资源简介

(共5张PPT)
我是独特的
三年级下册
第一单元《我和我的同伴》
游戏规则：
1.以小组为单位，组长安排，每次1位同学站起来，接受轰炸。
2.每位同学依次对站起来的同学说一条他的优点，一条缺点。
3.轰炸内容必须具体，以事例说明，例如:每次在同学遇到困难时你总能热心帮助，我觉得你乐于助人。
4.所有成员都轰炸过该成员之后，换另外一位同学接受轰炸。
5.受轰炸的人只能听，不能说话或有任何动作表示。
优点缺点大轰炸
收到好评，说谢谢，继续加油不骄傲！
收到差评，改不足，微笑沟通变更好！
找到自己棒的地方，赞赞自己吧
（2.
两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）
（3.
好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）
教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。
（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。
1.交流自己的感受。
2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）《我是独特的》教学设计
??三年级下册《道德与法治》
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学习目标：
1.情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。
2.能力目标：能够正确认识自己的独特。
3.知识目标：认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
重点：了解自己的特点。
难点：认同自己、接纳自己。
教学过程
一、导入新课
1.?小绿狼的故事。
2.?讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
设计意图：让学生认识到自我的独特性为后面的教学铺垫好感情基础。
3.?一起来朗诵：我就是我独特的一个。
学生思考、讨论。
二、讲授新课
【在镜子中、活动中找特点】
1.?提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2.?回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3.?小思考：请你说一说在镜子中，在活动中你可以找到自己的哪些特点？
4.?总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧。
【在他人评价中找特点】
1.?过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？
2.?猜猜看：这是什么？
3.?小讨论：
（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
学生思考并回答问题。从思考中总结出自画像。
讨论并获得启发。
设计意图：通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加课堂趣味性。
4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
6.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？
7.小轩的调查结果：
（1）小轩不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
（2）假如你像小轩一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢？
8.试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做？
9.小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1.?讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2.?神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？
3.?我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？
4.?总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1.?阅读角：我独特的内心世界。
2.?小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3.?总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受还会有各种想法和疑问。
4.?思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。
总结他人评价。
学生思考并记录。
设计意图：
通过他人评价的方式了解自己的特点。
懂得正确对待他人的评价能够有效沟通。可略讲。
懂得每个人对自己的期望都有所不同我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认识。
认识自己独特的内心世界、独特。
三、课堂小结。
我们每个人都是独特的，都是不可替代的。
板书?：
我是独特
在镜子中、活动中找特点
在他人评价中找特点
在自我期望中找特点
在内心世界中找特点优点缺点大轰炸
游戏规则：
以小组为单位，组长安排，每次1位同学站起来，接受轰炸。
每位同学依次对站起来的同学说一条他的优点，一条缺点。
轰炸内容必须具体，以事例说明，例如:每次在同学遇到困难时你总能热心帮助，我觉得你乐于助人。
所有成员都轰炸过该成员之后，换另外一位同学接受轰炸。
受轰炸的人只能听，不能说话或有任何动作表示。

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