资源简介

§1—4典型结构的欣赏
教学目标
1.知识目标：
　　通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
2. 能力目标：
　　能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
3.情感态度价值观：
　　通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。
重点：透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。
难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评阶典型结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
教学关键: 能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例
教学过程和内容：
提问：
1.什么叫结构？常见的结构有哪些？受力特点如何？
2.结构的两个重要性质是什么
1、提示：在观看时注意
①两桥的结构特点
②两桥的受力分析
③两桥的文化寓意和民族特色
2、提出问题
①两桥的结构各有什么特点
②对两桥进行受力分析
③两桥具有什么价值和民族特色？
2、利用课件投影进行结构欣赏时可从技术和文化两个角度进行。
技术角度：使用功能、稳固耐用、设计创意和表现力，材料的合理使用、工艺制造的精湛程度等。
文化角度：文化寓意、美学原则、反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性的个性特征等。
3、举例：丹麦设计师雅格布森的作品“蛋形椅”。从技术角度和文化角度进行赏析。
提问：
1、在对作品进行欣赏，除了技术和文化两角度外，还可以从哪些角度欣赏。
2、投影图片：客家土楼
3、思考：多角度来欣赏客家土楼的建筑文化。
4、教师归纳（可从“客家人”的由来，客家土楼的结构，布局等进行欣赏）１、播放“故宫”视频；
２、教师引导学生从以下几个方面进行欣赏
⑴巧妙而科学的木结构体系；
⑵庭院式的组群布局；
⑶丰富多彩的艺术形象；
①富有装饰性的屋顶；
②衬托性建筑的应用；
③色彩的运用。
一、建筑与文化
观看P31～32①图1—65故宫
②图1—66圣彼得大教堂
③图1—67福建省客家土楼
④图1—68
地域有别、民族差异、文化背景不同等直接影响到建筑的创作思维。这些因素反映在建筑结构上，就形成了各具特色的建筑结构形式，同时也使建筑具有了更为丰富的文化内涵。
二、建筑与技术
建筑之美，依技术而成。
每次工程技术进步均推动了建筑的革命。如斗兽场、哥特建筑、中国的榫卯木结构、现代建筑。
小结本节内容
七、作业
上网查找资料，写一篇小论文，对具有700多年历史的我国特色建筑“四合院”进行赏析。
八、教学反思
１、本节教学内容涉及的知识面广，而且较为抽象，教师在上课前要搜集相关资料，作好充分的知识准备。
２、借助多媒体教学，通过视频播放经典案例，将抽象具体化，带给学生真正美的感受，感受中国传统建筑文化的博大、精深，形成爱国热情。
３、课文中的案例只是从技术角度和文化角度进行欣赏，教师要选取有代表性的案例（如故宫），拓展学生的视野，能从多角度进行赏析。
４、作业的安排也很重要，作业的完成是学生自我学习、领会学习的过程，让学生学会怎样去学习。

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