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《学做“快乐鸟”》说课稿
今天我说课的内容是小学二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》，下面我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、教学过程及板书设计，教学效果几个方面来进行我的说课。
　　一、设计理念
　　在新课标指导下，我以本册道德与法治的主题“有创意地生活”为教学理念，以引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。下面，我就“有创意地生活”的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。
　　二、教材分析
　　《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单元的第二课。这课着眼于从自我的角度，引导学生过愉快积极的生活。帮助学生正确看待“不开心”这一生活中的常态情绪，同时辨识情绪的道德意义，并帮助学生掌握基本的情绪排解方法。下面，我就具体说说教学目标和重难点：
　
【教学目标】
知识与技能：
通过交流已有经验，掌握心理调节的方法。
情感与态度：
通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。
过程与方法：
通过分析情境故事，发现生活中的快乐，掌握应对不快乐的妙招，学会分享快乐，变烦恼为快乐，
懂得并尝试给别人带来快乐。
　　【教学重点】
　　感受身边的人和事给自己带来的快乐；能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
　　【教学难点】
　　能够设法把遇到的烦恼变为快乐。懂得并尝试给别人带来快乐。
三、学情分析
小学二年级学生自控能力比较差，有意注意的时间较短，但学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
四、教学方法
　　基于对教材和学情这样的理解，本课我遵循“以学生体验为主”的基本思路，在教学中，要讲体验的真实性。我设计以下手段：
1.
游戏法。做快乐的游戏，着眼学生日常生活中的游戏，通过“游戏”，
让学生感受身边的人和事给自己带来的快乐，引导学生过愉快、积极地生活。
2.
看图自学自悟，二年级道德与法治课本，图文并茂，寓道德认知于生动的画面中。特别是低年级的教材，文字叙述极少。我们可以根据低年级喜爱看图的特点，诱导学生看图自学自悟。
五、教学过程
研究了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节。
（一）、激情导入，分享快乐
1、（多媒体展示“笑脸”）师：同学们，今天我给你们带来
2、板书课题
(二)、互动游戏，感受快乐
1、游戏“
传递快乐球”，说快乐。
（1）随着音乐传递快乐球，音乐一停，球传到谁手中，谁就说出自己的快乐
（2）学生发言，教师引导，并传递快乐。
（3）学生分享快乐
（4）教师说出自己的快乐，并小结。
(三)、深入挖掘，消除烦恼。
1、同桌互说，说出心中的烦恼。
2、把心中的烦恼告诉老师。
3、遇到烦恼时，心情会怎样？烦恼对学习和生活有哪些影响？
4、引导学生发言。
5、师：既然负面情绪对我们的影响这么大，我们就应该积极找到应对不快乐的方法，变烦恼为快乐。
6、师：那么，我们怎样才能消除这些烦恼呢？
7、小组讨论，全班交流。
8、师小结，课件展示快乐卡。大家想了这么多好方法应对不快乐，我相信你们一定能消除烦恼，感受到更多快乐。
（四）、不一样的快乐
1、（课件出示情景材料）师：我班有位同学遇到了烦心的事，她自己想了办法，可是为什么没有变快乐呢？你能帮帮她吗？
2、学生讨论交流。
3、师小结：用正确的方法获得快乐才是真快乐！
（五）、你乐我也乐。
1、（课件出示情景材料）萱萱的烦恼：我生病了，爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家，好烦恼啊！
2、师：小快乐鸟们，你们帮萱萱想想办法，怎样消除这个烦恼呢？
3、学生自由发言。
4、师：帮助别人自己也会快乐！
（六）、课堂小结
烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，同学们，在我们的学习和生活中，永远做一只能让自己快乐并让他人快乐的“快乐鸟”。　
六、板书设计。
针对二年级学生理解感悟能力还不够的特点，力求板书能够简洁明了的展现课文内容，一目了然，我将板书设计如下：
学做“快乐鸟”
烦恼→快乐
最后，我谈一下本节课教学效果。本节课通过谈话，讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
　
　

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