资源简介

体育课教案
课题 篮球——双手胸前传接球 素质——穿越障碍
教学 目标 1、认知目标：全体学生都能了解双手胸前传接球方式的基本技术动作要领。
2、技能目标：85﹪以上的学生能掌握双手胸前传接球方式的技术动作。
3、情感目标：在练习、游戏中培养学生的团队合作意识以及自主创新能力。
教学重点 难点 重点： 传球时：蹬、伸、翻、拨连贯 接球时：伸臂迎球，接球缓冲 解决办法 示范动作清晰，让学生了解技术动作要领，讲解、示范、练习时，要反复强调。
难点： 身体的协调配合用力
多练，认真体会脚下发力过程。教师在指导时多强调脚下用力。
教学 过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织教法 运动负荷




时间 次数 强度
开
始
部
分
3′
一、课堂常规 体育委员快速集合整队。
体育委员向教师汇报班级人数。
教师检查服装，安排见习生。
宣布本堂课的教学内容， 精神饱满，声音洪亮、清晰，口令到位。
见习生随堂听课。
简要介绍本堂课的基本内容。 队形组织：
○○○○○○○
○○○○○○○
X X X X X X X
X X X X X X X
☆
2′

1
小
准
备
部
分
9′ 一、队列队形
教师口令指挥学生进行齐、跑步练习。
二、徒手操
伸展运动
四肢运动
体转运动
跳跃运动
三、曲线滚球
将学生分成人数相等的4到8组，在直线距离上每隔3米放一根标杆，共放5个。开始时第一个学生拿球在地面绕着标杆滚球，当滚过第五个标杆时沿原路将球运至终点交下一位同学依次进行。先完成的组获胜。 教师口令指挥并带领学生一起活动。
教师跟着音乐节奏带领学生一起做操。
1.讲解游戏规则，对于不遵守规则的情况要有一定的应对方法。
2.合理组织游戏进程，激发学生的游戏兴趣。
3.适当奖惩。
成四路纵队听教师口令整齐地进行练习。
学生成体操队形和教师一起做操，使身体充分预热。
1.听教师的要求，在活动中积极参与，注意安全。
2.要有一定的团队意识，合理安排。
2.完成教师的奖惩。 队形组织
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X ☆
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X
↓
队形组织：
○○○○○○○
○○○○○○○
X X X X X X X
X X X X X X X
☆
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X
♀
♀
♀
♀
♀
1′
3′
3′

1
10

中

基
本
部
分
一 篮 球
双手胸前传接球
技术要领
1.手法：拇指相对成“八”子，掌心空出，双手“包”球。
2.传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。
2.接球：伸臂接球，接球后引缓冲。
二、四角传球
将学生男女各分成人数想等的四队，成对角线站立，进行循环传接球。
三 素质
穿越障碍
要点：
28米距离，每4米完成一个动作。
滚翻→俯卧撑5个→原地排球10次→跳绳5次→折回到体操垫接一个滚翻，下一位同学开始。
1、教师巡回观察学生练习传接球。
2、教师集体讲解示范动作要领以及；练习要求。
3、教师巡回指导纠错。
4、教师组织学生集体评价。
1、讲解示范；
2、进行队形安排；
3、指导学生练习；
4、点评。
1、讲解游戏规则；
2、示范；
3、提出奖惩措施；
4、安排学生练习；
5、进行奖惩。 1、学生两人一组进行传接球练习。（自由发挥）
2、学生认真听讲，领会双手胸前传接球技术。
3、两人一组进行推球练习。
4、两人一组进行传接球练习。
5、学生相互纠错。
6、学生与教师一起进行总结评价。
1、边听边跟教师指挥进行模仿练习。
2、学生根据教师要求合理练习。
3、逐渐增加难度练习。
4、与教师一起进行评价。
1、领会游戏规则；
2、实地演练（每组一位同学）；
3、进行游戏，注意安全；
4、完成教师奖惩。 ○ ○ ○ ○ ○
↓↑↓↑↓↑↓
○ ○ ○ ○ ○

○○○○○○○
○○○○○○○
☆
X X X X X X X
X X X X X X X
○ ○ ○ ○ ○
↓↑↓↑↓↑↓
○ ○ ○ ○ ○
队形组织
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
○ ○
队形组织
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X
○ ○ X X

3′
20′
4′
3′

10
∫
15
10
∫
15
6

小
∫
中
中
小
结 束
部
分
5 一、整理放松
跟轻松舒缓的音乐进行身心放松。
二、本课小结讲评
三、安排收还器材
四、宣布下课 1、教师指挥学生练习
2、总结本节课的完成情况，对学生的表现给予肯定和表扬。 1、学生和教师一起练习。
2、学生自己归纳，领悟本节课所学内容和动作要领，并能作出自我评价
5′
1
小
场
地
器
材 1、篮球场一块；
2、篮球23个；
3、体操垫4块；
4、标杆若干。 预计运动负荷： 平均心率：120-130次/分

练习密度：
45%--50%
课
后
反
思

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