资源简介

《学做快乐鸟》教案设计
学习目标：
1、情感与态度：通过回忆
生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
　　2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
　　3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
　　4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
　　教学重难点：
　　在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
　　教学过程：
　　一谈话导入
　　1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，请看大屏幕，你们认识图片中的这些表情吗？看他们的表情多丰富呀！看来呀！在我们的学习和生活中都会有这样的表情发生。那么，当我们不开心的时候，如何使自己开心呢！让自己做一只快乐鸟呢？这节课让我们一起《学做“快乐鸟”》。
2.板书课题——学做“快乐鸟”
。
二新课教学
1.真心话大声说
师：孩子们，老师上次布置的家庭作业是让大家跟爸爸妈妈交流一下你最开心和不开心的事。下面请同桌相互分享一下各自的开心与不开心的事吧！
生：同桌相互交流，汇报。（课件）
生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
　　师：全家幸福地在一起，多快乐啊！
　　生2：和同学一起（师生一起比划“笑课间游戏真快乐！
　　师：是的，这些都是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！
师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，请同学们看大屏
2.（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
　　师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？
　　生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！
师：课前，老师把咱们班个别同学的烦恼都装到这个袋子里。（出示袋）你们想不想知道都谁在什么事上遇到了不开心呢？
生：抽取卡片，读。
师：咱们班的同学在生活和学习中遇到了这么多的烦恼。那，大家想不想帮助他们解除烦恼呢？
生：想。
3.小组讨论，商量商量都有什么办法帮助他们。
4.汇报（1——5人）。
唱歌或听音乐
　　睡觉
　　做运动、打球、跑步……
　　面对镜子微笑一分钟
　
师：大家想出的办法可真多啊！其实你们刚才在帮助同学的时候是不是体验到了一种快乐呢？
师：那么，今后在遇到不开心时候怕不怕了？
生：不怕。
读一读（课件出示）
《烦恼不怕》
师：老师希望大家在烦恼面前，要做一只拥有积极心态的快乐鸟。
故事表演《蜗牛与寄居蟹》（课件）
看的过程中想一想它们开始的时候为什么不开心呢？
7.学生汇报。
8.提问
（1）.寄居蟹自己总是得换壳，小蜗牛嫌弃自己一辈子只有一个壳，它们俩都有自己的不开心。后来，它俩看起来为什么又变得开心了呢
？
（2）.一个想可以经常换新房
一个想一辈子都不用换房子的事，看来有时候同一件事换一种思维就变得开心了，原来想快乐开心难不难呢？
（3）.除了换一种心态的办法之外，必要的时候还会想什么办法呢？
9.（课件）看电视节目。
　　
打电脑游戏。
　　
睡一觉我就忘记了。
跟我的好朋友说；
　　
告诉爸爸妈妈；
……
三．全课总结
1同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！
　　2（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）师生互动
板书：
学做“快乐鸟”
跳舞
跑步
唱歌
……　
　

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