资源简介 (共42张PPT)小马过河的故事运用你的经验小马自己淌过后发现水既没有牛伯伯说的那么浅也没有松鼠说的那么深，（形成自己的见解，有了自己的思想，真正长大）小马长大了，妈妈要他自己去完成送粮，他来到河边要过河，牛伯伯说水不深刚没小腿；松鼠说水很深，把同伴都卷走了，小马就没敢过河（没有主见）妈妈说要亲自去尝试（长大了就要不断尝试，亲自去探索实践）长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化道德与法治（人教版）七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体学习目标1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。2.掌握培养批判精神的方法。3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。自学导航请同学们认真阅读课本P8-13内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1.初步了解思维独立性及独立性出现的原因。2.知道初中生的“独立”是指什么。3.认识批判精神的表现。4.懂得批判性思维的积极作用。5.知道合理的批判，掌握批判的技巧。6.培养开发创造性思维。一、学会独立思考独立思考独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。——华罗庚名人名言启示：思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。人是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔在谣言与真相难辨的网络生活中，我们能做什么？你当时相信了吗？为什么？欣赏视频我们要具有一定的独立思考的意识和能力，不人云亦云，以及基本的搜集查证信息真假的网络媒介素养，有法律意识，不造谣，不传谣。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要独立思考。只有当思想日渐成熟，我们才能真正的长大。思维独立性出现的原因独立就是按照自己的想法去做。敢于和别人争辩就是独立。独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？辩一辩：你同意吗？初中生的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。行动独立，思想独立，对事物有多种见解。学会独立思考你是一个学生，这样穿可不太好！你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！思考：1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？2.小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？穿着打扮上与众不同、标新立异不能体现，思维的独立并不等同于一味地追求独特，不人云亦云，同时也要接纳他人合理、正确的意见。小刚跟着穿寄装异服，不合中学生的身份，也是对妈妈的正确意见不接纳。探究与分享二、培养批判精神批判性思维一个人如果从肯定开始，他必然会以疑问而告终；但是，他如果甘愿从疑问开始，他将以肯定而告结束。——培根名人名言网络时代，面对我们身边各种各样的信息，你会如何对待呢？1.批判性思维的表现：①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。我们需要批判的精神和勇气小学课文：我的战友邱少云学习过《我的战友邱少云》后，你是否质疑过邱少云的故事？为什么？学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。质疑一、邱少云忍痛违背生物学原理?质疑二、为什么邱少云身上的弹药没有爆炸?探究与分享真相解密：质疑一邱少云忍痛违背生物学原理?伏在邱少云身后三米处的李川虎，讲述了自己目睹的一切：“当时，燃烧弹炸开后，立刻溅到了邱少云的腿上和身上。那火太大了，我看到邱少云的全身抽动了一下。他的手使劲插到了土里。我不敢说话，用眼色一次再一次地示意他，赶快打个滚，把身上的火弄灭。旁边二米处上就是一条流水的沟。他只要一滚，就可以活命。可是，他身边的枯草已经被燃烧光，周围没有任何遮掩的东西，只要他一滚动，敌人就会发觉。为了五百多名战友的生命安全，为了整个战斗的胜利，邱少云坚定地趴在地上，咬紧牙关，一动不动。”质疑二为什么邱少云身上的弹药没有爆炸?据邱少云同班战友、时任9连炮排排长的郭安民介绍，391高地进攻战结束之后，引导员王明世和战友李士虎见到捐躯的邱少云的尸体，被烧得焦黑，人体已经萎缩，冲锋枪还紧靠在身旁，身体下面还紧护着子弹袋，以免引起爆炸。结合对邱少云故事真相的探索，谈谈思维批判性的积极作用。为了弄清真相，我们需多方查证。不能一味猜测。邱少云放弃自救，身体烧焦壮烈牺牲，87岁战友：抹黑者都是混账2.批判性思维的意义：①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。看材料·谈启示“杂交水稻之父”袁隆平的故事1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”在学习中就具有批判性思维批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状你有没有遇到过杠精？那是怎样的一种感受?批判思维杠精≠你认为该如何做（如何合理批判）？3.如何合理批判：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。看情境材料·思考面对这种情况要怎么做？这样做有什么好处？情境一：老师讲解的一个知识点，我觉得有误……情境二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……情境三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……可以在课后指出的老师的错误，批判要有质疑的勇气跟妈妈讲明原因。批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题对事不对人有建设性只针对事情本身，有一定的建设性批判要注意技巧技巧：①批判只针对事物本身，而不是对人的攻击。②批判不是一味地否定，要具有一定的建设性。结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”批判不是一味否定，要具有一定的建设性批判只针对事情本身，而不是对人的攻击三、开发创造潜力思考：同样作为一名少年，请你评价一下视频中的少年？（是什么？为什么？）原因：(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。1.青少年为什么要开发创造潜力?吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们都纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大的秤来称。”而另一个说：“这可要造多大一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。有人说：“你这个办法可不行啊，为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。可真叫人为难呀。这时，曹冲对曹操说：“父亲，我有个法儿，可以称大象。”曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。探究与分享敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路学生贾利港出生在一个偏僻小山村，他看到家乡农民剥玉米都采用传统的手工工具，全家老少整天在剥，但效率十分低下。“能否制造一台简易家用玉米脱粒机？”贾利港一有空就苦思冥想这个问题，可怎么也找不到一种既快速又省力的工具。突然，他想起了家里脱玉米时的情景：把玉米钻子沿玉米行的缝隙钻入，左右摆动钻子，把玉米粒挤下来。“可不可以用一个快速转动的圆筒，把玉米棒塞进圆筒内进行脱粒？”贾利港头脑中来了灵感。于是，他回家后赶紧找材料做了一个，一试，效果果然很好，省时省力、制作又简单。随后，他在老师的指导下制成了一台简易的玉米脱粒机：它由底座、脱粒筒、筒内脱粒齿、调整螺杆、摇杆、惯性轮等组成，与原手工脱粒方法相比提高效率10倍以上。探究与分享关注他人和社会，看重创造的意义和价值阅读P13鲁班的创造·谈启示鲁班发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的启示：我们也要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情2.青少年应该如何开发创造潜力？我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。123创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。你曾有过怎样的“好点子”“创意”，与大家分享。探究与分享疫情之下的“宅家创造”思维的成熟成长的不仅仅是身体独立性批判性创造性认识原因作用表现做法课堂小结做法原因课堂练习1.下图漫画《依赖》，说法部队的是（）A.养成独立思考习惯B.善于消除学习压力C.合理利用网络资源D.提高自主学习能力B2.2012年有关“世界末日”的传言沸沸扬扬，漫画中抢蜡烛的人（）①盲目从众②违反了相关法律③理性判断能力不强④缺乏科学常识A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④D3.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中( )①要做到“学贵有疑” ②只找缺点，不谈优点 ③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批判的精神和勇气A.①② B．①④ C．②③ D．③④B4.（2020海南）如图漫画启示我们（ ）A.全盘接受网络信息B.否定一切网络信息C.培养批判精神D.绝对服从权威c5．（2020黑龙江齐齐哈尔、黑河、大兴安岭）“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气。思维的批判性表现在（）A．对事没有自己的看法B．不敢表达自己的观点C．敢于对不合理的事情说“不”D．不敢向权威挑战c6．（2020江苏省泰州市）下列能够体现批判性思维的是（）A．妈妈批评了穿着另类的小明，小明觉得妈妈的审美观有问题B．在老师讲析解题思路时，小文质疑后提出自己更合理的见解C．初中毕业考试前，小丽按照自己的想法报考了一所美术学校D．小雅喜欢用文字记录心情，经常在自己的电脑里写一些随笔B同学们下节课见https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.2 成长的不仅仅是身体.pptx 小小发明家.mp4 小马过河（视频素材第2课时）.mp4 网络谣言.mp4
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