资源简介

第一课《独一无二的我》教学设计
教学目标：
1.让学生从性格、气质、愿望等方面正确认识、评价自己。
2.了解他人对自己的评价，能客观分析对自己不利的评价，冷静面对过高的评价。
3.通过讲解、举例、全员参与明确自己我认识的重要意义在于自我完善。
4.培养学生自信心，增强自我发展的能力。
教学重点：1.是学生能正确认识和评价自己。
??????????????????2.了解认识自我的途径
教学难点：1.是学生能在正确认识自己的基础上更好的完善自己，提高自信心。
??????????????????2.让学生敢于在全体同学面前展示自己的风采。
教学准备：彩笔，纸板
教学过程：
1.激情导入：
同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，在上帝造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也是如此。我们每个人由于生长的环境。所受的教育程度等诸多原因素的不同。致使每一个人也不尽相同。那么“我是谁？”“我到底有什么与众不同呢？”你们想知道吗？今天，咱们就来认识一下独一无二的自己。
2.小组互动
活动一.直接从“我的手印”活动导入今天我们的课从一个活动开始。让学生在空白处留下自己的手印。由于小组的同学进行比较。
师：从刚才的活动中，你学到了什么？
小结：中国有句俗话“一母生九子，就自个不同”
活动二．师：看Ｐ１页的小丫丫给我们除了一道什么题目。
生：动手操作，之后进行比较。
小结：西方有句格言。“世界上没有完全相同的两片叶子。”从刚才的活动中也可发现，没有完全相同的两个手印和两片叶子。
师：是啊！每个人都是独一无二的，那么，这个独一无二的我到底是怎样的呢？我们自己了解吗？
活动三．师：同学们，你们自己想过自己到底是怎样的人吗？自己有哪些优点和缺点吗？想了解自己是个怎样的人吗？
生：回答
师：咱们一同来认识一下自己吧！
（１）??请大家共同完成书中第三页的内容。
（２）??请同学介绍一下自己。
（３）??大家讨论之后的介绍最接近本人。
３.自我检测（比一比，我们哪儿不一样）
（１）学生参与父母对自己的印象。对自己和他人进行比较：
和同桌相比：
相同之处是：
不同之处是：
和朋友相比：
相同之处是：
不同之处是：
（２）演示《白纸黑点与黑纸白点》的故事。
师：（先出示一张画有一个黑点的白纸）同学们你们看见了什么？
生：一个黑点
师：难道你们没有看见这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大，生活中可不要这样啊！
?师：（又展示一张黑痣，中间一个白点）同学们你们又看到了什么？
生：一个白点。
师：太好了，无限美好的未来在等着你们。生活中也是如此，评价自己和别人不能只把眼光局限在他的缺点，我们更要认识到他的优点。
（3）谈一谈，你同桌的有点吧。
知名谈，其他同学补充
（4）你还想谈谁的优点？能谈谈自己吗？
小结，师：是啊，世界上没有十全十美的人，每个人身上都有优缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足，也不能过低评价自己。不要自卑，看不起自己，要挖掘自己身上的有点和长处，只有了解自己，才能正确评价自己（看书中第五页小丫丫的一段话）
讲故事：找同学读P6页中的故事。
????????谈谈通过这个故事你的收获！
反馈交流：通过今天的这节课，你真正的认识自己了吗？
作业：为书中的小故事来读写个结尾吧！
板书设计：
独一无二的我
教学反思：通过本课学习，让学生能正确地看待自己，进行自我评价。

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