结合P80-83文字和图片，分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征
（3）展示表格，个人总结四种温带气候的分布地区及特征
气候类型 分布地区 特征 对应景观
温带季风气候
温带海洋气候
温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候
2、小组交流 提出质疑
明确自主学习问题答案，记录质疑：
3、合作探究：
【探究问题】
（1）温带主要气候存在的共同点和差异有哪些？
（2）完成P81“活动”
（3）完成P83“活动”
【教师精讲点拨】
在表述温带、亚热带等气候特征时，一般分为夏季和冬季，侧重气温和降水的量和分配变化。
表述各种气候的分布时，应从纬度位置和海陆位置两方面叙述。
【探究结论】1、（1）温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候等
（3）
气候类型 分布地区 特征 对应景观
温带季风气候 中国的东北部、俄罗斯东南部、朝鲜半岛及附近的岛屿 夏季寒冷干燥，冬季温和多雨 温带落叶阔叶林
温带海洋气候 中纬度大陆西岸。如欧洲西部 冬暖夏凉，降水均匀 温带海洋性阔叶林
温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候 亚欧大陆和北美州 冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短暂 温带草原、温带荒漠、亚寒带针叶林
3、（1）共同点：年温差比较大，四季分明
差异：1月气温在0摄氏度以上的有温带海洋性气候、地中
海气候、亚热带季风气候。全年降水均匀的是温带海洋性气候、夏季少雨、冬季多雨的是地中海气候‘夏季多雨，冬季少雨的是温带季风气候和亚热带季风气候。
（2）
气候 亚热带季风性湿润气候 温带季风气候
相同特征 夏季高温多雨
主要差异 冬季温和少雨 冬季寒令干燥
（3）1、温带海洋性气候分布在南北纬40—60度大陆西岸；受西风的影响大，所以它分布在大陆西岸。2、亚洲的温带大陆性气候分布最广。3、亚寒带针叶林气候主要分布在北纬50——65度之间的北美和亚欧大陆北部。4、南北纬50——70度之间由于大部分是海洋，因而没有亚寒带针叶林气候。
学习任务（二）寒带气候和高山高原气候
1、自主学习：（1）寒带有哪些气候类型？
（2）结合P83-85文字和图片，分别探讨：苔原气候、冰原气候和高山高原气候的分布地区、气候特征、自然景观
（3）展示表格，个人总结三种气候的分布地区及特征
气候类型 气候分布 气候特征 自然景观
苔原气候
冰原气候
高山高原气候
2、小组交流：明确自主学习问题答案，记录质疑
3、合作探究：
【探究问题】
（1）完成P84“活动”
（2）完成P85“活动”
【教师精讲点拨】
【探究结论】1、（1）苔原气候、冰原气候
（3）
气候类型 气候分布 气候特征 自然景观
苔原气候 亚欧大陆北冰洋沿岸、北美大陆北冰洋沿岸、格陵兰岛 夏季短暂 苔鲜
冰原气候 南极洲 终年严寒降水稀少 冰雪
高山高原气候 中低纬度的高山高原 气候的垂直差异显著 自然景观的垂直差异
3、（1）1、最高气温出现在7月，月平均气温是—12.6℃。2、纬度高，终年气温低。
（2）
城市 气候类型 气候特征
新加坡 热带雨林气候 终年高温多雨
布宜诺斯艾利斯 亚热带季风气候 夏季高温多雨，冬季温和少雨
罗马 地中海气候 冬季温和多雨，夏季炎热干燥
伦敦 温带海洋性气候 终年温和湿润，降水季节分配均匀
莫斯科 温带大陆性气候 冬季寒冷，夏季高温，降水稀少
上海 亚热带季风气候 夏季高温多雨，冬季温和少雨
旧金山 地中海气候 冬季温和多雨，夏季炎热干燥
墨西哥城 热带草原气候 终年高温，一年分干湿两季
开罗 热带沙漠气候 终年炎热干燥
三、学以致用， 拓展延伸：
材料一：为了响应哥本哈根全球气候大会的号召，我国上海市某中学生地理兴趣营，准备于8月份乘坐我国自主研发的雪龙号极地考察船，从上海出发纵穿太平洋，历时一个半月行程到达南极，实地体验全球气候变暖对地球的影响。
材料二：南极地区气温变化曲线与降水柱状图
（1）材料一中最不合理的是_________。
（2）为了完成本次南极旅行，他们应做哪一些准备？
【教师点拨】应当从途中和目的地的自然环境考虑，特别是气候环境。沿途先后经过了亚热带、热带、温带、寒带。
【问题答案】
（1）不应选择在8月，必须选择每年的1月份，当到达南极时正值暖季，是一年中气温最高的季节，便于人类活动。
（2）由于沿途先后经过了亚热带、热带、温带、寒带，应注意衣着的变化。特别是做好防寒、防紫外线的准备，如带好防寒衣物、遮阳镜等。（仅供参考）
四、总结梳理 归纳方法：
本节重点学习了温带、寒带和高山高原气候的分布和特征等知识。在总结各种气候的特征时应从气温和降水的量和变化等方面表述。在描述其分布时应侧重纬度位置和海陆位置两方面。同时，应加强各温度带内和温度带之间气候的特征、分布的比较，从而形成较为完整的知识体系和空间概念。
五、巩固练习，达标检测：
见《综合能力训练》P88—92页部分练习题。
六、附板书设计：
气候类型 分布地区 特征 对应景观
温带季风气候
温带海洋气候
温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候
气候类型 气候分布 气候特征 自然景观
苔原气候
冰原气候
高山高原气候
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
。
【教后反思】
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