资源简介

2020—202学年第二学期
七
年级
道德与法治
学科教学设计
课题
6.2集体生活成就我
第
课时
总课时
教
学
过
程
个
人
复
备
主备人
审核人
使用人
使用
时间
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究
知识模块一　在集体中涵养品格
探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：
1．元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
交流点拨：是。我是从元元对承担黑板报主编后认真负责的工作态度、生活更加充实的工作感受、为大家呈现内容更为丰富的黑板报的工作愿望等方面看出来的。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
点拨：本探究活动目的在于，一是让学生认识到集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；二是让学生体会到自身的价值，做一个有担当的人。
点拨：本探究活动目的在于，让学生认识到集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在集体生活中，我们获得了成长。
教学
目标
1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
教学
重点
在集体中涵养品格
教学
难点
在集体中处理好与他人关系，完善自己的个性
核心素养培养
尊敬老师
乐于助人
尊老爱幼
乐观向上
孝敬父母
健全人格
文明交往
保护环境
积极情趣
团结友善
遵纪守法
诚实守信
热爱祖国
公民意识
课型
新授课
有无课件
有
其它准备
教
学
过
程
个
人
复
备
(一)情景导入　生成问题
情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
学生讨论：集体氛围对你有什么影响？
……
师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
(二)自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
教育集团2020—2021学年第二学期
七
年级
道德与法治
学科教学设计
教
学
过
程
个
人
复
备
教
学
过
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个
人
复
备
知识模块二　在集体中发展个性
探究三：个性的形成和发展
学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享
1．学生分享相关链接
通过阅读分享，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。
2．学生阅读分享教材P60探究与分享，探讨：
(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
交流点拨：同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。
(2)你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
交流点拨：结合自己实际情况回答即可。
探究四：实现集体共同目标
学生阅读分享教材P61探究与分享“轮滑接力”项目小组
(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
交流点拨：训练计划是我们赢得比赛的重要保障。正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩。
(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？
交流点拨：共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，我要充分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。
(三)交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
(四)当堂演练　达成目标
见学生用书
(五)课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
分层作业
背诵
：A
全部
B
基础题
板书设计
反思提升

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