资源简介

2020—202学年第二学期
七
年级
道德与法治
学科教学设计
课题
10.2我们与法律同行
第
课时
总课时
教
学
过
程
个
人
复
备
主备人
审核人
使用人
使用
时间
3．法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
4．依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
5．依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
(二)合作探究
知识模块一　树立法治意识
探究一：树立法治意识
学生阅读教材P101探究与分享宪法宣誓制度，探讨：
国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
交流点拨：有利于树立宪法的权威；有利于国家工作人员树立宪法意识；有利于落实依法治国的基本方略；可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引领作用；等等。
探究二：遵守法律
1．学生阅读教材P102上面探究与分享，“教育法、旅游法、环境保护法、老年人权益保障法”的相关规定。
教学
目标
1．通过教学增强学生的法治意识。
2．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
3．引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望，养成学法尊法守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
教学
重点
学会依法办事
教学
难点
以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
核心素养培养
尊敬老师
乐于助人
尊老爱幼
乐观向上
孝敬父母
健全人格
文明交往
保护环境
积极情趣
团结友善
遵纪守法
诚实守信
热爱祖国
公民意识
课型
新授课
有无课件
有
其它准备
教
学
过
程
个
人
复
备
(一)情景导入　生成问题
在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。
(二)自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2．青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
教育集团2020—2021学年第二学期
七
年级
道德与法治
学科教学设计
教
学
过
程
个
人
复
备
教
学
过
程
个
人
复
备
2．学生反思：以上这些规定，我自觉遵守了吗？怎样才能更好地遵守？
学生回答。
知识模块二　学会依法办事
探究三：法律保障人们的幸福生活
学生阅读教材P102下面探究与分享小宇家的事，探讨：
你认为小宇应该怎么做？为什么？
交流点拨：小宇应该找到社区或当地政府，由他们出面劝说并制止爸爸的暴行，也可请求法律援助向法院提起诉讼，依法维护妈妈的合法权益。
探究四：用合法方式维护自身权益
学生阅读教材P103探究与分享，中学生晓程面对的不法侵害，探讨：
你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？
交流点拨：晓程可以告诉父母、老师，也可以向当地派出所报案。因为当我们自身合法权益受到侵害时，不能忍气吞声，不能纵容违法犯罪行为，而应通过合法的途径使问题得到解决，以维护自己合法权益。
(三)交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
(四)当堂演练　达成目标
见学生用书(五)课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
分层作业
背诵
：A
全部
B
基础题
板书设计
反思提升

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