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人教版八年级历史与社会下册
7.3 资本主义的扩张
同步练习
一. 选择题
1. 凯恩斯说：德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上。这句话反映了( )
A.普鲁士是靠“铁血政策”实现统一的
B.容克地主垄断了德意志的煤和铁
C.工业化是德国统一的物质基础
D.普鲁士占领了阿尔萨斯和洛林
2. 如果要给19世纪末的德国历史概括一个主题的话，最全面恰当的是(??? )
A.?结束分裂??????????B.?迅速崛起??????????????????????????????
C.?陷入战争?????????D.?和平统一
3. 对德意志统一有着重大贡献的历史人物应该是( )
A. 威廉一世 B. 威廉二世
C. 俾斯麦 D. 希特勒
4. 19世纪中期，德意志处于严重分裂状态，其中最强大的是(　　)
①奥地利　②匈牙利　③普鲁士　④丹麦
A. ①②　 B. ①③
C. ③④　 D. ②④
5. 1862年9月，林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的。……解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是( )
A．扭转战局　 B．解放农奴
C．废除奴隶制　 D．维护国家统一
6. 有学者说：“南北战争以北方的胜利告终，工业化的深入和扩展重铸了一个强大而‘同质’的民族国家——美利坚合众国。”这里的“同质”是指( )
A．推翻殖民统治实现了民族独立
B．消灭了黑人奴隶制和种族歧视
C．统一的联邦和统一的经济制度
D．同一文化和同一的美利坚民族
7. 美国南北战争爆发的根本原因是(　　)
A. 南北两种经济形式间的矛盾不断激化
B. 黑人奴隶制的存废问题
C. 林肯当选为总统
D. 领土的扩张
8. 南北战争中南方失败的根本原因是( )
A．分裂违背全国人民的意图
B．南方武器装备落后
C．林肯当选美国总统
D．林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》
9. 19世纪中期，俄国“在农奴制下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利”。材料反映了农奴制( )
A．加强了沙皇的专制权力
B．阻碍了俄国资本主义的发展
C．导致农民贫困频繁暴动
D．符合俄国经济社会发展国情
10. 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决要好得多。”这表明( )
A．农奴没有获得解放
B．农奴制危机严重
C．改革没有推动俄国发展
D．改革是封建性质
11. 俄国革命民主主义者赫尔岑在《钟声》上公开宣称“对农奴的解放是一种欺骗。”他如此评价农奴制改革的依据是( )
A．准许工场主购买整个村庄的农奴
B．奴隶可以以自由人的身份加入军队
C．农奴解放时被迫以高价赎买份地
D．农奴获得自由但不能自由转换职业
12. 到1899年时，日本已获得对其国土上所有外国人的法定裁判权，在这种情况下，它成为亚洲第一个砸碎西方控制的锁链的国家。这得益于( )
A．日本大化改新的成效
B．日本明治维新的成功
C．西方国家的扶植和支持
D．民族解放运动的兴起
13. 明治天皇是近代日本改革最为显著的领导人，他的名字是日本兴盛和崛起的标志。根本原因是由于他在位期间( )
A．废除了封建农奴制
B．使日本走上资本主义道路
C．努力发展教育，培养人才
D．推翻了幕府统治
14. 纵观中日两国的近代历史，戊戌变法和明治维新具有很多相似之处。下列表述最恰当的是( )
A．都是为挽救民族危机而进行的改革
B．都颁布了资产阶级性质的成文宪法
C．都向西方学习，确立了君主立宪制
D．都改变了落后面貌，走上扩张道路
15. 19世纪中后期面对民族危机，日本进行了明治维新，中国进行了戊戌变法。下列关于二者共同点的表述正确的是( )
A．都使本国摆脱了民族危机
B．都走上了资本主义发展道路
C．都取得了成功
D．都有利于资本主义的发展
二. 非选择题
16. 阅读材料，回答问题。
材料一　“按照历史逻辑的推论，随着对奥地利的战争，接踵而来的必须是对法国的战争。”
——俾斯麦
材料二　韩麦尔先生说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
——都德《最后一课》片段
(1)材料一中，俾斯麦运用出色的外交手段，先后与丹麦. 奥地利和法国进行了什么战争？
(2)材料二中提及“阿尔萨斯和洛林”的学校“只许教德语”，这是为什么？
17. 阅读下列材料，回答相应问题。
他出身贫寒，但靠自身的奋斗成为美国总统。他是为白人资本家而战斗的斗士，他解放了黑人奴隶，他被美国人认为是最伟大的总统之一。
(1)这位美国总统是谁？
(2)当时阻碍美国资本主义经济发展的因素是什么？
(3)如何评价这位美国总统？
18. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二 其他附属地作为私产。因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三 农民抱怨，负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法。
——1863年沙皇政府报告书
(1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？
(2)据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？
(3)材料三所反映的现象说明了什么？
(4)对于上述材料中这次改革，有人说是“地主的悲歌”，有人说是“农奴的盛宴”，有人说是“历史的转折”。结合所学知识，你如何评价这次改革？
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一　在19世纪，奥斯曼. 俄罗斯. 中国和日本社会都面临来自内部和外部的双重严重挑战……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划，从欧美模式中汲取灵感以解决统治危机。奥斯曼. 俄罗斯和中国保守的统治者大体上支持工业化和军事改革，却扼杀了可能威胁他们社会地位的政治和社会改革。而在日本，改革者实施了更彻底的改革计划。
——[美]杰里·本特利《新全球史》
材料二　明治维新后，日本推行了一系列发展工业的措施。政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场. 法国式的矿山冶炼厂. 英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。1870年12月成立的工部省首先接管了幕府和各藩经营的矿山和工厂，创办了官营企业。为了加速工业化的进程，政府在1880年下令把官营企业转让给与政府有密切联系的，享有特权的大资本家。
——摘编自刘祚昌. 王觉非《世界史·近代史》(下卷)
(1)根据材料一并结合所学知识谈谈，19世纪中后期促使俄国. 日本和中国进行改革的共同外部因素是什么？为什么作者认为日本的改革“更彻底”？
(2)根据材料二，你认为日本的工业化有哪些特点？
(3)材料中日本的改革顺应了19世纪中后期世界历史发展的哪一潮流？请再举一例加以说明。
参考答案
一、选择题
1-5CACBA 6-10CAABB 11-15CBBAD
二、非选择题
16. (1)“王朝战争”。　
(2)普法战争中法国战败，双方签订了和约，规定法国把阿尔萨斯和洛林大部分地区割让给德国，所以这些地区的学校以后只许教德语。
17. (1)林肯。　
(2)南方大种植园经济. 奴隶制。　
(3)林肯是美国历史上受人爱戴和尊敬的总统，他领导美国人民维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了美国资本主义发展的障碍，为以后美国经济的迅速发展创造了条件。　
18. (1)为了巩固统治，缓和阶级矛盾，避免人民革命的发生。
(2)有了自己的土地和私有财产，成为了自由人。
(3)改革加重了农民负担，农民十分不满。
(4)这是一次沙皇自上而下的资产阶级性质的改革，是俄国历史上的一个重要转折点，为资本主义经济发展提供了自由劳动力，扩大了资本主义市场。此后，俄国在保留了大量封建残余的情况下，走上了资本主义的发展道路。
19. (1)共同外部因素：工业文明的挑战和冲击。
原因：日本明治维新的措施是全方位的，涵盖了政治. 军事. 经济. 社会生活的各个方面。
(2)政府主导和推进；向西方学习；将国营企业转给私人资本家。
(3)潮流：资产阶级革命与改革。
举例：1861年俄国废除农奴制改革. 1861年美国南北战争. 1898年中国的戊戌变法。(任一个史实即可)

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