资源简介

《幸福拍手歌》教学设计

教学内容：
人教版二年级下册第六单元《幸福拍手歌》。
教材分析：
《幸福拍手歌 》是一首G大调四四拍的一首美国歌曲。原歌共有六段歌词，为了让学生创作的机会，本课只出现了四段歌词。第一、第二乐句句尾都空出了两拍，可以让学生表演律动。这首歌曲非常适合表演，歌曲情绪热烈欢快、富有感染力，连续的八分附点节奏使歌曲更具有舞蹈性。
学情分析：
对于二年级学生来说，《幸福拍手歌》这一首歌曲的旋律是非常熟悉的歌曲。但是歌曲中连续的小附点节奏孩子门很容易唱成八分节奏。由于熟悉所以很难改过来。在歌曲学习中多加强孩子们的附点节奏练习。
教学目标：
能够用自信、自然、轻快的声音演唱《幸福拍手歌》，感受歌曲的律动性，激发学生的快乐情绪及表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、感受歌曲的弱起小节和能唱准附点八分音符的节奏。
3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对节奏律动的创编能力。
教学重点：
能够用活泼轻快的声音演唱《幸福拍手歌》。
教学难点：
能唱准附点八分音符节奏。
教学准备：
钢琴、录音、课件、打击乐器等。
教学过程：
一、节奏谈话导入
1、师生问好！
2、师：“老师边走边看学生，然后停留在一位学生旁边，用小符
点节奏夸她说：“哇.偶 你.的 裙.子（或其它）真.漂 亮！”
师：“同学们老师是怎样夸她的裙子的？跟着老师学一学。
老师再一次拍着手打着节奏说一说，学生跟着老师学。”
再次走到另一个学生跟前夸她的褂子等（同上）。
同学们老师发现你们现在生活的可真幸福呀！有漂亮的衣服穿、有好吃的零食吃、能在明亮整洁的教室里上课等等。同学们你们大声告诉老师，你们幸福吗？
生：幸福！
讲授新课
师：“同学们，如果感到幸福就让我们用行动来表示吧。”
播放《幸福拍手歌》老师在空拍处做动作。
板书：《幸福拍手歌》
歌曲中用什么行动来表示的？同学们说一说。
板书：拍怕手 跺跺脚 拍拍肩 握握手
听歌曲的情绪是怎样的？我们应该用怎样的声音来演唱？
播放《幸福拍手歌》。
师：同学们说的真棒，因为歌曲中有很多可爱的小附点节奏，它使我们的歌曲又欢快又活泼。我们一起来认识它吧。
板书：X.X 小附点
三、节奏练习
1、根据节奏读歌词
用手打着节拍，老师一句一句教学生读。
重点练习
如果 感到 幸福 用行 动来 表 示 吧。
四、学唱歌曲
1、 师弹钢琴范唱，学生在歌曲空白处做动作。
2、师一句一句教唱。
3、重点教唱
如果 感到 幸福 用行 动来 表 示 吧。
4、分两组，一组唱歌，另一组做律动。
5、学生用欢快的声音完整演唱歌曲并做律动。
五、表现歌曲
1、老师用非洲鼓为歌曲伴奏。在起弱起处用手做捻指动作。让学生感受弱起小节。
2、 同学们用你的彩凳当鼓跟着老师一起来学习拍鼓点吧。
3、加入打击乐器，让学生在空拍处伴奏。
4、请学生上台用鼓和打击乐器来表演，下面的同学来演唱歌曲并用彩凳打击来表现。
六、歌词编创
1、师：“同学们当你自己感到幸福的时候，你会用什么动作来表示？说一说，带入歌曲唱一唱并进行律动表演。
2、跟着钢琴伴奏一起来唱一唱。
4、让同学们用自己创编歌词，跟着钢琴来演唱。
5、完整演唱歌曲，在第五段唱出并表演自己想做的动作。
七 、小结
同学们愉快的音乐课就要结束了，我们今天学习了一首《幸福拍手歌》。想一想你有什么让你感到幸福的事情和你的小伙伴们互相分享一下，让她感受到你的幸福！
今天的课就上到这里，同学们再见！

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