资源简介

《精彩的戏曲——脸谱篇》教学设计
教材分析：
本课是综合探索学习领域的内容。通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生学习兴趣。通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。这节课要求学生综合运用所学知识，来完成不同脸谱的设计、制作或绘画，培养自我表现力，提高学生制作能力，合作学习能力和创造力的目的。
教学内容：
引导学生综合运用所学知识，来完成不同脸谱的选择、设计、制作或绘画，体验戏曲艺术中脸谱特有的魅力，感受合作学习的乐趣。
教学目标：
⑴、知识与技能：了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。 ⑵、过程与方法：选择合适的材料，根据人物进行脸谱设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。
⑶、情感态度和价值观：激发学生对中华传统文化的热爱之情。
教学重点：
尝试用绘画的形式表现自己对脸谱化妆艺术的理解，表达对民族传统艺术和美好生活的热爱之情。
教学难点：
根据所要表演的人物进行设计，表演能突出人物的个性特征。
教学准备：有关戏曲录像，图片，各种工具和材料。
课时：1课时
教学过程：
一、导入教学：
播放视频：朗读者《念奴娇——赤壁怀古》
师：看到这样一段精彩的朗诵是不是觉得京剧离我们很近。今天我们就一起走进《精彩的戏曲——脸谱篇》
二、讲授新课：
（一）、走进戏曲
师:播放《川剧变脸》的视频
这段视频最吸引你的地方是哪里？他有什么特点
生:在演员的脸上有好几张脸谱，变化非常快。颜色鲜艳，图案夸张
师：出示京剧脸谱
说一说京剧脸谱和我们刚才看到的川剧脸谱有哪些不同？
生：京剧脸谱是画在脸上的。
师：课前同学们都有做过资料的收集，下面请同学们展示一下自己所搜集的资料
生：展示有关资料
（二）、探究脸谱奥秘
师：出示《包龙图》片段
生：欣赏
师：演员的表演反映了人物的性格，脸谱的图式也内涵深刻，表达了人民对包拯的信赖之情，敬仰之情。
出示典型脸谱的图片，总结脸谱的图案反映了人物的性格。
师:出示脸谱谱式
生:进行连线
师：重点讲解脸谱谱式的造型特点以及色彩的特殊含义
生：小组探究
（三）、艺术实践
师：作业要求：
1、请你运用所学设计一个性格鲜明的脸谱
2、根据所收集的脸谱，运用色彩装饰的寓意进行色彩装饰
要求：构图饱满 色彩和谐 体现脸谱艺术之美
生：进行创作
（四）、展示评价
师：组织学生展示作品
说一说谁设计的脸谱最吸引你？
你能说出同学们设计的脸谱的谱式是哪一种吗？
你能从这些脸谱中看出表现得人物性格吗？
生：自评、互评
（五）、课后延伸
师：再次播放《朗读者——念奴娇赤壁怀古》
生：跟着一起朗读
师：一起说出本节课的口号
生：传承文化 有你有我

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