资源简介

12.3 串、并联电路中的电阻关系教学设计
一、学情分析：
所在班级情况，学生特点分析：九年级学生对学习物理已经有了一定的理论基础和物理素养，知道学习物理的基本方法。所任课班级学生数较少，有利于开展小班化教学和分组实验教学。本班大多数学生对物理课都有较强的学习兴趣，在合作探究、分组实验学习中能积极的开展交流与合作。但是每个人对知识的接受能力是不一样的，其中女生的实验动手能力相对较弱，但对基础知识的掌握较牢固，男生实验动手能力较强。因此，在授课过程中，要注重男女生的合理搭配及组内的合理分工是本节课有效开展实验教学的关键。
二、教学内容分析：
本节是北师大版九年级物理十二章第三节教材，是在学习了串、并联电路中电流、电压的规律、欧姆定律及运用欧姆定律测导体的电阻的基础上学习本节内容的。它是对欧姆定律和伏安法测导体电阻的提炼和运用，也是对串并联电路的特点的进一步梳理归类。本节课的学习将为应用欧姆定律解决实际问题打下基础。
三、教学目标：
1.掌握串、并联电路等效电阻与各电阻的关系。
2.通过分组实验学会运用欧姆定律探究串并联电路中电阻关系的基本方法。
3.会用串、并电路中电阻的关系进行简单计算。
4.从已知的科学规律出发，通过数学公式的逻辑推导获得新的科学知识的过程中，发展学生对科学的探索兴趣，培养学生的创新意识、独立思考的科学态度。
四、教学重难点：
1.重点：串、并联电路的电阻关系及运用串、并联电路的电阻关系解决实际问题。
2.难点：串、并联电路中的电阻关系应用及运用欧姆定律推导串、并联电路中的电阻关系。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
（一）温故知新
1.串联电路中电流的特点： ；电压特点： 。并联电路中电流的特点： ；电压特点： 。
2.影响电阻大小的主要因素有： 、 、 、 。如图所示，将材料、长度、粗细一样的两段导体串联连接，相当于增加了导体的 ，它的电阻将 ；若将它们并联连接，相当于增加了导体的 ，它的电阻将 。
3.我们将两段导体串联（或并联）连接所得的新电阻，叫做这两个电阻串联（或并联）后的等效电阻。等效电阻和这两个电阻在数量上存在怎样的关系呢？我们如何去探究该问题呢？
【设计依据】第1题的设计主要是温习串并联电路中电流、电压的关系，为本节内容的学习指明学习方法——实验探究法；第2题的设计，在温习“影响电阻大小的因素”的基础上，在理论上让学生初步理解等效电阻与这两个电阻的大小关系，为学生分析实验数据、查找实验中的不足做好铺垫；第3题的设计，主要是为温故知新起到承上启下的作用。
（二）新课学习
活动一：梳理本节的实验目的、实验原理、实验器材、实验电路等
方法：教师运用多媒体展示：实验目的、实验原理、实验器材、实验电路；学生分组讨论，教师巡视指导；分组解答问题（分组派代表在黑板上板书）；师生共同订正。
实验目的：探究—串并联电路中电阻的关系
实验原理：
实验器材：电源、滑动变阻器、电阻（5?、10?、15?各1个)、开关、导线、电压表、电流表。
实验电路：（如右图）
活动二：学生分组实验，完成数据采集，并解决相关问题。
1.电阻的串联
（1）分组实验，完成下列表格
实验次数 R1/? R2/? U/V I/A U/I U/I的平均值 R1+R2
1






2






3






（2）分析数据，得到的结论是： 。
2.电阻的并联
（1）分组实验，完成下列表格
实验次数 R1/? R2/? U/V I/A I/U I/U的平均值 1/R1+1/R2
1






2






3






温馨提示：同学们，请更换其中的一个电阻，重新实验，自制表格，填写实验数据。
（2）分析数据，得到的结论是： 。
3.小组合作，完成下列问题：
（1）连接电路时，开关应 。
（2）闭合开关之前，滑动变阻器的滑片P应置于 ，滑动变阻器在本次实验中有什么作用： ， 。
（3）本次实验的主要步骤有： 。
活动三:精讲例题——学以致用
例1.将4?和8?的电阻串联后总电阻是多少？并联后的电阻是多少？
例2.运用欧姆定律及串并联电路中电流、电压的关系，推导串联电路中电阻的关系。
【设计依据】例1旨在完成教学目标1、2、3，规范做题格式，培养学生良好的学习习惯；例2旨在完成教学目标4，使学生从已知的科学规律出发，通过数学公式的逻辑推导获得新的科学知识，发展学生对科学的探索兴趣，培养学生的创新意识、独立思考的科学态度。
活动四：及时训练——巩固新知
1.将20?和80?的电阻串联后总电阻是 ?。若允许通过它们的最大电流分别为1安和0.6安，若将它们串联起来使用，两端允许加的最高电压是 V。
2.有两个电阻，R1=3Ω,R2=9Ω，把它们并联后接到电路中，它们的总电阻是 ?。通过它们的电流比I1:I2= ，它们两端的电压之比U1:U2= 。
3.一个小灯泡的电阻是8欧，正常工作时的电压是3.6伏，现在要把这盏灯直接接在4.5伏的电源上能行吗？怎样做才能使这盏灯正常发光？
拓展：
思考:如果有n个阻值均为R0的电阻，将它们串联后，总电阻是多少？并联呢？
七、总结反思——提高认识
1.这节课我了解了：
2.这节课我学会了：
3.这节课我掌握了：
4.我的疑问是：
八、布置作业
1.完成教科书P96页的“交流讨论”；
2.运用欧姆定律和串并联电路中电流、电压的关系推导并联电路中电阻的关系。
九、板书设计

展开更多......

收起↑