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前课回顾
（集体利益与个人利益）
好听吗？
正如每一首歌曲都有自己的节奏和旋律，我们的集体生活也有节奏与旋律，作为社会一员的我们，如何让个人的节奏与集体的旋律相协调呢？
歌曲导入：
第三单元
在集体中成长
第七课
共奏和谐乐章
第二框
节奏与旋律
自主学习
3-5min
自学课本P66—71，找出本课关键词
·思考下列问题，并在课本上做标记
1、为什么会产生角色冲突？
2、个人节奏与集体旋律的关系？
3、怎样排解角色冲突及意义？
4、小群体形成的原因及影响？
5、怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
并完成《学法》P48课前预习
VS
节奏？
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
旋律？
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
一、我在多个集体中
本周二中午（11:30-12:00）在205会议室召开劳卫部会议。请劳卫部成员准时参加。
—劳卫部
由于周二下午本人有事外出，经协商确认本周二的足球课程调整至周二中午11:45-13:30，望按时上课。
—足球班老师
“期中表彰大会”正在紧张的筹备中，请有节目表演的同学于本周二中午到报告厅彩排。
—初一年级组
探究一：忙碌的“小凡”
探究1：
梳理一下“小凡”生活在哪些不同的集体中？这些集体的主旋律（主要追求）分别是什么？“我”在这些不同的集体中分别扮演什么角色，承担着哪些责任？
集体
主旋律
角色
责任
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67
探究一：忙碌的“小凡”
学生会
足球兴趣班
初一年级组
和谐、团结、友爱、奋进
负责、服务
刻苦、服从
足球课成员
学生干部
节目演员
完成本部门工作
按时上课
参加节目彩排
表格说明了什么？
1、角色冲突的原因
本周二中午（11:30-12:00）在205会议室召开劳卫部会议。请劳卫部成员准时参加。
—劳卫部
由于周二下午本人有事外出，经协商确认本周二的足球课程调整至周二中午11:45-13:30，望按时上课。
—足球班老师
“期中表彰大会”正在紧张的筹备中，请有节目表演的同学于本周二中午到报告厅彩排。
—初一年级组
探究一：忙碌的“小凡”
状况
结果（要求）
①个人节奏与集体旋律相_______时
我们可以顺利地__________集体
②个人节奏与集体旋律存在______时
我们需要__________自己的节奏
③不同集体中的角色无法________
时
角色之间的______可能给我们带来______。
和谐
融入
差异
调整
统一节奏
冲突
烦恼
2、个人节奏与集体旋律的关系？
P67
一、我在多个集体中
假如你是“小凡”，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加：
，
我的理由是：
。
选择参加足球课
理由：我是学生，喜欢踢球，足球课程很重要。
选择年级组节目排练
选择参加学生会会议
理由：
心中年级组最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：学生会的工作是影响初中部学生管理的大事，最重要。
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
选择参加足球兴趣班
选择年级组节目排练
选择参加学生会会议
NO.1
NO.2
NO.3
小凡考虑后，做出了以下选择：
思考：你赞同小凡的选择吗？小凡的选择启示我们如何解决角色冲突。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
探究一：忙碌的“小凡”
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
3、怎样排解角色冲突及意义？P68
一、我在多个集体中
意义
特别提醒：只有二者发生冲突时，才有可能牺牲个人利益。正常情况下，不能说“为了集体利益，就要牺牲个人利益”
二、集体中的小群体
在班级中，你有自己的小圈子（小群体）吗？
为什么你会和这些同学关系好呢？
喜欢打篮球
性格开朗活泼
小学同班同学
小
分
享
你常活跃在哪种小群体？这个群体给你带来了怎样的积极影响？
生活中，这样的小群体有很多……
观看视频
宿舍6人全部考上清华北大
2018年高考成绩揭晓后，湖南师大附中男生公寓224寝室的6位学生全部考上了清华、北大。这6人组成的小团体原来从高一开始就制定“寝室公约”，在学习、劳动、纪律、休息各方面做了详尽的公约。每位同学都遵守。高度的自律加上良好的学习氛围，让这6位中学生你追我赶越来越优秀！
思考：从他们身上我们可以看出小群体有何积极影响？
（1）原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4、小群体形成的原因及影响：P69-70
（2）积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
二、集体中的小群体
集体中的小群体
仔细观察，这些小群体一样吗？
树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿义气”
。
真正的友谊
是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。
为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。
哥们儿义气
小群体
小团体
（小帮派）
易发挥正面作用
易产生负面效应
4、小群体形成的原因及影响：P70
（3）消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
二、集体中的小群体
出发点和落脚点
具体表现和实质
集体
主义
小团体
主义
填一填
集体利益
集体利益高于一切，
不计较个人得失
小团体利益
将自身利益置于集体
利益之上，是扩大了
的个人主义
5、怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突：P70
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,
坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
二、集体中的小群体
道德
法律
君子和而不同。--《论语》
意思：君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。
君子周而不比。--《论语》
意思：君子讲团结而不搞帮派（勾结）。
经典国学
P71
3.正确排解角色冲突
1.集体角色冲突的原因
4.小群体的产生及影响
2.个人节奏与集体旋律的关系
5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突
一、我在多个集体中
二、集体中的小群体
课堂小结
（坚持集体主义）
7.2节奏与旋律
总书记的一周
谢
谢

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