资源简介

韵律操---花球啦啦操教案
教学内容
韵律操：小 学 花 球 啦 啦 操示范套路第4节（复习：预备节和第1、2、3节）游戏：喊数抱团 授 课 年 级
课 型 新授课 授 课 课 时 1 课时

教学目标 1.使学生了解啦啦操，培养学生积极参与的态度，激发学生对啦啦操的兴趣，并能积极主动地参与课堂练习中；
2. 通过练习，学生能熟练做出啦啦操的动作，发展学生的灵敏性和协调能力，并能跟音乐连贯完成啦啦操预备节和第1节--第4节套路组合动作；
3．增强学生的健康意识，让学生在运动中体会乐趣；培养学生的表现力，自信心和正确的审美情趣。增强集体意识和责任心
教学重点 重点：手臂运动的角度，步法的变换、
教学难点
手臂运动的速度、力量的控制，手脚的协调配合
教学方法 采用示范与讲解、分解与完整、递加循环、领做提示、易犯错误与纠正和评价的方法，激发学生学习兴趣。
纠正的方法。和评价的方法，激发学生学习兴趣。
师生互动，评价激励等教学方法
场地及器材 要求
校操场、U盘1个、音响 一个， 小红花5个
课前师生 准备项目 提前分好组，每组 10 个人，共分 4 组；安排好体育骨干；提醒学生带花球；教师提前准备和调试好音响所需要的器材及设备；
教学程序
教师活动
学生活动
学练观察点 与学练提示 运动负荷



时
间 强
度 次
数

一、调动情绪
2'
' 1、督促学生整队， 检查服装。
2、向学生问好
3、宣布本节课的内 容和学习要求。
4、安排见习生及要 求。 1、体委在教室门前整队带到操场， 报告老师出勤情况
2、向老师问好
3、积极思考，做好学 习的准备。
4、见习生出列，随堂 见习 要求：集合时快速、安静、 整齐。老师问答时精神饱 满、情绪良好。
2’ 小
教学程序 时间安排
教师活动
学生活动
学练观察点 与学练提示 运动负荷



时
间 强
度 次
数
二、激发欲望
6'
1.律动练习练习：音乐《hiphop黑人说唱》
2游戏：喊数抱团

热身练习
1.律动练习：跟音乐
老师带学生一起跳
2.喊数抱团：游戏者围成一个圆圈，并作逆时针环形慢跑，当老师喊出某个数时，游戏者立即按数字抱团。
规则：
违者失败，发出圈外。

1.跟老师学跳奔跑步
2.认真聆听教师讲 解，了解游戏规则。
3.与同伴认真配合， 最大努力地完成任 务。
1、组织形式：
2、提示学生动作要领
★游戏热身增加趣味性，目的也在与热身， 做好教学的铺垫。
2'
4'
中
1次
5次
三、发展能力
25'
（一）复习啦啦操前4节 1.简单讲解每组动作，跟老师口令练习
预备节：2个8拍
第1节4个8拍、
第2节4个8拍、
第3节4个8拍、
3表扬和鼓励动作 标准，姿态优美的同 学并邀请学生做示 范。
1、听教师口令，进行 模仿练习。
2、观摩优秀学生的动 作，自我纠正与提高。
1、观察学生的动作及表情 反应，根据学生掌握情况合 理调整练习时间。
2、及时表扬动作掌握较好 的学生，鼓励动作不够规范 的学生。 1
'
5'
'
6'
226'
6'
26'
6’
大
中
2-3

教学程序
教师活动
学生活动
学练观察点 与学练提示 运动负荷



时
间 强
度 次
数
（二）学习啦 啦 操 套 路 组 合第四节
10’
（三）师生共 评2' 1、教师完整示范第四节，让学生建立完整的动作概念
2、老师讲解动作要领：第一、二个8拍原地踏步，手持花球上下摆动，于肩同高，第三个8拍，1-2拍左弓步，双手成k型,右手上、左手下；3-4 还原直立；5-6同1-2方向相反，左手上，右手下第四个8拍 1-2拍左脚向左前迈步成前弓步 1-2拍双手侧上举3-4拍还原 ，5-6拍右脚向右迈成右弓步 ， 5-6拍双手侧下举7-8拍还原 ；第五个8拍 同第三个8拍；第六个8拍 同第四个8拍第七个8拍 1-4拍站立不动，双手上举，抖动花球 5-8拍身体前倾抬头，花球至于间的高度摇动花球，第8个8拍1-4拍双手叉腰扭动，5-8原地跑动，双臂自然摆动。
3.口令指挥学生集 体练习
4.跟随 音乐连贯完成动作， 关注动作的规范准 确
5.集体纠正，跟音乐继续练习
6.教师总结
①对本节课做出总 结（包括学生的互评 环节）。
②表扬几位小老师 的工作。对优秀学生奖励小红花 1、认真观察教师示 范，建立初步动作概 念
2、认真听讲并模仿教 师动作。
3、认真练习主动记忆 动作，将每拍的 动作记忆下来。
1、学生按照课前预先 分组，由小组长带到 指定区域练习。
2、小组成员根据教师 布置任务，进行同伴 互助学习，发现问题 寻找解决办法。
1 、各组按照预定顺 序，在音乐的伴奏下， 进行学习成果展示， 其他小组进行评价打 分。
2、组长从组员的参与 度和动作完成情况进 行评价。
3、 学生认真听教师 总结，积极思考。
组织形式：
注意队伍排面的前后调动， 让每一排的学生都能够有 近距离学习的机会，提高动作的准确性。
2、发挥体育骨干的力量，共同提高。
3.小组展示，.互相评价，指出不足

1'
'
5'
'
5'
18'

大
3-4

教学程序
教师活动
学生活动
学练观察点 与学练提示 运动负荷



时
间 强
度 次
数

五、结束部分
5' 1．拍打练习
方法;随音乐跟老师一起做e
2、引导学生回顾本 节课动作技术要领， 对学生表现情况进 行点评，提出改进目 标。
3、布置作业，收还器材
4、向学生道别 1、进行放松练习
2、积极回顾本节课的 知识与技术；听取教 师点评和期望。
3.课后跟音乐练习啦前5节
4．帮老师收还。器材、和老师再见 作业：
把今天所学的动作教给你 的家人。
★目的：让学生能学以致 用，并在课外加强练习，形 成一个好的运动氛围，使运 动生活化。
5'
小 1次
1
运动负荷
最高心率：130 次左右 平均心率：110 次|分左右 练习密度：45%左右

教学 反思 1．采用游戏热身，学生表现出明显积极性和兴趣，课堂气氛更加活跃。
2．教学中韵律练习与游戏的运用，学生参与的积极性较高，表现出较高的积极性和兴趣。在新授韵律操啦啦操的学习中同学们能积极主动地去学习，课堂上充分发挥小老师作用，使不同层次学生得到更多关照度，大部分同学能连贯完成动作 80%的学生能达到动作的规范与准确。
3.教学内容顺序有所变动，突出了机动灵活性，学生兴趣较高
4.过程性评价和终结性评价方式的激励，激发了学生学习的积极性和参与度。 不足之处：由于组长能力存在差异，个别学生与组长配合不够默契，应加强对组长的鼓励和指导。

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