资源简介

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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当代资本主义的新变化
一、单选题
1.日本历史上有三次崛起，其中第三次崛起的原因有（
）
①明治维新时期打下的坚实基础
②美国对日本的扶持
③日本进行社会改革
④日本政府制定适当的经济政策
⑤确立“科技立国”的政策
A.?①②④⑤??????????????????????????B.?①③④⑤??????????????????????????C.?①②③④??????????????????????????D.?①②③④⑤
2.20世纪80年代以后，促进了日本经济快速发展的主要因素是（
）
A.?美国的大力扶持????????B.?引进最新的科技成就????????C.?雄厚的资源优势????????D.?实行“科技立国”政策
3.1984年日本文部大臣在北大的演讲中指出“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用来开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。”根据材料可见，当今日本经济发展的一个重要原因是（
）???????????
A.?大量进口原料????????????B.?大力发展科技教育????????????C.?美国的经济援助????????????D.?推行非军事化政策
4.根据下列材料判断，当今日本经济发展的一个重要原因是（
）?
A.?大量进口原料????????????B.?大力发展科技教育????????????C.?美国的经济援助????????????D.?推行非军事化政策
5.“日本是……用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上……获得发展的原动力。”材料认为推动日本经济发展的重要因素是（
）
A.?大量依赖原料进口????????????B.?进行对外扩张????????????C.?美国的经济援助????????????D.?大力发展科技教育
6.二战后日本一跃成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国，除了自身的因素外，其原因还有（
）???????????
A.?美国的大力支持???????????B.?正确的经济政策???????????C.?大力发展科学技术???????????D.?重视对教育的投入
7.二战后，日本教育经费在政府财政预算中所占比重超过20%，名列资本主义世界各国之首．90年代有30%以上的成年人受过大学教育．这说明日本（
）
A.?大力扶植私人企业?????????B.?引进先进的生产技术?????????C.?接受美国的经济援助?????????D.?十分重视教育
8.“日本是缺乏资源的国家，是教育作用于开发人的脑力、心中的智资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上获得发展的源动力。”对此理解正确的是（
）???????????
A.?日本是个缺乏资源的国家，教育开发了日本的资源
B.?日本是个缺乏资源的国家，依靠教育扩张来获得资源
C.?日本在经济上、社会上的发展是大力发展教育和科技的结果
D.?教育开发了日本人的智慧资源和文化资源
9.“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了。”1983年，日本首相中曾根康弘宣称：“要在世界政治中加强日本的发言权，不仅增加日本作为经济大国的力量，而且要增加日本作为政治大国的分量。”材料不能反映的是（
）???????????
A.?日本寻求摆脱美国的控制????????????????????????????????????B.?日本谋求政治大国地位
C.?日本已经是经济大国???????????????????????????????????????????D.?日美关系彻底破裂
10.1984年日本文部大巨在北大的演讲中指出：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是日本在经济上、社会上文化上获得发展的动力。”根据材料可见，当今日本经济发展的一个重要因素是（
）???????????
A.?大量进口原料???????????B.?推行非军事化政策???????????C.?美国的经济援助???????????D.?大力发展科技、教育
11.二战后，资本主义国家经济出现“黄金时代”，到20世纪70年代后期，发展成为世界第二经济大国的是（
）
A.?日本??????????????????????????????????B.?苏联??????????????????????????????????C.?美国??????????????????????????????????D.?联邦德国
12.20世纪80年代，日本流行一本名为《日本可以说不》的书，主张摆脱美国的控制。这说明日本开始谋求世界政治大国地位。这种现象的出现主要是因为20世纪80年代的日本。（
）
A.?实行新政，摆脱经济危机????????????????????????????????????B.?对外战争获胜，综合国力增强
C.?废藩置县，加强中央集权????????????????????????????????????D.?重视科技教育，成为经济大国
13.20世纪50年代中期以后，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国，其原因不包括（
）???????????
A.?朝鲜战争中美军军事订货的刺激?????????????????????????B.?“科技立国”政策的推动
C.?大力发展教育，培养高素质人才?????????????????????????D.?大量引进国外的先进技术
14.下表说明二战后日本经济迅速崛起的原因是（
）
时间
战略计划
评价
1955年
《经济自立计划》
以充分就业和经济自立为基本目标
1957年
《新长期经济计划》
出现经济高速增长时期的第一个高峰
1960年
《国民收入倍增计划》
经济进入有计划的高速发展时期
A.?社会改革????????????????????B.?适当的经济政策????????????????????C.?美国扶持????????????????????D.?朝鲜战争的爆发
15.对下表《主要资本主义国家在世界工业生产中所占的比重变化（%）》解读正确的是（
）?
国家
年份
美国
西欧
日本
其他国家
1951年
48.60
20.80
1.60
29.00
1970年
37.83
28.60
9.50
23.87
A.?美国工业发展停滞??????????????????????????????????????????????B.?日本经济有了较大发展
C.?西欧成为世界上最大经济体????????????????????????????????D.?世界各国经济发展缓慢
16.第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育、提出《科学技术振兴教育方案》、改革中小学课程，20世纪80年代提出“科教立国”。由此反映出日本（
）???????????
A.?二战后非军事化管理的措施????????????????????????????????B.?重视科学技术和教育的发展
C.?二战后经济发展迅速的根源????????????????????????????????D.?经济发展得到了美国的扶持
17.下表反映了20世纪80年代日本经济的发展态势。凭借这一态势，日本企图（
）
年份
国内生产总值
人均国内生产总值
数值（亿美元）
世界排位
数值（美元）
世界排位
1983年
12181
2
10214.0
16
1986年
20511
2
16882.3
7
1988年
30154
2
24592.8
4
A.?谋求政治大国地位?????????B.?加入北约军事集团?????????C.?建立单极世界格局?????????D.?制造国际贸易壁垒
二、问答题
18.阅读材料，回答问题：
材料一：欧洲共同体成长历程简表：
时间
事件
1967年
欧共体成立
1973年
英国、丹麦和爱尔兰加入欧洲共同体
1981年
希腊加入欧洲共同体
1986年
葡萄牙和西班牙加入欧洲共同体
材料二：见下图
（1）根据材料一和所学知识，欧洲共同体是由哪三个组织合并而成？截止1986年，欧洲共同体拥有多少个成员国？
（2）分析上图，指出西欧经济高速发展是在哪一阶段（用字母表示）？其高速发展的主要原因有哪些？
（3）上述现象的出现，使美国对西欧政策带来什么变化？?
三、材料分析题
19.阅读材料，回答问题。
材料一：欧洲共同体成长历程简袁：
时间
事件
1967年
欧共体成立
1973年
英国、丹麦和爱尔兰加入欧洲共同体
1981年
希腊加入欧洲共同体
1986年
葡萄牙和西班牙加入欧洲共同体
材料二：见下图
（1）根据材料一和所学知识，欧洲共同体是由哪三个组织合并而成？截至l986年，欧洲共同体拥有多少个成员国？
（2）分析上图，指出两欧经济高速发展是在哪一阶段（用字母表示）。其高速发展的主要原因有哪些？
（3）上述现象的出现，为美国对西欧政策带来什么变化？
20.阅读材料，回答问题。
材料一：欧洲的分裂所造成的影响是灾难性的。20世纪前半期欧洲的两次分裂带来的只是生灵的涂炭、文明的衰退和地位的削弱。在不到一个世纪的时间里，被誉为“世界工厂”和“日不落帝国”的英国，在欧洲第二次分裂后不得不依附于美国。
材料二：20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”
（1）依据材料一，结合所学知识，分析两次分裂给欧洲造成怎样的影响。
（2）依据材料一和材料二，结合所学知识，分析欧洲走向联合的目的是什么。为此，20世纪60年代欧洲国家联合成立了什么组织？这一组织发挥了什么作用？
（3）综合上述内容，你得到了什么认识？
答案解析部分
一、单选题
1.
C
分析：据所学知，日本的第三次崛起指的是，二战后日本经济的高速发展。二战后，日本利用明治维新时期打下的良好工业基础，大力发展经济。日本还进行了社会改革，消除了封建落后因素，日本政府还制定了合乎国情的经济政策，也促进了经济的快速增长，再加上美国对日本的扶植，所以到了20世纪70年代，日本就崛起为资本主义世界第二经济大国。确立“科技立国”的政策，是80年年代以后，不属于日本崛起的原因。故选C。
【点评】本题考查了二战后，日本经济高速发展的原因。
2.
D
分析：依据关键信息：“主要因素”，结合所学可知，AB两项是日本经济发展的原因，但不是主要因素；C项不符合史实；D项是日本政府为了继续巩固其世界经济大国的地位，依据国际国内经济形势的变化，开始重新调整其科技发展战略，提出了“科技立国”的战略口号，符合题意。故选D。
【点评】本题主要考查日本经济快速发展的主要因素。
3.
B
分析：此题考查战后主要资本主义国家的发展变化的相关知识点。通过对题文所给提示信息“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力”的解读，根据所学知识，当今日本经济发展的一个重要原因是大力发展科技教育；选项B符合题意。
?故答案为B。
【点评】学生除了掌握本题考查的知识点外，还要掌握日本战后经济迅速发展的其他几个原因。本题难度适中。
4.
B
分析：根据题干信息“日本文部大臣在北大的演讲内容”，结合所学知识可知，“用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源”，反映日本大力发展科技教育；因此当今日本经济发展的一个重要原因是大力发展科技教育；只有选项B符合题意。
?故答案为：B。
?【点评】本题主要考查日本经济发展原因的相关知识，旨在考查学生运用材料信息分析解决问题的能力。答题时应注意，解题的关键是理解材料信息意图，学会知识迁移，认知和分析的能力。结合所学知识可知，考查的意图是理解并掌握日本经济发展原因的相关内容，以此排除其它干扰项确定答案。
5.
D
分析：解答本题要抓住材料的有效信息：“是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的”，由此可以看出，发展科技教育是日本经济发展的重要原因。所以答案选择D。
?【点评】本题主要考查推动日本经济发展的重要因素。
6.
A
分析：本题主要考查学生对二战后，日本经济迅速发展的原因的认识。第二次世界大战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。
20世纪50年代，美国开始扶持日本。美国的这些措施和政策促进了日本经济的迅速发展。
?故答案为A。
【点评】本题考查了日本战后经济迅速发展的有关知识，难度适中。学生要掌握二战后日本经济迅速发展的原因。
7.
D
分析：根据课本所学，二战后日本经济发展的外因是美国的扶植援助，内因日本政府制定了适当的经济政策，引进最新的科学技术成就，发展教育和科学技术。题干材料反映出日本十分重视教育。ABC和题干材料无关，不符合题意。D符合题意，故选D。
故答案为：D
【点评】此题考查的是二战后日本经济发展的相关史实。解题的关键在于题干中的“日本教育经费在政府财政预算中所占比重超过20%，名列资本主义世界各国之首．90年代有30%以上的成年人受过大学教育”，结合所学和材料可知日本十分重视教育。
8.
C
分析：依据题干信息：“是教育作用于开发人的脑力、心中的智资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上获得发展的源动力”可知，日本在经济上、社会上的发展是大力发展教育和科技的结果，C项符合题意。
?故答案为C。
【点评】本题考查了日本战后经济迅速发展的有关知识，难度适中。学生要掌握二战后日本经济迅速发展的原因。
9.
D
分析：依据材料信息“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了”，反映了日本寻求摆脱美国的控制，但没有表明日美关系彻底破裂，直到现在，日美关系也没彻底破裂，D项符合题意；“增加日本作为经济大国的力量”，表明日本已经是经济大国；“要增加日本作为政治大国的分量”反映了日本谋求政治大国地位；由此分析ABC不合题意。
?故答案为：D。
?【点评】本题主要考查学生解决问题的能力。本题难度适中，是对知识的理解。
10.
D
分析：依据材料里的“是教育作用于……这是今天日本……发展的原动力”，可以得出，当今日本经济发展的一个重要原因是大力发展科技教育。
?故答案为D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题主要考查学生对材料的分析理解归纳的能力。
11.
A
分析：二战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策；20世纪50年代，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本，20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续高速发展，成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。故选A。
【点评】本题考查二战后日本经济的发展，20世纪70年代后期，日本发展成为世界第二经济大国。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记20世纪70年代初日本成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国。
12.
D
分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，题干想要说明的是20世纪80年代日本主张摆脱美国的控制，这表明在国际关系上，日本开始奉行独立自主的政策，想谋求成为政治大国。这种现象的出现主要是因为日本重视科技教育，成为经济大国。ABC
与题干信息不符合。
?故答案为D。
【点评】本题考查了日本开始谋求世界政治大国地位的原因，难度适中。学生还要掌握日本经济发展的原因。
13.
B
分析：结合所学知识可知，第二次世界大战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策，开始扶持日本，从日本购买军用物资，大力发展教育，培养高素质人才，日本大量引进国外的先进技术，ACD符合50年代后日本经济发展的因素，实行“科技兴国”政策是80年代，不符合20世纪50年代中期后的近二十年间的时间范围。
?故答案为B。
【点评】本题考查了日本战后经济迅速发展的有关知识，难度适中。迅速要掌握二战后日本经济迅速发展的原因。
14.
B
分析：本题考查学生分析材料的能力。据表格信息，1955年、1957年、1960年战略计划的制定，表明二战后日本经济迅速崛起的原因是国家制定适当的经济政策。ACD是二战后日本经济迅速崛起的原因，但在表格信息中不能体现。因此ACD不符合题意。
故答案为B。
【点评】本题考查了日本战后经济迅速发展的有关知识，难度适中。学生要掌握二战后日本经济迅速发展的原因。
15.
B
分析：A.
美国工业发展停滞
，不符合题意；
?B.依据题干信息，可以看出，日本的经济从1951年到1970年，日本在世界工业生产中所占的比重由1.6%增加到9.5%，这说明这一时期日本经济发展迅猛，比重增加，符合题意；
?C.
西欧成为世界上最大经济体
，不符合题意；
?D.
世界各国经济发展缓慢
，不符合题意；
?故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，通过观察表格内容，尤其是不同年份的变化来理解回答，也可以拿备选项与题干信息对照，找到最恰当的选项。
16.
B
分析：根据材料内容“日本开始实行九年免费义务教育、提出《科学技术振兴教育方案》、改革中小学课程，20世纪80年代提出科教立国”可知，此内容反映了日本重视科学技术和教育的发展，选项B符合题意；
?题干没有涉及积极推行非军事化政策和经济发展的相关内容，排除ACD。
?故答案为：
B。
【点评】本题考查战后日本崛起的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
17.
A
分析：A.依据题干信息，可以看出，20世纪80年代，日本的经济发展态势较好，经济总量位居世界第二位，人均国内生产总值在世界排位不断上升，随着经济的强大，日本谋求成为政治大国地位的欲望日益膨胀，故选项A符合题意；
?B.
加入北约军事集团
，不符合史实；
?C.
建立单极世界格局
，不符合史实；
?D.
制造国际贸易壁垒
，不符合史实；
?故答案为：A。
【点评】本题考查综合运用能力。解答时，先依据题干信息，看出日本经济的发展态势，之后依据所学知识回答日本的企图，这是基础知识，最好在理解的基础上记忆回答。
二、问答题
18.
（1）欧洲煤钢共同体，欧洲经济共同体，欧洲原子能共同体；12个。
（2）BC段；欧共体的成立使欧洲经济走向一体化，大大促进了经济的发展和实力的增强；欧共体成员国间工业品关税全部取消，农产品方面除实现关税同盟外，还实行共同的农业政策，统一的价格，设立农业基金；还建立欧洲经济和货币同盟；加强科技合作。
（3）美国开始调整对西欧的政策，宣布1973年为“欧洲年”，希望借此表示对西欧的重视，承认其伙伴地位。
分析：第（1）小题属于基础知识记忆题，欧洲共同体主要由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体构成，根据材料一的表格显示，到1986年欧洲共同体的成员国包括原先的6个国家再加上英国、丹麦、爱尔兰、希腊、葡萄牙和西班牙等12个国家。第（2）小题中根据二战后西欧经济发展曲线示意图，发展最快的应该是BC段，即1952年到1973年，原因就是西欧联合的进程，即欧洲共同体成立后的一些举措。第（3）小题主要考查欧共体成立后产生的影响。
【点评】主要考查学生对西欧联合进程的认识和理解程度，属于基础知识理解题。
三、材料分析题
19.
（1）欧洲煤铜共同体，欧洲经济共同体，欧洲原子能共同体。12个。
（2）BC段。欧共体的成立使欧洲经济走向一体化，大大促进了经济的发展和实力的增强；欧共体成员国间工业品关税全部取消．农产品方面除实现关税同盟外，还实行共同的农业政策，统一的价格，设立农业基金；还建立欧洲经济和货币同盟；加强科技合作。
（3）美国开始调整对西欧的政策，宣布1973年为“欧洲年”，希望借此表示对西欧的重视，承认其伙伴地位。
分析：（1）1951年德法等六国签署《欧洲煤钢共同体条约》，1952年成立欧洲煤钢共同体，1958年成立欧洲经济共同体、原子能共同体，1967年将三个组织合并，成立欧洲共同体。1973年英国、丹麦和爱尔兰加入欧共体,1981年希腊加入欧共体，1986年葡萄牙和西班牙加入欧共体，使欧共体成员国增至12个。
（2）根据材料二“二战后西欧经济发展示意图”可看出，发展最快的是BC段，即1952年——1973年，主要因为这一时期西欧走上了联合之路，欧洲共同体成立以后采取了措施，促进了西欧经济的发展。
（3）结合欧洲共同体成立后的影响来认识即可。欧共体的发展,使西欧在经济上成
为美国的竞争对手,引起了美国的注意；美国开始调整对西欧的政策,宣布1973年为“欧洲年”,希望借此表示对西欧的重视,承认其伙伴地位。
故答案为：（1）欧洲煤铜共同体，欧洲经济共同体，欧洲原子能共同体。12个。
（2）BC段。欧共体的成立使欧洲经济走向一体化，大大促进了经济的发展和实力的增强；欧共体成员国间工业品关税全部取消．农产品方面除实现关税同盟外，还实行共同的农业政策，统一的价格，设立农业基金；还建立欧洲经济和货币同盟；加强科技合作。
（3）美国开始调整对西欧的政策，宣布1973年为“欧洲年”，希望借此表示对西欧的重视，承认其伙伴地位。
【点评】本题难度适中，以三则材料为依托，综合考查欧洲共同体的相关知识及学生准确解读历史图表的能力，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
20.
（1）影响：引发了战争，使生灵遭到涂炭，经济受到打击，国际地位被削弱。
（2）目的：恢复和发展经济；摆脱美国的控制（或欧洲各国不想沦为超级大国的附庸）；维护欧洲国家自身安全；提高国际地位。组织：欧洲共同体。作用：对成员国经济发展和国际地位的提高发挥了重要作用。
（3）认识：战争、对抗必然两败俱伤；和平、合作才能共同发展；加强各国的交流与合作。
分析：（1）本题考查学生的理解分析能力。注意结合材料的关键词进行解答，欧洲的分裂引发灾难性的影响：生灵的涂炭、文明的衰退和地位的削弱。
（2）本题考查欧洲共同体的相关知识。随经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切。为促进经济的发展和加强团结合作，为保证自己的安全和提高国际地位。西欧六个国家在1967年成立欧洲共同体；1993年，发展为欧洲联盟，促进了欧洲的一体化。成员国之间资源共享，优势互补，有利于经济的发展。
（3）本题考查学生对分析能力以及解决问题的能力。战争、对抗必然造成两败俱伤；只有和平、合作才能实现共同发展；要加强各国之间的交流与合作等。
故答案为：（1）影响：引发了战争，使生灵遭到涂炭，经济受到打击，国际地位被削弱。
（2）目的：恢复和发展经济；摆脱美国的控制（或欧洲各国不想沦为超级大国的附庸）；维护欧洲国家自身安全；提高国际地位。组织：欧洲共同体。作用：对成员国经济发展和国际地位的提高发挥了重要作用。
（3）认识：战争、对抗必然两败俱伤；和平、合作才能共同发展；加强各国的交流与合作。
【点评】本题难度适中，考查欧洲共同体的相关知识。解答材料解析题，学生解题的前提是审题，看好每个问题的关键信息，问题之间的关联；对照材料和设问找信息，找出解题的关键；最后将有效信息回归教材，找出答案。

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