资源简介

109918558420高一语文读写优化学案
高一语文读写优化学案
（第209期）
诗词在线
【诗词原文】
送董判官
高　适
逢君说行迈，倚剑别交亲。幕府为才子，将军作主人。
近关多雨雪，出塞有风尘。长策须当用，男儿莫顾身。
【诗作赏析】
《送董判官》是唐朝著名文学家高适的作品，此首赠别诗，不写惜别之情，多激励慰勉之词，是天宝十一载（752），高适在长安所作。 诗中陈述董判官胸怀良策，仗剑出京，辞亲赴边御敌，诗人祝愿他要经得起边关的雨雪风尘之苦，为保卫边疆贡献计策，奋不顾身。诗人一生常以“万里不惜死”，“临戎觉命轻”的志向鞭策督促自己，随时准备为祖国贡献自己的一切，甚至生命。此诗一扫缠绵之词，立意高远，出语豪迈，具有强烈的献身精神。
【读后思考】
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．诗的首联点出友人即将远行。“倚剑”二字是关键字眼，它不仅使“行迈”“别交亲”既悲且壮，而且暗示了友人是从戎远行。
B．诗的颔联写诗人对友人赴边后即受重用的祝贺，表达了对董判官的赞誉和慰勉。与此同时，还流露出一种羡慕之情。
C．作者多次出塞，因此诗中对于边塞的“多雨雪”和“风尘”的描写并非夸张之笔，而是作者实写出关塞的景物特点。
D．诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”颓丧之气为之一振，使作品显得气势流畅，格调雄健，毫无一般送别诗的儿女离别之态。
2．本诗尾联表达了作者什么样的思想感情？(6分)


文学类文本在线
【原文】
（一）桃园杂记
李广田
我的故乡在黄河与清河两流之间。县名济东，济南府属。土质为白沙壤，宜五谷与棉及落花生等。无山，多树，凡道旁田畔间均广植榆柳。县西境方圆数十里一带，则盛产桃，间有杏，不过于桃树行里添插些隙空而已。世之人只知有“肥桃”而不知尚有“济东桃”，这应当说是见闻不广的过失。我这样说话，意在使自家人多卖些铜钱过日子，实在是因为年头不好，连家乡的桃树也遭了末运，现在是一年年地逐渐稀少了下去。
故乡的桃园，是有着很好的景色的。计算时间，从三月花开时起，至八月拔园时止，差不多占去了半年日子。所谓拔园，就是把最后的桃子也都摘掉，最多也只剩着一种既不美观也少甘美的秋桃。这时候园里的篱笆也已除去，表示已不必再昼夜看守了。最好的时候大概还是春天吧，遍野红花，又恰好有绿柳相衬，早晚烟霞中，罩一片锦绣画图，一些用低矮土屋所组成的小村庄，这时候是恰如其分地显得好看了。到了夏天，有的桃实已届成熟，走在桃园路边，也许能于茂密的秀长桃叶间，看见刚刚点了一滴红唇的桃子。桃的香气，是无论走在什么地方都可以闻到的，尤其是早夜，或雨后。说起雨后，这使我想起布谷，这时候种谷的日子已过，是锄谷的时候了，布谷改声，鸣如“荒谷早锄”，我的故乡人却呼作“光光多锄”。这种鸟在午夜至清晨之间叫得最勤，再就是雨过天晴的时候了。叫的时候又仿佛另有一个作吱吱鸣声的在远方呼应，说这是雌雄唱和，也许是真实的事情。这种鸟也好像并无一定的宿处，只常见它们往来于桃树柳树间，忽地飞起，又且飞且鸣罢了。我永不能忘记的，是这时候的雨后天气，天空也许半阴半晴，有片片灰云在头上移动，禾田上冒着轻轻水汽，桃树柳树上还带着如烟的湿雾，停了工作的农人又继续着，看守桃园的也不再躲在园屋里。这时候的每个桃园都已建起了一座临时的小屋，有的用土作为墙壁而以树枝之类作为顶篷，有的则只用芦席。守园人则多半是老人或年轻姑娘。他们看桃园，同时又做着种种事情，如织麻或纺线之类。落雨的时候则躲在那座小屋内，雨晴之后则出来各处走走，到别家园里找人闲话。孩子们呢，这时候都穿了简单衣服在泥道上跑来跑去，唱着歌子和“光光多锄”互相应答。
在大城市里，是不常听到这种鸟声的，但偶一听到，我就立刻被带到了故乡的桃园去，而且这极简单却又最能表现出孩子的快乐的歌唱，也同时很清脆地响在我的耳里。我听不到这种唱答已经有七八年之久了。
今次偶然回到家乡，是多少年唯一的能看到桃花的一次，然而使我惊讶的却是，桃花已不再那么多了，许多桃园都已变成了平坦的农田。这原因我不大明白，问乡里人，则只说这里的土地都已衰老，不能再生新的桃树了。记得自己年幼时候，桃的种类是颇多的，有各种奇奇怪怪的名目，现在仅存的也不过三五种罢了。有些种类是我从未见过的，有些名目也已经被我忘却。大体说来，则应当分作秋桃与接桃两种，秋桃之中没有多大异同，接桃则又可分出许多不同的名色。
秋桃是桃核直接生长起来的桃树，开花最早，而果实成熟则最晚，有的等到秋末大凉时才能上市。这时候其他桃子都已净树，人们都在惋惜着今年不会再有好的桃子可吃了，于是这种小而多毛且颇有点酸苦味道的秋桃也成了稀罕东西。接桃则是由生长过两三年的秋桃所接成的。而接法有多种，其中有一种叫作“枝接”的接法颇有趣味：把秋桃枝梢的外皮剥除，再以接桃枝端上拧下来的梢子套在被剥的枝上，用树皮之类把接合处严密捆缚就行了，但必须保留桃枝上原有的芽码，不然，是不会有新的幼芽出生的。一棵秋桃上可以接出许多种接桃，当桃子成熟时，就有各色各样的桃实了。也有人把柳树接作桃树的，据说所生桃实大可如人首，但吃起来则毫无滋味，说者谓如嚼木梨。
桃是我们家乡的重要土产，有些人家是借了桃园来辅助一家生活之所需的。这宗土产的推销有两种方法：一是靠了外乡小贩的运贩，他们每到桃季便肩了挑子在各处桃园里来往；另一种方法，就是靠着流过地方的那两条河水了，当“大易生”和“胭脂雪”成熟的时候，附近两河的码头上是停泊了许多帆船的，从水路再转上铁路，我们的桃于是被送到其他城市人的口中去了。我很担心，今后的桃园会变得更冷落，恐怕不会再有那么多吆吆喝喝的肩挑贩，河上的白帆也将更见得稀疏了吧。
(有删改)
【读后思考】
1．下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．《桃园杂记》是一篇描写故乡风物的散文，以介绍故乡的具体位置开篇，继而介绍故乡的土质、特产，自然引出本文描写的主要对象桃园，奠定了全文的情感基调。
B．作者在描写夏季的桃园时注重修辞手法的使用，比如用“红唇”作比喻表现桃子成熟时的颜色，用布谷“呼应”“唱和”比拟表现布谷鸣叫的和谐等。
C．文章第二段没有按照桃树开花、结果、收获、拔园的顺序写，而是先写拔园，然后写开花、结果和收获等，主要是想通过对比突出故乡桃园荒凉破败的景象。
D．第四段介绍了作者在家乡的见闻，着重表述家乡桃园大多变成农田的现实，通过今昔景色描写和桃园盛况不再，表现了对故乡桃园消失的悲伤之情。
2．有人说李广田的散文在描写对象的转变上十分自然流畅，请以文章第二段为例，简要分析作者散文的这个特点。



3．文章的第三段有何具体的作用？请联系上下文简要概括。



【原文】
（二）
丰子恺：抒情漫画缘何依然动人
范　昕
1910年，在李叔同的推荐下，陈师曾即兴创作的文人水墨画陆续发表在上海的《太平洋画报》上。这应该是中国现代的第一批漫画。其中一幅名为《落日放船好》，简单至极，画中央是一株无叶的柳树，一位身着长袍、头戴斗笠的书生独坐船头，隐于柳树后，仿佛漂浮在无尽的时空中。“即兴之作，小形，着墨不多，而诗趣横溢”，这批画给丰子恺留下了极为深刻的印象，以至于35年之后他仍记得其中一部分的题目。
丰子恺早期的作品中，有大量的古诗新画。图画与诗意的结合，原本不稀奇，宋代以来的文人画即有这样的传统。丰子恺这一系列作品既有对文人画的继承，也有他的特别之处：不是对诗意的简单阐释，而是在技法和意境上进行大胆的创造。
尝试古诗新画以前，丰子恺其实热衷户外写生。20世纪20年代执教于上虞的春晖中学期间，一次他向学校请假寄居在杭州西湖的朋友处。一晚月上柳梢时，他出门写生，想去描绘月光下的西湖，却怎么也无力捕捉月夜微妙的情境氛围，只得徒劳而返。他的朋友观赏过丰子恺描绘的湖光月色之后，脱口而出唐代诗人赵嘏的诗句：独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处，风影依稀似去年。这诗句让丰子恺豁然开朗。他突然琢磨起，是不是可以放弃对西湖的直接描画，转而尝试去表达由诗句联想到的场景。他想描绘的，其实是关于西湖的诗句引发的想象，而非风景本身。这件事令丰子恺一生难以忘怀，不禁深感“诗人眼力可佩，习画应该读诗”。
1926年，军事冲突在上海蔓延，丰子恺一家从江湾逃离，最终在沪江大学里找到了避难所。一晚，丰子恺随口问骑在自己膝上年仅4岁的小儿子瞻瞻，“你最喜欢什么事？”瞻瞻率性回答：“避难。”丰子恺纳闷，设法探问他：“你晓得逃难是什么？”瞻瞻解释道：“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。”丰子恺恍然大悟，原来孩子理解的“逃难”是这样的！这样一次对话，激发了丰子恺思考关于童年的话题。他写了一篇《从孩子得到的启示》，感叹“仆仆奔走的行人，扰扰攘攘的社会，在他们看来都是无目的地在游戏，在演剧。唉！我今晚受了这孩子的启示：他能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。”
丰子恺能够发现孩子心里和成人完全不同的儿童世界，他的很多画都是来源于儿女的嬉戏，看到哪个孩子有个有趣的举动，就马上画下来。孩子们碰到蚂蚁搬家，不但不去伤害它们，还用小凳子放在蚂蚁搬家的路上请行人绕行。
为丰子恺最早的“儿童相”漫画提供灵感的，则来自日常的温情一幕。一天，丰子恺完成了一天的教务，妻子抱了儿子瞻瞻，携了女儿阿宝，到弄堂门口等他回家。瞻瞻坐在母亲的臂上，口里唱着“爸爸还不来，爸爸还不来！”阿宝拉住了母亲的衣裾，在下面同他合唱。马路上熙来攘往的人群中，瞻瞻一眼就认出了带着一叠书和一包食物回家的父亲，突然欢呼舞蹈起来，几乎使他母亲的手臂撑不住。阿宝陪着他在下面跳舞，也几乎撕破了母亲的衣裾。母亲则在一旁笑着喝骂他们。这时，丰子恺觉得自己立刻化身为两个人。其中一人体验着小别重逢时的家庭团圆之乐。另一个人，则远远地站出来，从旁观察这一幕悲欢离合的活剧，看到一种可喜又可悲的世间相。
对丰子恺而言，儿童的世界更接近真实，更具有自然之美，这正是他希望通过作品努力捕捉乃至置身其中的境地。可贵的是，丰子恺描绘日常，出于感情，也出于自然，其实也是带有诗趣的。恰如他自己所说“这种画表面都平淡，浅率的人看了毫无兴味，深于感情的人始能欣赏”。
(选自2016年2月26日《文汇报》)
相关链接：
有一天，门前来了卖鸡崽的小商贩，孩子们齐声向爸爸呐喊“买小鸡”。丰子恺和小商贩讨价不成，小商贩拔腿就走，孩子们顿时哭声一片。丰子恺再度加码讲价，小商贩还是不依，孩子们的哭声更强了。因为还会有来卖小鸡的，丰子恺就抚慰孩子们，“我们等一会再来买吧，但你们下次……”丰子恺立即把话打住了，因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要”。这些成人世界的道理，丰子恺没有告诉孩子们。
女儿丰一吟回忆说：父亲给我留下最深印象的是那种对童真的珍视和守护，一言一行都饱含对子女真善美的教育。
(节选自望秋园《丰子恺是个慈父》)
【读后思考】
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．文章写丰子恺在抒情漫画方面取得的成就，先从陈师曾写起，是说明丰子恺的漫画创作受到了陈师曾的绘画影响。
B．丰子恺的抒情漫画至今依然能够感染读者，是因为他继承传统，敢于创造；热衷写生，大胆尝试；而且他能守护童真。
C．“仆仆奔走的行人，扰扰攘攘的社会”是丰子恺艺术成就的土壤，举家的逃难虽然艰辛，但对于画家而言却是幸事。
D．丰子恺描绘日常景物，不仅出于感情，而且出于自然，带有浓浓的诗意，感情丰富的人才能真正体会。
2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A．丰子恺对陈师曾发表在上海《太平洋画报》上的一批画做深入研究，对陈师曾赞赏有加，以致丰子恺早期有大量的作品是仿效陈师曾的“古诗新画”。
B．宋代以来的文人画就有图画与诗意结合的传统，丰子恺早期作品中，有大量的古诗新画，这些作品不是对诗意的简单阐释，而是大胆的创造。
C．丰子恺寄居杭州西湖，月上柳梢时出门写生，却无法捕捉月夜微妙的情境氛围，徒劳而返，后来从朋友的诗句中得到启发，让他豁然开朗。
D．丰子恺一家从江湾逃离到沪江大学避难，小儿子对“逃难”的喜欢，给他的启示是：孩子能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。
E．有一天，丰子恺的妻子带着子女到弄堂口玩：儿子瞻瞻和女儿阿宝看见带着一叠书和一包食物回家的父亲而欢呼舞蹈，不想妻子陷于难堪而烦恼地责骂孩子们。
3．丰子恺“对童真的珍视和守护”包含着哪些优秀的品质？请结合文本并联系生活实际谈谈你的看法。



答案：
诗词在线
1．B【解析】　B项，“即受重用”错误，预言友人此次赴边，可充分发挥出自己的才能，必受主将的赏识，而得真诚接待。
2．【答案】　勉励友人莫畏艰辛，要经得住雨雪风尘之苦，为保卫边防贡献良策，为祖国立功奋不顾身；(3分)反映了诗人自己立功边塞的愿望和为国事献身的精神。(3分)
【解析】　首联实写眼前，稍露惆怅。次联预言今后，情调陡转。三联写旅途情况，凄苦不堪。尾联劝友人立功，文势高扬。这篇作品以极朴素的语言、极深厚的情谊，慰勉友人莫辞旅途艰辛，施展才略，立功边关。
文学类文本在线
（一）
1．解析：C项，“通过对比突出故乡桃园荒凉破败的景象”错误，第二段是回忆故乡桃园当年的景色，没有对比。答案：C
2．解析：本题考查分析作品结构、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。题干要求以文章第二段为例来把握作者行文过程中描写对象的流畅转变，第二段主要介绍了作者家乡的桃园，从描写对象上分析，写了春天、夏天和雨后的桃园风光，结合文本具体内容加以列举即可。
答案：①作者先写春天的桃园，红花遍野，绿柳相衬，如锦绣图画；接着写夏天的桃园，桃花褪尽，桃渐渐成熟，桃香扑鼻。②写到夏天的桃香，就联想到下雨，便马上描写布谷鸟和雨景。③写完了布谷鸟和雨景，又自然而然地描写守园人找人闲谈，孩子们与“光光多锄”对答等。
3．解析：本题考查分析作品结构的能力。文章的第三段主要写了两个方面的内容，一是作者在城市里不经常听到布谷的叫声，二是作者没有听到孩子与布谷唱答已经七八年了。从结构的角度说，一方面总结上文，另一方面引出下文对家乡如今状况的描写等。
答案：①承接上文，写作者自己不常听到在故乡被称为“光光多锄”的布谷鸟的鸣叫，偶尔听到就容易引发对故乡桃园的回忆。②引出下文，从自己已经七八年没有听到孩子与“光光多锄”对答的声音，引出下文对如今家乡桃园的描写。
（二）
1．解析：文章出现“逃难”文段，只是为了说明丰子恺善于从儿童的角度发现问题，思考问题，善于守护童真。逃难“对于画家而言却是幸事”于文无据。答案：C
2．解析：A项，“仿效陈师曾的‘古诗新画’”分析概括错误，“古诗新画”是丰子恺对宋代以来文人画的继承与创新。C项，理解错误，是从朋友“吟诵唐代诗人赵嘏的诗句”中得到启发的，而不是“朋友的诗句”。E项，“妻子陷于难堪而烦恼地责骂孩子们”表述不够准确；原文是“母亲则在一旁笑着喝骂他们”，看不出“烦恼”。答案：BD
3．答案：优秀品质：①率真。在孩子面前，言行举止都源自内心，不掺杂一点成人世界里的东西。②正直。不说违心话，不做违心事，不固执己见，不把自己的意见强加给孩子。③友善。平等待人，爱世界的一切生命；和孩子对话心平气和，不责怪打骂孩子。(能准确答出两点且言之成理即可)
联系实际：(示例)当今一些家长常常用成人的眼光看待孩子，要么把自己的思想强加给孩子，向孩子灌输成人的观点；要么放任自流，娇生惯养；要么方法简单、态度粗暴，经常打骂孩子。家长要关心孩子、尊重孩子、倾听孩子的心声，宽严有度，注意发挥孩子的个性特长。(有其他观点，只要言之成理即可)

展开更多......

收起↑