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第九章　第二节　《磁场》导学案
年级：八 科目：物理 主备老师：严小勇 课型：新授 审批：
学习目标：
1.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定.
2.掌握磁场的基本性质和方向.
3.知道地磁场、地球周围的磁场.
4.观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在，在观察的过程中体会到学习探究乐趣.
预习任务：
任务一、 知识准备：
磁体具有＿＿＿，可吸引铁、钴、镍等物质。
磁极间的相互作用规律是 、 。
任务二、方法指导:
转换法：物理学中，对于一些看不见，摸不着的物质或物理问题，我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特征、现象或产生的效能等，去认识事物，此法称作转换法。
任务三、学习过程：
（一）动手实验，动脑思考（对照课本想想做做）
1.用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。
2.把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？说说你们的发现。
探究结论：
1.把磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做＿＿ ＿。
2.在物理学中，把小磁针静止时＿＿ ＿所指的方向定为那点磁场的方向。
（二）合作探究：演示实验“磁场的方向”（参照课本64页演示）
1.在条形磁体的周围放置一些磁针，观察小磁针N极的指向。
2.在蹄形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向。
3.根据上图小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。
4．磁感线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的_____极出来，回到磁体的_______极。
③说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。
B、用磁感线描述磁场的分布情况采用了——建立理想模型法。
C、磁感线是闭合的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
探究结论：这些带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，它们叫做＿ ＿＿；从绘图可看出，磁感线都是从磁体的＿＿＿极出发，回到＿＿＿极。
教师实验展示条形、蹄形磁铁的磁场分布特点，同学们总结条形及蹄形磁体磁场规律，学会用磁感线来描述磁场。完成P65“想想议议”并画出下面三个小题的磁感线（至少画出三条磁感线）
（三）实验探究：为什么小磁针静止时能指南北呢？
让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。
探究归纳：地球周围存在着＿＿＿。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为＿＿＿和＿＿＿。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿＿＿附近，地磁的北极在地理的＿＿＿附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为＿＿＿，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者＿＿＿。
预习诊断
1．磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为本身具有 性的指南针受到了 的作用。
2．物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（ ）
A、 在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；
B、 在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。
3．磁感线的说法中正确的是（ ）
A．磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的
B．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的
C．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致
D．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反
　4.条形磁铁周围存在着磁场，图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（ ）
A.小磁针A、B B、小磁针B、C C、小磁针C、D D.小磁针A、D
5、南宋民族英雄文天祥在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句，这里磁针石是因为受到________的作用，它的南极指向地理位置的________方。
6、鸽子具有卓越的航行本领，它能从2000 km以外的地方飞回家里，这是因为鸽子靠____________来导航的；银行现在使用的存款折不能与手机放在一起，原因是存款折上的磁条容易被___________。
7．思考：地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方？你认为地球的磁北极位于地理北极还是地理南极附近？为什么？
（五）总结与反思
1. 考点归纳，完成网络：
（1）定义： ；
（2）基本性质： ；
（3）方向： ；
（4）强弱： ；
①定义： ；
磁场 （5）磁感线 ②作图方法： ；
③疏密： ；
④特点： ；
（6）磁场与磁感线区别和联系： ；
①定义： ；
（7）地磁场 ②地磁北极在 附近，地磁南极在 附近
③磁针指南北原因： ；
2.疑惑：
课堂自测
1.地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场叫＿＿＿＿，地磁的北极在地理 ，地磁的南极在地理 .地磁场的磁感线是从地理 极出来，回到地理 极. 鳗鲡、海龟、鸽子等动物就是靠 来导航的.
2.磁场是有方向的，人们规定在磁场中的某一点，小磁针＿＿＿＿＿＿所指的方向，就是该点磁场的方向。磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用。
3.在地球表面的某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极指向地面，则该位置是（ ）
A. 地磁北极附近 B. 地磁南极附近 C. 赤道附近 D. 无法确定
4.假如磁体的磁性消失了，以下情景可能发生的是（ ）
A.石块也能浮在水面上 B.轮船上的罗盘将失去作用
C.从手中脱落的书会停留在空中 D.磁铁会吸起更多的铁钉
5.力是物体与物体的相互作用，对于磁铁与附近的铁钉，下列说法中正确的是（　 　）．
A．施力物体只有磁铁，受力物体只有铁钉 B．只有当磁铁和铁钉接触时，才会产生力的作用
C．磁铁和铁钉虽然没有接触，但也会产生力的作用
D．磁铁对铁钉有吸引作用，而铁钉不会吸引磁铁
6．关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ）．
A．磁体周围的磁感线是从磁体的北极出来，回到南极，所以磁体内部不存在磁场，也画不出磁感线
B．磁场虽然看不见，摸不到，在磁体周围确实存在着磁场；而磁感线是一种假想曲线，是不存在的
C．磁场对放入其中的磁体有力的作用，当其中没放入磁体时，则既无力的作用也不存在磁场
D．在磁场中画出磁感线处存在磁场，在磁感线间的空白处不存在磁场
7．根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它．这种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使我们将研究的问题得到简化．以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是（ ）。
　　A．在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场
　　B．在研究电现象时，用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流
　　C．两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻
　　D．在研究电流的变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流
8．关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是 （ ）
A．磁场是有方向的 B．磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线
C．地球的磁场叫做地磁场 D．地理的北极就是地磁场的北极
9、（1）如图甲所示，小磁针处于静止状态，请在图中标出磁极极性(用 “N”或“S”表示)并画出磁感线(每个磁极画两条)． （2）在乙图中标出磁感线的方向和小磁针的N极．
（3）磁体旁小磁针静止时所指的方向如图丙所示，画出通过小磁针中心的一条磁感线，并标出磁体的N、S极． （4）请在丁图上标出磁感线的方向和小磁针的N、S极。
10．在⑴图中画出条形磁体的放置情况，并标出N、S极。在⑵⑶⑷⑸图中标出磁体的N、S极。在⑹中标出磁感线的方向、磁体的N、S极。
11、上图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢 小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验：
步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。
步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落。
(1)根据小明的实验，可判断出小明的猜想是 (选填“正确”或“错误”)的。
(2)要确定该磁铁磁性最强的部位，你的实验方案是
。
学习反思

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