资源简介

第五单元青春的脚步 青春的气息
第十一课 人们说我长大了
悦纳自己的生理变化导学案
总 课时 编写人:
学习目标：知识：了解青少年的青春期生理和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
学习重点：怎样接纳自己的生理变化
学习难点：以积极的心态去接纳青春期的生理变化。
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习任务一：我们悄悄长大
（1）青春期的身体变化主要表现在 ， ，
预习任务二：悦纳自己的生理变化
（1）自觉接受 ，主动请求 ，以 去接纳生理变化。
（2）应该 ，学会 。
（3）要注重 ，更要提高 。
尝试练习
阅读教材P3页——“我长大了”，并结合教材P4页第一段内容、相关链接和自身的体会，完成下面三个问题：
（1）你知道青春期的年龄界定吗？（温馨提示：阅读教材第4页相关链接，你能找得到！）
（2）议一议：从哪些方面看出“我”长大了？
（3）总结以上问题回答：青春期的身体变化主要表现在哪些方面？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
2、观察教材第5页两幅漫画，思考：
（1）面对同样的生理现象，两个女孩分别有什么样的不同反映？
（2）“面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应？”
（3）我们应以怎样的心态对待青春期的生理变化？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
3、实话实说 假如你遇到下列情况自己将如何面对？
（1）班内许多同学都长高了，而自己却是“原地不动”。
（2）别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。
（3）声音变得沙哑难听。
4、阅读教材第7页第一段辅助文和教材正文，讨论并回答下列问题：
（1）张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？
（2）请你给她出主意，帮助她消除烦恼（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
5、阅读教材第7页——第8页辅助材料，并结合自己的实际体貌和教材第8页正文，完成下面的问题：（请发挥你的独立思考能力，相信你一定答得好！三分钟呀，加油！）
（1）你觉得体貌漂亮的人就一定美吗？人的美有包括哪些？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
（2）青少年在生活中应怎样追求美才能使自己更具青春魅力？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
6、总结归纳2、4、5题，说出我们应该怎样悦纳自己青春期的生理变化。（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
四：学生互动
五：师生互动
六：拓展延伸、巩固提升
小青是初一的学生，她相貌一般，脸上有青春痘，身材 还矮胖，学习成绩很好。因为身材不够苗条，小青很自卑，总是低头不语，从不和班上的同学一起玩，尤其不敢面对他人，当老师叫她到讲台前回答问题时，她认为老师是成心让她出丑。平时她不注意自己的着装，有点不修边幅，因为她认为打扮是漂亮姑娘的事。同学们也瞧不起她，也没人理她，因为她没有朋友，整日把自己封闭起来，在孤独中痛苦。（7分钟）
小青的自我形象如何？
如果你是心理医生，你会如何帮小青重新设计并形成良好的自我形象？
她脸上长青春痘，正常吗？怎样接纳这种变化？
七、归纳总结（出示板书提纲）
悦纳自己的生理变化
一、我们悄悄长大 二、悦纳自己的生理变化
1、年龄界定 1、
2、身体变化主要表现在 2、
（1） 3、
（2）
（3）
八、课堂达标（牛刀小试，相信你一定能行！）
（一）我选择
1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是（ ）
A 性技能发育成熟 B 身体外形急剧变化
C 体内技能迅速健全 D 关注自己的形象
2、面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有（ ）
①自觉接受学校的专门教育 ②主动请求家长、老师的指导 ③掌握必要的生理和心理知识 ④以积极的心态接纳青春期的变化
A ①③④ B ①②③ C ②④ D ①②③④
3、进入青春期后，面对自己身体的急剧变化我们应该（ ）
A 接受现实，学会欣赏自己 B 强调自己的个性
C 为自己较好的容貌而兴奋 D 为自己缺陷而感到悲观
4、人一生中发育的关键时期是（ ）
A 幼儿时期 B 壮年时期 C 青春时期 D 中年时期
（二）我回答
进入青春期，同学们的身体都发生了明显的变化，但是不同的同学对待这些变化出现了不同的态度：
小刚：不知从什么时候起，我的嗓音变得像鸭子一样，瓮声瓮气，难听死了，害得我都不敢在同学面前说话。
小强：都说我个子矮，矮有什么不好？我行动敏捷，跑得快，足球踢得棒极了，我还乐于帮助同学，谁有什么难事，我都会伸出援助之手，答应他人的事情我会尽力去做，从不食言，同学们都喜欢和我交往。
你赞成谁的态度？不赞成谁的态度？请简要分析一下理由。
小刚以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？
请给他出主意，帮助他消除烦恼。
九、布置作业：青少年应怎样悦纳自己的生理变化？
十、课后反思：
消除心理烦恼 快乐成长导学案
总 课时 编写人:
学习目标：知识：正确认识青春期的心理矛盾，掌握克服青春期烦恼的方法。
能力：提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我调控能力。
情感、态度、价值观：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，弹奏好自己的青春协奏曲。
学习重点：怎样弹奏好自己的青春协奏曲。
学习难点：正确认识自己青春期的心理烦恼。
学习方法：自主学习，合作探究
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习任务一：正确认识青春期的烦恼
（1）渴望独立与 的矛盾
（2）心理闭锁与 的矛盾
（3）性发育迅速成熟与 的矛盾
预习任务二：弹奏好自己的青春协奏曲
（1）我们应 ，多与父母、老师和同学 ，寻求 。
（2）应想一想 ，并提高自己的 。
（3）还要不断 。
尝试练习
1、阅读课本9——10页材料，讨论回答问题：
（1）材料分别反映了青春期的什么矛盾？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
（2）怎样认识青春期出现的这些烦恼？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
2、阅读课本10页材料“交流”，讨论回答问题：
（1）“我”是怎样消除烦恼的？
（2）这些方法对你有何启示？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
3、看教材P12页材料，思考：
（1）张大壮和曲晓栋的表现属于青春期的一种什么心理现象？会带来什么危害？
（2）“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？
（3）曲晓栋最后的做法给我们什么启发？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
4、看教材P12页图画材料，思考：
（1）参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？
（2）这些方法对你有何启示？（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）
四：学生互动
五：师生互动
六：拓展延伸、巩固提升
美国著名作家马克·吐温有一句名言：“当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪的。”
阅读上述材料，完成下列问题：
⑴写出成长过程中你对父母的感觉或认识。



⑵“当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人”反映了马克·吐温的一种什么心 理？你认为应该怎样克服这种心理？
七、归纳总结（出示板书提纲）
消除心理烦恼 快乐成长
一、正确认识青春期的烦恼 二、弹奏好自己的青春协奏曲
1、青春期的烦恼： 1、
2、
2、青春期烦恼的认识： 3、
八、课堂达标（牛刀小试，相信你一定能行！）
一、1、下列属于青春期心理矛盾的有（ ）
①渴望独立与现实依赖的矛盾 ②心理闭锁与求得理解的矛盾 ③性机能发育成熟与身体外形急剧变化的矛盾 ④性发育迅速成熟与性心里相对幼稚的矛盾
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
2、下面是小红用来调解烦恼和苦闷的一些做法，不可取的是（ ）
A 当与同学发生误会时，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气
B 与父母发生矛盾时，告诫自己要冷静，想一想自己有没有错
C 考试失利时，把试卷撕得粉碎，发泄心中的不快
D 感到孤独、烦闷时，与同学、朋友聊天或找老师、父母倾诉
3、步入青春期的青少年，常常喜欢在异性面前表现自己，想引起他（她）们的注意，对自己产生好感。这是一种（ ）
A 渴望表现自己的心理，是一种正常现象 B 是虚荣心理的表现，是不正常现象C 爱出风头，是一种不正常的现象 D 早恋的表现，应当坚决制止
4、青春期出现的心理矛盾（ ）
A 对青少年成长十分不利 B 可以构成我们向前发展的动力
C 是我们成长过程中不正常的现象 D 是一种阻碍青少年向前发展的障碍
5、下列哪些方法可以帮助我们克服心理冲动（ ）
①自我暗示法 ②目标转移 ③换位思考 ④幽默化解 ⑤武力解决
A ①②③④⑤ B ①②③⑤ C ①②③④ D ②③④⑤
6、青春期的心理矛盾（ ）
A 是我们成长过程中不正常的现象 B 会影响身心健康，成为我们发展的阻力
C 正确对待就可以构成我们向前发展的动力 D 对青少年成长十分不利
7、下面属于正确调节烦恼和苦闷做法的是（ ）
A 当出现苦闷和烦恼时，自己封闭起来，不与任何人交往
B 与同学发生误会时，与其大动干戈
C 参加社会公益活动，享受奉献得快乐
D 考试失利时，把试卷撕得粉碎，发泄心中的不快
二、材料：⑴湖南衡阳县洪市镇一中学生因不服父母教育，竟在晚饭时毒害全家。所幸发现抢救及时，一家三口幸免于难。
⑵浙江余杭东塘镇16岁少年肖军(化名)只因偷了家里钱怕被发现竟对父母下毒，差点杀了亲生父母。
阅读上述材料，完成问题：
⑴材料中少年的行为是什么原因造成的？


⑵有何危害？


⑶你认为应该怎样避免类似事件的发生？
九、布置作业：青少年应怎样消除青春期矛盾？
十、课后反思：

第十二课 花季中的男孩女孩
把握青春 珍爱友谊导学案
总课时 编写人
教学目标：知识：正确认识异性同学交往的必要性。明确正常交往的对于个人成长的重要性。
能力：增强与异性同学交往和沟通的能力，和异性同学正常交往。
价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
教学重点：与异性同学交往的重要性。
教学难点：与异性同学交往的必要性。
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习任务一:不可缺少的交往
（1）男女交往是 不可缺少的重要组成部分。
（2）男女同学正常交往，既有利于 ，又有利于 。
预习任务二：正常交往 共同进步
（1）男女同学在一起学习、交流，可以 。
（2）通过交往，男女同学可以 。
尝试练习：
阅读P14相关材料，回答下列问题：
（1）这个班的同学在旅游过程中，除了领略大自然的美景以外，还有什么收获？
（2）他们是怎么样相互启发、相互鼓励的？
（3）和同学们讨论一下，为什么男女生交往是必不可少的
阅读P15—16材料回答下列问题：（6分钟）
（1）这个班级发生了怎样的变化？是什么原因造成的？
（2）与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？
判断下列交往行为：
小明就是喜欢和小红交往，并且经常单独相处。
小亮性格内向，不愿意与异性同学交往。
张海喜欢交朋友，他的朋友既有女生也有男生，他们相互学习、取长补短、共同进步。
哪些是不正常的？你知道有什么危害吗？
四：学生互动
五：师生互动
六：拓展延伸、巩固提升
王丽是七年级一班的一名女生，她性格开朗，聪明伶俐，是班里的活动积极分子，她善于和同学们交往，在同学中有好多同性朋友，也有很多异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文体活动，相处的十分融洽。王丽说，跟这些朋友在一起，她学到了好多东西，长了好多知识，开阔了眼界使自己在各方面都有了很大的发展。
你能够和你班的异性同学友好的交往吗？
在你的周围哪些同学交往是不正常的交往？你知道有什么危害吗？（只列举事例不涉及人）
3、谈谈王丽这样有哪些好处？
七、归纳总结
把握青春 珍爱友谊
不可缺少的交往 二、正常交往 共同进步
（1） （1）
（2）
八、课堂达标
1最近，东东的电话特别多，许多电话都是女同学打来的，都是问作业或商量问题的，但妈妈还是担心东东因为和女同学交往多了影响学习，东东看出了妈妈的心思，想用所学的知识说服妈妈，东东可以采用的观点有：
①男女同学交往对学习不会产生任何影响的②男女同学交往可以互相学习，共同进步。③男女同学交往，可促进个性健康发展。④男女同学交往可以收获真挚的友情。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④
2、下面是东东妈妈对男女同学交往的一些认识，正确的是
A中学生年龄小，根本分不清是非，把握不好分寸，男女同学要少交往。
B 男女同学交往分散精力，影响学习。
C 男女同学交往时间长了，必然会早恋。
D 男女同学交往要互相尊重，彬彬有礼。
3、有一位七年级的女生在进行心理咨询时焦急地说：“我在上小学时，看到男生就厌烦。到了中学忽然变得想和男生说话了，在学习活动中有男生在场才觉得有劲，和男生一起做事，总想显示自己，已引起男生的注意，我这是怎么了？我是不是一个作风不正派的女孩？我很害怕。”
这位女生的变化正常吗？请谈谈你对男女同学交往的看法。
九、布置作业： 男女同学为什么要交往？
十、课后反思
荡起友谊的双桨导学案
总课时 编写人
教学目标
1、 情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
2、 能力：增强与异性同学交往和沟通的能力。
3、 知识：知道与异性同学交往的基本方式和方法
教学重点：男女同学正常交往的方式、方法
教学难点：男女同学正常交往的方式、方法
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习：
任务：（1） ， 和 ，是男女同学交往的两个重要原则。
（2） ， ，是交往的前提。
（3） 。
练习：
受欢迎的男女同学应该是什么样的？
看课本P19，思考他们与异性同学交往的方式恰当吗？应当怎样交往？
牟莉与同学的交往有何特点？ 这样交往有什么好处？
四、学生互动。
五、师生互动。
六、拓展延伸、巩固提升
异性同学之间应怎样交往
七、归纳总结：
荡起友谊的双桨
一、 二、 三、
八、课堂达标：
一、单项选择
1， 下列男女同学的交往，哪些表现是适当的( )
①男生、女生外出时，通过大把大把的花钱来显示潇洒大方
②学习成绩力争在同性中名列前茅
③外出活动时，男生主动帮女生拿东西，干力气活
④男生以“保护女生”为由，出风头打群架
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
2. 何英因为帮助张兵提高学习成绩，被同学造谣说何英“特别关照”张兵。何英觉得委屈，她的正确做法是( )
?A.与张兵继续密切交往，不理别人怎么说
?B.严惩造谣的同学，坚决让他来一个“特此更正”
?C.为了避免不必要的麻烦，与张兵继绝来往
?D.当什么事情都没有发生，一如既往地自然、落落大方地与张兵交往
3小雪在班里人缘很好。因为她学习好，体育好，爱帮助人。班里不分男生女生，谁有困难都找她帮忙。男生外出骑车郊游也少不了叫上她。对此理解错误的是( )
? A..女生不应与男生交往，容易变坏
? B.男女生正常交往能增进对异性的了解，促进身心健康发展
? C.男生女生正常交往能扩大交往范围，锻炼交往能力
? D.男生女生正常交往能学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识
4 .由于中学生年龄较小，自我控制能力差，因此男女同学在交往时应注意( )
?①掌握分寸 ②尽量避免“一对一”的交往 ③自重自爱 ④注意坦然与适度
? A..①②③④ B.③④ C.②③④ D.①②③
◆男生：我在学习、生活、心理方面有困惑，可是我不愿意接受女生的帮助，平时见到女生也从不打招呼。
◆女生：我很爱交往，但又觉的男女生交往会被家长误解，当有男生给我打电话时，妈妈总在一旁听着，并寻根追底地问个不休。
◆男生：我平时不爱与女生交往，但同位（女）对我很好，经常帮我复习功课，我发现自己渐渐地喜欢上了她，知道这样不好，很苦恼。
（1）以上做法分别会反映了一些同学怎样的交往态度和方式？这些方式是否正确？为什么？
（2）男女同学应该怎样进行交往呢？
九、布置作业：男女同学之间应怎样正常交往？
十、课后反思
第6单元 让生活充满阳光
第十三课 让快乐时时围绕在我身边
你了解自己的情绪吗导学案
总 课时 编写人:
教学目标
1．知识目标：知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
2．能力目标：辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观态度，做情绪的主人，初步学会调控情绪
3．情感目标：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极追求美好生活。
教学重点：情绪不同，带来的结果不同
学习难点：情绪产生变化的原因
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习任务一:丰富多样的情绪天空
（1）人的情绪是 ，也是 。
（2）最常见的情绪有四大类： 。
预习任务二：情绪产生和变化的原因
（1）人的需要 ，是情绪产生变化的一个 。
（2）不同的 会产生 。
预习任务三：情绪不同 结果不同
（1）积极的情绪能使自己的水平 ，甚至还可以 。消极情绪则 。
（2）积极的情绪有利于 ，消极的情绪则不利于 。
尝试练习：
1、（1）看教材P25-26页的四幅漫画，思考漫画中同学的情绪有何不同？
（2）最常见的情绪有哪四大类？
2、认真阅读教材P27页，看图回答：
（1）面对同样的情景俩人的反应为何不同？为什么会有这样的不同？
（2）情绪产生和变化的原因：
3．生阅读、感悟P28页短文，回答：（1）面对同样的景色，李白两次写出的诗句的感彩为何大相径庭？
（2）情绪产生和变化的原因：
4、（1）阅读李琳的故事回答：
①讨论：李琳前后两种情况下的情绪分别是什么？分别带来了什么样的结果？
②请你概括：积极情绪与消极情绪分别给人带来什么影响？（阅读课本29页就可轻松找到答案）
（2）笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。这句谚语说明了什么？
四：学生互动
五：师生互动
六：拓展延伸、巩固提升
小芳的妈妈最近下岗了，呆在家里无聊极了，便托人找工作。但今天小芳爸爸带回了工作没找到的坏消息后，妈妈郁闷的连饭也没有做。
试分析小芳妈妈郁闷的原因有哪些？可能会给她带来哪些影响？
七、归纳总结
你了解自己的情绪吗
一:丰富多样的情绪天空
（1）
（2）
二：情绪产生和变化的原因
（1）
（2）
三：情绪不同 结果不同
（1）
（2）
八、课堂达标
1下列情绪对人的行为和生活会产生消极影响的是（ ）
A长期犹豫 B快乐喜悦 C乐观开朗 D心胸宽阔
2下列词语能够表达“喜”这种情绪的是（ ）
①手舞足蹈 ②郁郁寡欢 ③欣喜若狂 ④兴高采烈A①② B②③ C②③④ D①③④
3情绪会对人产生神奇的作用，下列属于情绪对人产生影响的是（ ）
①小张在活动中受到老师的表扬，他越来越精神 ②小王昨晚上网聊天，所以今天白天上课没精神 ③小林上课讲话受到老师的批评，这节课一直没有抬头 ④小赵作文得了一等奖 A①② B③④ C①③ D②④
4、毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”表达了革命队伍的乐观主义精神，这种精神，也是红军战胜困难，取得长征胜利的重要心灵素质。这主要表明（ ）
A情绪影响人的身心健康，红军身体好战胜了困难 B不同的情绪对人产生了不同的结果 C积极情绪是激励人们战胜困难的推动力 D消极情绪会使人没有战斗力
5.医学研究表明，高血压、冠心病、哮喘等几十种疾病，都与不良情绪有关系，这说明( )
A不同的情绪有不同的表现形式 B情绪产生的原因是多方面的 C消极情绪会对人的健康产生不良影响 D宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行
6.在同学们中间，有的同学平时学习很好，考试时由于怯场成绩并不理想。这说明（ ）
A消极情绪会影响正常水平的发挥 B学习好的同学会产生消极情绪 C情绪对人只会产生消极影响 D人的情绪是多种多样的
7．小林和小青一起参加高考，两人考取了省内同一所普通大学。平时成绩优异的小林垂头丧气；平时成绩平平的小青兴高采烈，这说明（ ）
A人的情绪变化都是自身因素引起的 B任何事物都会使人产生不同的情绪 C情绪是由外界事物变化引起的 D情绪的产生与内心需要是否得到满足有极大关系
8、医院里住着甲乙两位肺结核病人，甲病情较轻已基本痊愈，乙已经无药可救。医生由于马虎把二人的病情通知单抄颠倒了。一接到通知甲便紧张起来结果病情越来越严重。而乙心情顿时轻松起来，由于心情舒畅加上积极地治疗，被认为治不好的病竟然痊愈了。
看了这个事例，你体会到“情绪”是什么？
（2） 由于甲乙两人的不同反应所产生的不同结果，谈谈不同情绪对人的不同影响。


九、布置作业：（1）情绪产生和变化的原因是什么？（2）情绪不同，结果有何不同？
十、课后反思
调节好控制好自己的情绪导学案
总 课时 编写人:
教学目标
1．知识目标：知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。
2．能力目标：学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。
3．情感目标：热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。
教学重点：1．排解不良情绪
2．喜怒哀乐不忘关心他人
学习难点：喜怒哀乐不忘关心他人
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习任务一：情绪是可以调控的
（1） 法
（2） 法
（3） 法
（4） 法
预习任务二：合理宣泄情绪
（1） 宣泄
（2） 宣泄
（3） 宣泄
（4） 宣泄
（5）情绪的宣泄要在 和 允许的范围内进行，不能 ，不能 。
尝试练习：
1、活动一：阅读感悟
读P32页的故事，说一说：这两个故事给我们什么启示？
活动二：问题探究：
2、调节情绪的方法有哪些 具体的实施方法有哪些？
（温馨提示：四种）
3、活动三：分组讨论P33：遇到下列情况，如何调控自己的情绪？
4、看课本P36“小华”材料，讨论：小华怎样才能尽快让自己的心情好起来？
5、看课本P36“李铮”材料，想一想：他的做法对不对？对周围的人有什么影响？
议一议：在宣泄情绪时要注意哪些问题？
四：学生互动
五：师生互动
六：拓展延伸、巩固提升
龚娴同学爱发脾气。她觉得心里不快活的时候，对父母发一顿脾气后，心里就好多了，反正父母是“自己人”，对他（她）们发脾气没有关系。
请你评一评发脾气是不是消除不良情绪的正确方法？为什么？我们在宣泄情绪时要注意哪些问题？
七、归纳总结
调节好控制好自己的情绪
一、情绪是可以调控的 二、合理宣泄情绪
（1） （1）
（2） （2）
（3） （3）
（4） （4）
八、课堂达标
1、如果说人的情绪是奔腾的“洪水”，那么理智就是一道坚固的“闸门”。这句话表明（ ） A、情绪是可以调控的 　　 B、应顺其自然地让情绪自由发展 C、要理智就不应该要情绪 　　 D、只能用理智来控制情绪
２、有人说，哭是无能的表现。也有人说，人在悲伤时不哭有害健康。下面正确的是（　　）Ａ、男儿有泪不轻弹，哭泣是女性软弱的表现　　　Ｂ、意志坚强的人不会哭泣Ｃ、哭泣是宣泄情绪的一种方式　　　 　　　Ｄ、不哭泣是在情绪上有修养的表现
３、下列控制情绪做法不正确的有（ ） A、与同学发生争执，反复提醒自己：千万别发火，要冷静 B、受到老师批评，非常生气，当场顶撞老师 C、做事失败时，给自己打气：不放弃，一定要努力争取成功 D、不顺心的时候，打开音响，听自己最喜欢的音乐
４、有的同学与别的同学争吵，想动手打人时，反复提醒自己“千万别发怒，要冷静。”这样遏制情绪的冲动，避免出现不良后果，这种控制情绪的方法是（ ） A自我暗示法 B理智控制法 C注意力转移法 D幽默化解法
５、中学生要学会调控自己的情绪，其目标应该是（　　）Ａ、做自己想做的事，任其自然　　　Ｂ、严格控制情绪，使自己沉默、严肃Ｃ、喜怒有常，喜怒有度　　 Ｄ、深沉
九、布置作业：调控情绪的方法有哪些？
十、课后反思
第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活
生活处处有情趣
编写人:
总 课时
教学目标
1、情感、态度、价值观：积极追求高雅情趣。
2、能力目标：分清情趣的雅与俗，提高判断能力。
3、知识目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
学习重点：培养高雅情趣的意义。
学习难点：辨别情趣的雅与俗。
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习：
任务一：情趣有雅俗之分
高雅情趣：
（1）含义：是 、 、文明、 的情趣。
（2）特征：①符合 和 的要求，也符合 和 的要求。② 体现一个人 对 的追求， 态度和健康的 。
2、庸俗情趣：
（1）含义：是 、 的情趣。
（2）危害：会使人经受不住 ，贪图 ，不思 ，精神 ，不利于 。
任务二：要培养高雅情趣：
（1）高雅情趣有益于 。
（2）高雅情趣有助于 。
（3）高雅情趣使生活 。
练习：
一、雅俗共赏。
情景一：小林全家利用节假日是，游遍祖国名山大川，小林为此写了游记，发表在《当代中学生》上。
情景二：王明从小就写毛笔字，多次代表学校参加比赛，王明说在练字中体会到很多乐趣。
情景三：李川自从与一些“哥们”相交后，学会了抽烟、酗酒，上黄色网站等自以为很有趣的事。
问題1：以上情景哪些是高雅的？哪些是庸俗的？你知道生活中那些是高雅情趣？那些是庸俗情趣？



问题2：高雅的情趣对人有什么影响？



问题3：庸俗的情趣对人有什么影响？




二、我要高雅情趣
情景一：英国现代杰出的戏剧家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。萧伯纳的性格豁达而富有幽默感，精神生活非常丰富，充满高雅情趣。他不吸烟，不喝酒，连茶和咖啡也不喝，常以粗面包和蔬菜为主食；同时，他坚持体育锻炼，坚持洗冷水浴、游泳、长跑和散步；他还喜欢骑马、骑自行车、打拳。到了晚年，他极喜欢日光浴，成了一个热烈的太阳崇拜者。
情景二：世界著名化学家，诺贝尔奖获得者居里夫人在研究实验之余，喜欢弹钢琴，听歌剧是个痴迷的音乐爱好者。
情景三：有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”
问题1：从情景一中可以看出，高雅情趣与人的身心健康的关系？你还能举出类似的例子吗？



问题2：从情景二、三中，高雅情趣产生了怎样的影响？


学生互动。
师生互动。
拓展延伸，巩固提升
价值判断：我现在是学生，没有必要去区分认识高雅情趣与庸俗情趣。
7、归纳总结：
生活处处有情趣
情趣有庸俗之分 二、培养高雅情趣的意义
情趣的分类： 1、
2、
3、
庸俗情趣的危害：
8、课堂达标：
（一）选择题：
1．风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣；工人生产、农民劳作等社会生活能体会到创造的乐趣和幸福；休闲、娱乐活动也充实着人们的内心世界。这些说明（）
A．生活处处有情趣 B．情趣有雅俗之分
C．要培养高雅情趣 D．庸俗情趣对人们有害
2．高雅的情趣（）
①是健康、科学、文明、向上的情趣②符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求③体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理④是生活中所有情趣的必备特征
A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④
3．小乐同学喜欢收集邮票。有一次，他在同学的信封上看到一张自己寻觅了很久的邮票，如获至宝，私自把它剪下来珍藏。小乐的生活情趣是（ ）
A．高雅的，有助于增长见识 B．高雅的，有助于开发智力
C．庸俗的，玩物必丧志 D．高雅的，但实现方式不恰当，是道德水平不高的表现
4．“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我获得了智慧和力量。”这位“新三好”学生的成长心得告诉我们
A．生活情趣是丰富多彩的，并无高雅与庸俗之分 B．我们生活的世界没有美的事物
C．高雅的生活情趣有益于青少年的健康成长 D．只要在自然界中欣赏，就一定能发现美
（二）材料分析题：
8．材料一：在我国，兰花、菊花、莲花、梅花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。
材料二：现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是打电子游戏不仅浪费了时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。
结合所学知识回答：
简要评析以上两种不同的情趣对人的影响。
（2）上述材料给我的启示是：
9、布置作业
价值判断：我现在是学生，没有必要去区分认识高雅情趣与庸俗情趣。
10、课后反思：
过富有情趣的生活 编写人:
总 课时
教学目标
1、情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。
2、能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
3、知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
学习重点：陶冶高雅情趣的方法
学习难点：陶冶高雅情趣的方法
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习：
任务一：陶冶高雅情趣的方法
(1)以 的态度对待生活。
（2）增强 ，培养 兴趣。
（3）避免 ，杜绝 。
(4)丰富 ，提高 。
任务二：对从众心理的认识：
（1）存有从众心理是 。
（2）盲目从众的危害：不利于 ，很难形成 ，不利于 ，会影响 ，还直接 。
任务三：杜绝不良嗜好的方法：
（1）不断提高 ，不断提高 ，避免
（2） 学会 .。
练习：
1、看课本42页漫画后
（1）、议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？
（2）、试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？
（3）、说一说：自己对生活的态度是怎样的？我们应如何做？
2、爱迪生，美国著名发明家。1847年2月11日生于俄亥俄州米兰镇。8岁上学只读了3个月。老师骂他“小笨蛋”，因为他经常爱问为什么而让老师下不了台，他辍学后随母亲学习。他对大自然非常好奇。他可以专心致志注视榆树叶芽怎么生长，秋风如何使枫叶变色。为了试验孵小鸡，他可以长时间趴在鸡窝里；为了探索蜂巢的奥秘，他愿意被蜇得鼻青脸肿；为了试验摩擦生电，他在雄猫身上狠命搓揉直到双手伤痕累累。
思考：
（1）、材料说明了爱迪生成为世界著名发明家的原因是什么？
（2）、请你判断：有了好奇，就一定能发展为高压情趣。
3、材料：最近一段时间，小丸子的班里流行一种很时尚的语言，小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣，也觉得别人都在说，自己不说跟不上潮流。结果，小丸子说着时尚语言，不仅惹得爸爸非常生气，而且国文越学越糟。你知道这些时尚语言吗是什么？它就是：天才，天才，天生的蠢才：偶像，偶像，呕吐的对象。小丸子觉得这样子自己连话都不会说了，为此，她很苦恼。
(1)你认为小丸子属于一种什么心理？
（2）这种心理有何危害？
（3）中学生容易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的具体危害有哪些？
4、阅读P46材料，；讨论交流：
丰富的文化生活包括几大类？请各举3个例子。
说一说自己的文化生活丰富多彩吗？
⑶想一想丰富文化生活与培养了优雅情趣有什么内在联系吗？
学生互动。
师生互动。
拓展延伸，巩固提升
有的中学生经常玩牌赌博，吸烟喝酒，上网打游戏。
评价这些学生的行为。
这种行为有何危害？
（3）如何才能避免这种行为？
7、归纳总结：
过富有情趣的生活
1、
2、
3、
4、
8、课堂达标：
北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余茫茫，大河上下顿时滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高…….“（毛泽东《沁园春·雪》）
⑴毛泽东的《沁园春·雪》体现了他的什么情趣？
⑵通过本课的学习，你认为怎样培养这种情趣？
9、布置作业
如何过富有情趣的生活？
10、课后反思：
第6单元《让生活充满阳光》单元测评题及答案
一、请你选择（每小题3分，共30分）
1．新中国的开国元勋之一——陈毅元帅被誉为“诗中豪杰，棋坛高手，军旅儒将”，不管是在战争年代，还是和平建设时期，他都会通过自己的爱好调剂情绪。这对我们培养和保持良好情绪的启示有（）
A．只要兴趣广泛，一定能克服不良情绪
B．多方面的兴趣有助于人们缓解不良情绪
C．培养多方面的兴趣有助于控制不健康的情绪
D．没有兴趣爱好的人一定是一个受情绪影响的人
2．面对同样的长江沿岸景色,唐代大诗人李白却写出了截然不同的诗句。在流放途中,他写下了：“三朝上黄牛,三暮行太迟。三朝复三暮,不觉鬓成丝。”在得到大赦后,他则写下了：“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”产生这种差异的原因主要是（）
A．两次游览的季节不同
B．两次游览时诗人的境况不同
C．两次游览时诗人的身体状况不同
D．不同的人生阶段，情趣会发生变化
3．我们悠闲时，听一首好听的歌曲，会觉得是一种美的享受；当我们正在聚精会神地思索一道难题时，那歌声对我们来说，是一种干扰，会令人心烦。这些现象说明情绪产生于（）
A．人们的需要是否得到满足 B．客观事物
C．人的内心世界 D．人对客观事物的态度
4．有的同学平时学习成绩很好,可是一到了考场,就紧张得连平时很轻松就能做出的题目也不会了。这是因为（）
A．消极情绪会抑制人的活动能力
B．消极情绪妨碍个人才能的发挥
C．消极情绪会导致人的判断和分析能力下降
D．积极情绪有时会降低人的自控能力
5．“快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康”说明（）
A．积极的情绪对健康有益
B．积极的情绪对生活有益
C．快乐的人身体素质好
D．忧愁的人得不到很好的治疗
6．小张同学在去年的中考中由于得病而没有发挥出真实水平，没能进入自己向往的重点高中。为此，他一直非常苦恼，请你帮帮他，他可以通过以下哪些方法来调节情绪（）
A．可以转移自己的注意力
B．可以向朋友诉说，多和朋友沟通
C．可以不断地激励自己
D．可以转换一下自己的环境
7．10～14岁是我们青少年学生培养兴趣的高峰时期，好动、好学、好模仿，对许多事物感兴趣，那么我们就应该（）
A．善于发现“美”，从中培养高雅的生活情趣
B．全面发展，带着求知的渴望，观察周围的事物
C．随心所欲、为所欲为地发展自己的兴趣，冲破别人的限制
D．在兴趣和爱好的基础上，把兴趣发展为志趣
8．心理学家提示人们：“如果你是个银行家，就学学跳舞；如果你是个护士，就读读神话。试着去读一本所知甚少的书，换换每天所读的报纸。看看窗外的星星，并对它们说几句悄悄话。”心理学家的这段话启发人们（）
A．情趣是可以培养、可以陶冶的
B．情趣在生活中，只要你仔细寻找就可以找到
C．情趣只在书本、报纸中 D．艺术家最有情趣
9．下列行为中你认为属于高雅情趣的有（）
A．学生如饥似渴地汲取知识
B．迷恋网上游戏，彻夜在网吧度过
C．“饭后一支烟，胜过活神仙”
D．坚持练习书法，经常参加各种大赛
10．同学们一起看电影，大家会为故事情节所感动而一起大喜大悲；在读书比赛中，一起得到了心灵的净化；在劳动中，共同享受收获的喜悦；在体育运动会上，你追我赶，体验成功的兴奋。这说明（）
A．高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体
B．青少年分不清情趣的高雅与庸俗
C．积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证
D．青少年在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目参加无意义甚至是对身心健康有害的活动
二、请你回答（每小题8分，共16分）
11．某校七年级（1）班学生王小华和李宁是十分要好的朋友，同时，他们也是学习上的竞争对手，每次考试他们俩都名列前茅，不相上下。在数学竞赛中，王小华在考场上镇定自若，心情平静，情绪稳定，考出了好成绩。而李宁在考场上则处于紧张焦虑的状态中，他才做了几道题，就发现前面的同学已经把卷子翻到了下一页，他顿时觉得脑子一片空白，什么也想不起来了，结果，考试成绩不理想。
以上例子说明什么？
12．我们的祖国，有巍峨的高山，莽莽的草原，茂密的森林，富饶的盆地，宝珠般的湖泊，星罗棋布的岛屿，辽阔的海洋。当人们登高山，涉大川，观沧海，览长城时，如此多娇的江山，使我们从中感悟到它的无限魅力，陶冶着我们的心田和情趣，唤起我们对祖国母亲强烈的爱和自豪感。
请结合所学知识回答：
（1）祖国的大好河山与情趣有何关系？为什么？（4分）
（2）你能从中悟出哪些深刻的道理？（4分）
三、请你评析（每小题8分，共16分）
13．在“做情绪的主人”主题班会上，王艺同学认为做情绪的主人就要做到“喜怒不形于色”，苦闷、烦恼独自承担，那样才是一个坚强的人；张强同学反对他的看法，认为做情绪的主人就应该“想哭就哭、想笑就笑”，无拘无束，任意宣泄。
如果你在场的话，会怎么看这两位同学的观点呢？
14．性格羸弱，身体的免疫力就会下降；情趣低下，思想的“免疫力”同样也会下降。现实生活中，面对细菌和病毒的入侵，免疫力强的人抵抗得住，免疫力弱的人则容易患病。同样，遇到形形色色错误思潮和腐朽思想的影响，情趣健康者能够拒腐防变，情趣低下者则往往深受其害。
你同意以上观点吗？请你说明理由。
四、社会话题（共12分）
15．记者从中国天津精神卫生国际论坛上获悉，目前我国许多17岁以下的青少年正在受情绪障碍和行为问题的困扰，未成年人的心理疾患发病率呈明显上升趋势。专家呼吁全社会都来关注孩子们的心理健康。天津市安定医院曾经对部分小学和初中在校生的精神健康状况进行调查，结果发现，15.1％的中小学生有抑郁心境，其中男孩多于女孩，并随年龄的增长而明显上升，面临小学毕业和即将参加中考的孩子产生抑郁的比例最高。
中华医学会精神分会常务委员、天津市安定医院冯志颖教授指出，现在绝大多数孩子都是独生子女，家长望子成龙。可许多孩子都认为，父母、老师、亲戚、朋友期待的目光对他们来说简直就是一道道绳索、一座座大山。长期的压力得不到宣泄，孩子就会进入心理亚健康状态，出现自卑自责、丧失学习兴趣、思维联想困难、精力食欲减退，有的孩子甚至有自杀倾向。
目前青少年的心理问题主要包括情绪障碍、行为问题、人格缺陷、心理障碍等几种类型，这些问题正威胁着未成年人的身心健康发展。冯教授认为，要改变这种状况需要一个系统工程，家长能够做到的就是给孩子减压，同时接受一些“心理调养”方面的教育，及时发现孩子的问题并进行疏导。他警告说，过大的学习压力只能使孩子产生厌学情绪，更严重的可能会毁了孩子的一生。
据了解，目前全国各类精神病的患病率已达13.47‰，共有精神病患者1 600多万，儿童行为问题、学生心理卫生问题、老年性痴呆和抑郁、药品滥用、自杀以及重大灾害后心理危机等问题已经成为重大的公共卫生问题和突出的社会问题。
阅读材料后，请谈谈你的感想。
思路解析：认真阅读以上材料，弄明白材料表达的意思，结合教材中的有关道理谈谈自己的认识就可以了。
五、亲临其境（共12分）
16．材料一：马克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有妨碍他的工作，而且还丰富了他的知识，促进了他的写作。
材料二：科学研究表明，体育活动能使人知觉敏锐，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，想象丰富，动作灵敏自如。
材料三：名人名言
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”——培根
“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”——高尔基
学习完本单元，你一定了解了一些有关情绪和情趣的知识，请你结合以上例子至少提出三个问题并回答。
六、实践探究（共14分）
17．随着信息技术的迅速发展,互联网已不再是一个陌生的名词，越来越多的人开始关注网络。网络正以迅速、便利、超时空的传递方式改变着人们的生存空间和生活方式。
网络给我们提供了一个新天地，通过网络，青少年学生可以学到很多书本上没有的知识，网络有助于学生了解社会，学生可以在网络虚拟的世界里仿真练习、模拟现实，得到很多信息。正确运用网络，互联网会对青少年的成长、发展起很大的促进作用。如：网络的创造性催生青少年的现代观念；网络的丰富性拓宽了青少年的求知途径；网络的超时空性为青少年扩大了交往面；网络的互助性培养出众多的“网上雷锋”；网络的平等性为青少年创造出自我实现的新空间；等等。
据调查，我国现有8 000多万名网民中，青少年占70％，未成年人占20％，其中有46％的未成年人经常光顾色情网站。一些青少年由于长期沉湎于网上淫秽色情信息，有书不读，有学不上，荒废了青春，迷失了人生，有的甚至走上了违法犯罪道路。网络色情已经成为青少年犯罪的直接诱因之一。
为了净化网络治安环境，遏制网上淫秽色情网站蔓延势头，自2010年7月以来，全国警方开展了声势浩大的打击淫秽色情网站专项活动。假如你所在的学校为了配合这项行动，准备组织一次以“净化网络文明上网”为主题的活动，请你帮助完成以下任务：
（1）为学校本次活动拟出至少两条宣传标语。（每条2分,共4分）
（2）请你设计三种活动方式。（每种2分,共6分）
（3）请你以校长的身份，给学生提出几点上网的要求。（4分）
第七单元 学会依法保护自己
第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪
面对生活中的不良诱惑 编写人:
总 课时
教学目标
1、情感、态度、价值观
尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
2、能 力
发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。
3、 知 识
了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。
学习重点：“自觉抵制不良诱惑”
学习难点：让学生明辨是非
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习：
任务一：不良诱惑的危害
(1)会伤害人的 ，危害人的 。
（2）会使人 ，放弃 ，影响个人的 。
（3）会使人 ，损害 ，走上 。
任务二：自觉抵制不良诱惑
（1）慎交朋友，提高 。
（2）克服 ，提高 。
（2）运用 同不良诱惑作 。
练习：
1、情境活动一：观察生活——
说一说：在我们身边存在着以下诱惑
如：荣誉的诱惑 金钱的诱惑 理想职业的诱惑
舒适工作生活环境的诱惑 好烟好酒的诱惑 游戏机的诱惑
“黄、赌、毒”的诱惑 “法轮功”等邪教的诱惑
议一议：哪些属于不良诱惑？
2、情境活动二：（教材P53页图文材料）
讨论：结合上述漫画和事例，谈一谈它们的危害。（见教材P53页——54页教材）
读一读：（见教材P54页阅读材料）
想一想：“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑有哪些危害？
（
做一做：请分别拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传用语。
如：“珍爱生命，远离毒品”
赌博恶习危害大 害人害己害国家
远离邪教 珍爱生命
3、情境活动三：（教材P55页材料）
说一说：弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？
议一议：我们从哥俩的事例中得到哪些启示？
学生互动。
师生互动。
拓展延伸，巩固提升
一天放学后，某校初中一年级的五位同学一同离校回家。当他们走出校门时，发现有许多同学围在一起，好奇心促使他们走了过去。原来时一个青年人正在向同学们出售书刊，他们随便拿起几本翻看。其中有一位同学说：“这个人卖的好像是些淫秽类的书刊。”
这几位同学遇到的诱惑有何危害？
2、这几位同学可以通过哪些方法进行抵制？
3、最有效的方法是什么？
4、这件事情对你有何启示？
7、归纳总结：
面对生活中的不良诱惑
一、不良诱惑的危害
(1)会伤害人的 ，危害人的 。
（2）会使人 ，放弃 ，影响个人的 。
（3）会使人 ，损害 ，走上 。
二、自觉抵制不良诱惑
（1）慎交朋友，提高 。
（2）克服 ，提高 。
（2）运用 同不良诱惑作 。、
8、课堂达标：
河南省某少管所2002年在押青少年罪犯1507人，因“黄赌毒”诱发犯罪的78人，占在押青少年罪犯总数的5%。到2004年10月，该所在押的青少年罪犯中因“黄赌毒”诱发犯罪的137人，占在押青少年罪犯总数的8%。据此回答1——3题：
1、上述材料说明 （ ）
Ａ、因“黄赌毒”诱发犯罪率呈上升趋势
Ｂ、|在押青少年罪犯人数不断增加
Ｃ、“黄赌毒”等不良诱惑是当前青少年违法犯罪的主要原因
Ｄ、一切违法犯罪都源于不良诱惑的存在
2、“黄赌毒”等不良诱惑的危害表现在 （ ）
（１）会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康
（２）会使人不思进取，放弃美好追求影响个人进步和发展
（３）使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路
（４）要求青少年努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友
3、从上述材料中你得到什么启示？
9、布置作业
如何自觉抵制不良诱惑？
10、课后反思：
预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
编写人:
总 课时
教学目标
1、情感、态度、价值
1．提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
2．树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
2、能 力
1.能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
2.增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、 知 识
1.了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
2.学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
学习重点：遵纪守法，防微杜渐
学习难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习：
任务一：一般违法与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
1、法律的基本特征
（1）由国家 或 。
（2）靠国家 保证实施（法律最主要的特征）
（3）对全体社会成员具有 。
2、一般违法与犯罪的关系
（1）区别：二者在违反的 ，对社会的 、应受到的 等方面存在严格的界限。
违反的法律 社会危害性 处罚
一般违法行为：
犯罪：
（2）联系：
（1）都不同程度的损害了国家和人民的利益，都具有 ，都违反了 。
（2）有 的人，若不改正，发展下去，就可能导致 。
（3）一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有 。
任务二：遵纪守法，防微杜渐
不良行为与违法犯罪的关系
不良行为与严重不良行为，都可能发展为 ，要预防违法犯罪，就必须从杜绝 做起。
（2）要求：只有 ,才能防患与未然。我们一定要从小 ，树立 ，增强 ，自觉 ，使自己健康成长。
练习：
看课本57——58页，小组讨论
（1）魏某哪些行为是不良行为？哪些行为是一般违法行为？哪些行为是犯罪行为？
（2）魏某是怎样走上犯罪道路的？说明了什么？
（3）从上述案例中我们受到什么启示？
2、读图：教材P59页——本是花季少年
说一说：你从这幅图中看出了什么？
（认清不良行为的危害，预防违法犯罪。）
试一试：“一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”请你举例说明。
3、看一看 说一说（教材P59页图文材料）
①若你遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？
②有人说“偶尔做一次也没有什么”。谈谈自己的看法？
4、阅读教材P60页相关链接
思考：那么哪些行为属于不良行为？哪些行为属于严重不良行为？
想一想：在我们周围同学身上存在着哪些不良行为或严重不良行为？
议一议：这些行为会带来哪些危害？
做一做：自己打算怎样帮助他（她）？
学生互动。
师生互动。
拓展延伸，巩固提高
小错不断，大错不犯，进不了监狱，难死法院。你同意这种观点吗，为什么？
7、归纳总结：
预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
一、一般违法与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
1、法律的基本特征
（1）
（2）
（3）
2、一般违法与犯罪的关系
（1）区别：
违反的法律 社会危害性 处罚
一般违法行为：
犯罪：
（2）联系：
（1）
（2）
（3）
二、遵纪守法，防微杜渐
1、不良行为与违法犯罪的关系
2、要求：
课堂达标：
中学生张某，原来表现教好，曾多次被评为“三好学生”，后来在电子游戏厅认识了几个赌友后，经常旷课聚赌。老师多次批评教育他，他都当作耳旁风。为了偿还赌债，他经常与赌友扒窃，曾被公安机关拘留，但仍不思悔改。一天当他在商店盗窃价值近万元的服装时被抓获，经法院审理，判处张某有期徒刑5年。
1 、张某哪些行为属于不良行为？哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？
2、张某从参与赌博到走上犯罪说明了什么问题？
3、我们应吸取什么教训？
9、布置作业
见课堂达标。
10、课后反思：
第十六课 撑起法律保护伞
我们受法律特殊保护 编写人:
总 课时
教学目标
1、情感、态度、价值观：①明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护；②树立自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争
2、能力：①能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。②明确我们的成长受法律的特殊保护，提高自我保护能力，③掌握一些同违法犯罪现象作斗争的方法，增强用于同违法犯罪作斗争的能力。
3、知识：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，学习在日常社会中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。
学习重点：法律保护我们健康成长
学习重点：法律保护我们健康成长
学习难点：我们需要特殊保护
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
预习：
任务一：我们需要特殊保护
1、未成年人正处在 、 发展的重要时期。但由于 不足，各方面都还不够成熟，辨别是非能力较弱， 和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
2、我们是党和国家的 ，是中华民族的 ，我们的健康成长，关系着民族的 、国家的 。
任务二：法律保护我们健康成长
1、我国保护未成年人健康成长的两部专门法律：《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》和《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》。
２、四大保护： 、 、 、
练习：
一：仔细观察教材62页四幅图片。回答：
【你说我说】：图片反映的内容：图一： 图二： 图三： 图四：
【七嘴八舌】：我们为什么会受到特殊的关爱？
二：认真阅读63页“相关链接”内容，并唱一下63页《少年，少年，祖国的春天》。回答：
【你说我说】： 都是未成年人。
【合作学习】：未成年人为什么需要特殊保护？
个人的角度：
国家的角度：
内容板块二：法律保护我们健康成长
三：认真阅读教材65页“罗瑞的故事”。回答：
【你说我说】：罗瑞受到了哪方面的保护？
【合作探究】：家庭保护的重要性：
家庭保护的内容：
【走进生活】：现实生活中的哪些不符合家庭保护的行为？
① ② ③
四：认真阅读66页“湖北随州”的材料。回答：
【七嘴八舌】： 工商分局为什么要整顿学校的周边环境？
【走进生活】：自己学校周围有哪些危害未成年人健康成长的现象？
① ② ③
【我来出招】：治理周边环境提一些合理化的建议：
五：仔细观察教材65页两幅漫画。回答：
【你说我说】：图画中的未成年人受到了哪方面的保护？
六：认真观察教材67页漫画。回答：
【你说我说】：图画中的未成年人受到了哪方面的保护？
【合作探究】：警察叔叔为什么不让记者采访？
学生互动。
师生互动。
拓展延伸，巩固提高
材料一：国家文化部队网吧管理明文规定：16岁以下的未成年人进入网吧等互联网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；不得容留未成年人夜间在网吧上网。
材料二：中学生小陈迷恋上网，不断旷课，还经常彻夜不归，其父亲老陈对此想尽办法，可儿子仍然不能自拔。这次儿子又失踪了，老陈苦苦寻找了三天，走遍了当地的网吧，最后才在一家网吧找到了小陈。在寻找儿子的过程中，老陈发现，在一些网吧中，很多中小学生整夜泡网吧。
材料三：为了给广大青少年创造良好的成长环境，近日，山东全省重拳出击，开展了专项治理行动，一批非法经营的黑网吧、电子游戏厅被依法取缔，还学生一个健康的环境，还校园一片洁净。
请回答：（1）材料二中的网吧经营者违反了我国哪些法律？
（2）中学生小陈的行为违反了我国哪部法律？为什么？
（3）材料一、三体现了未成年人的哪项保护？只要有了这项保护以及家庭、学校的保护，小陈就能改正错误吗？请说明理由。
7、归纳总结：
我们受法律特殊保护
一、我们需要特殊保护
个人的角度：
国家的角度：
2、法律保护我们健康成长
1、我国保护未成年人健康成长的两部专门法律：《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》和《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》。
２、四大保护： 、 、 、
课堂达标：
单项选择题
1、我们未成年人正处在生理、心理发展的重要时期。对此，以下所列特点正确的是：
①思想活跃乐于交往。 ② 求知欲和好奇心强。③ 法律意识和自我保护能力较强。 ④经验不足、各方面还不成熟。⑤ 辨别是非、区分良莠能力差。
A.①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D.①②③⑤
2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪案例，一律不公开审理……”这充分体现了我国法律在——方面具体规定了对未成年人的责任。（ ）
A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D.司法
3、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校来接你回家，你怎么办？”这一问题在20名中小学中展开了调查，结果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打电话问问父母的有2人。这一统计数字表明：（ ）A
未成年人的各方面还不成熟，生活经验不足。
未成年人的自我保护意识和能力有待于提高。
未成年人在社会生活中处于优势地位。
教育未成年人学会保护自己是家庭、学校、社会不可忽视的责任。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D.①③④
4、我国未成年人保护法规定，营业性舞厅等不适宜未成年活动的场所，不得允许未成年人进入，这是在实施（ ）
A学校保护 B家庭保护 C社会保护 D司法保护
5、2009年1月以来，国务院新闻办、公安部、文化部等七部委联合开展了整治互联网低俗之风专项行动，网络环境得到了明显改善。从对未成年人的保护角度看，这属于 （ ）
A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护
6、新华网北京１月１８日电（记者 吴晶）在近日开展的“整治网络低俗之风”专项行动中，教育部加强校园网和校内上网场所管理，大力建设校园网络文化，加强上网教育和引导，为近１亿学生网民打好抵制网络侵害的预防针。 “在这次专项行动中，广大师生既是参与者，也是受益者。”教育部负责人说。这次专项行动取得了明显成效，网络空间得到净化，青少年通过网络学习科学技术、陶冶精神生活时受到的不良干扰明显减少，广大教育工作者和家长无不拍手称快，纷纷表示希望专项行动深入开展下去，彻底清除网络低俗内容的危害。
（1）上述材料说明了什么？（至少两方面）
（2）整治网络低俗之风，不仅是社会、学校和家庭的责任，也和每个青少年息息相关。请谈谈在这次专项活动中，青少年应做些什么？（三方面即可）
9、布置作业
见拓展延伸，巩固提高
10、课后反思：
《未成年人的自我保护》导学案
编写人：王霞
总 _______课时
教学目标：
知识目标：1.学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2.了解未成年人获得法律帮助的方式和途径。
能力目标：1.增强自我保护意识，提高自我保护能力。
2.掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益，掌握同违法犯罪作斗争的技巧和方法。
情感目标：怎样接纳自己的生理变化树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
学习重点：自我保护的方法和技能。
学习难点：获得法律帮助的方法和途径。
教学过程：
一、导入：
二、出示目标
三、提出问题、自主学习、尝试练习。
预习任务一：自我保护的方法和技能
当自己的合法权益受到侵害时，我们首先要根据受侵害的_________和__________，确定采取相应的方法和途径.假如受到来自家庭、学校和社会上的民事侵害，侵害的程度又较轻，可以通过_____________________________________________等方法来解决。
面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依靠自己的___________迅速而准确地做出判断，采取机制灵活的方法与其斗争，具体做法有①有能力将其制服时，要勇敢地_________________②没有能力将其制服时，可以采取________、________、拨打_______报警，寻求警方___________等；必要时还可以采取____________，实施__________。
在日常生活中，我们还要防止溺水、_____、_______、交通事故以及被人勒索、拐骗、_______等，逐步提高____________的本领。
预习任务二：获得法律帮助的方式和途径
能够为我们提供法律服务和帮助的机构有_______________、__________________和法律服务所等。
___________________是维护我们合法权益常用的有效手段。
__________________是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径。通常分为刑事诉讼、___________和行政诉讼三种。
经济困难、无力打官司时，可到__________________申请法律援助。
尝试练习：
1．分析教材P68和P69页插图，列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？我们应如何应对？
2．阅读P69页中间的材料，思考：自己怎样看待小凯的行为？你认为应该怎么做？
3.阅读P71正文相关链接，了解未成年人自我保护八大要领的具体内容，准备课上交流。
4、通过阅读有关法律书籍、上网或向家长请教等方式，了解获得法律帮助的方式和途径有哪些？
5、.查一查：刑事诉讼和行政诉讼要经过哪些步骤
6、阅读P71到P72材料回答：
说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？
议一议：谭某为何维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中得到什么启示？
四、学生互动
五、师生互动
六、拓展延伸、巩固提升
请你帮助
他们应该到哪儿寻求法律帮助？
王奶奶到医院治疗白内障，由于医院不认真负责，导致王奶奶眼睛感染，最终左眼球被摘除，想打官司讨回公道，但经济困难，无力支付法律费用。
2、朋友借钱赖帐不还，小王一筹莫展。
3、七（2）班姜芳到商场购买化装品准备演出，但商场报保安说她偷东西，要对她搜身。
七、归纳总结 ：
未成年人的自我保护
一、自我保护的方法和技能
1、
2、
3、
二、获得法律帮助的方式和途径
1、
2、
3、
4、
八、课堂达标（牛刀小试，相信你一定能行！）
1．____________是我们维护合法权益常用的手段；________是我们维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径。
2．诉讼通常分为_________、__________和_________三种。
3．青少年在遇到不法侵害时（ ）
①需要冷静，及时报警②学会运用法律手段保护自己③要判断自己有没有能力将不法分子制服，并根据不同情况采取应对策略④不仅要有自我保护的意识和勇气，而且要有保护自己的智慧和方法
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
4．未成年人如果受到来自家庭、学校等较轻的民事侵害，一般采取的办法是（ ）
A．民事诉讼 B．行政调解或司法调解
C．法律援助 D．宣传法律知识、协商调解
4．假如你在放学回家的路上，遭到不法分子的勒索，最不可取的办法是（ ）
A．忍气吞声，免遭麻烦，乖乖给钱 B．拒绝给钱，与之硬拼，两败俱伤
C．强忍怒火，暂时给钱，事后论理 D．慢条斯理，讨价还价，事后报案
5．青少年既要敢于又要善于与同违法犯罪作斗争。下列符合这一要求的有（ ）
①机智求助他人抓住歹徒②记住不法分子的特征和行为，及时拨打“110”报警③不畏强暴，以死相拼④巧妙周旋，趁机逃脱后及时报警
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
6．某校七年级（1）班学生小莉在放学回家的路上，被两个不法之徒拦住，要她第二天交给他们100元“保护费”，如果告诉老师或者报警就划破她的脸。小莉处理此事的最佳方式是( )
A．找几个同学把不法之徒狠狠地训一顿 B．对不法之徒的要求不予理睬
C．破财免灾，想办法凑钱交给不法之徒 D．告诉家长、老师或公安，请求保护
7．某校七年级学生雷蕾，在放学路上，被一个流里流气的男青年截住，他让雷蕾“赞助”点钱。雷蕾见跑不掉又敌不过他，就故意对他说跟自己回家取钱，然后三转两转把那人带到派出所后门……
你从雷蕾同学的行为中得到哪些启示？
九：布置作业
1、自我保护有哪些方法和技能？
2、获得法律帮助的方式和途径？
十：课后反思
第七单元测试题
一、单项选择题
1、从2008年开始，中国将至少有40万名3到6岁的农村留守儿童和城市流动儿童陆续得到一份额外的保障，在他们患有重大疾病时可向保险公司申请重大疾病保险理赔。这是中国儿童少年基金会“明亚天使守护基金”启动时做出的第一个承诺。这（ ）
A．符合学校保护的要求 B．有利于儿童的健康成长
C．凸现家庭保护的不足 D．可以为他们提供舒适的家庭环境
2、在现实生活中，既有美好的事物强烈的吸引着我们，也有一些不良的东西诱惑着我们．下列属于不良诱惑或不良行为的是（　 ）
①毒品　　②网上黄色信息　　　③赌博　　④购买福利彩票
Ａ①②③　　　Ｂ②③④　　　Ｃ①④　　　Ｄ②④
3、现实生活中，一些未成年人经受不住不良诱惑，走上违法犯罪的道路，往往是由于（ ）
①判断是非的能力较差；②家庭生活富裕；③交友不慎；④受猎奇和盲目从众心理的驱使。
Ａ①②　　　Ｂ②③　　　Ｃ①②③　　　　Ｄ①③④
4、近来我国各地的博物馆、文化馆、科技馆、体育馆、公园等场所相继对中小学生免费或优惠开放。这符合未成年人保护法规定的（ ）
A．家庭保护的基本要求 B．学校保护的基本要求
C．社会保护的基本要求 D．司法保护的基本要求
5、在上网问题上，我们青少年应该（ ）
①加强自律，遵纪守法，提高自我保护能力　②正确对待家长和学校的上网指导，正确利用网络资源　　③发现违反规定的行为应积极向有关部门举报④认清上网的危害，永不上网
Ａ②③④　　　Ｂ①②③　　　Ｃ③④　　Ｄ①④　
6、我国新修订的《未成年人保护法》进一步强化了家庭、学校、社会、国家的保护责任。作为未成年人，我们（ ）
①要学会运用法律保护自己的合法权益 ②要增强自我保护意识，提高自我保护能力
③要了解维护权益的有效途径 ④面对违法犯罪，要见义勇为，敢于牺牲
A ②③④ B ①②③ C ①②④ D ①③④
当前，某些以色情、暴力为主要题材的“口袋书”“恐怖贺卡”“恶心玩具”在校园广为流传。继美国的“加菲猫”和日本的“蜡笔小新”之后，又一只有着越狱、骗人、奸诈等种种恶举的韩国的“流氓兔”再次受到不少学生的青睐。据此回答7——8题：
7、出现上述现象的原因是（ ）
①未成年人的自我控制能力差 ②未成年人辨别是非的能力差
③重智轻德 ④时代发展的要求
A①②③ B①②③ C①③④ D②③④
8、上述不良诱惑会导致青少年（ ）
①荒废学业 ②是非不分 ③道德沦丧 ④违法犯罪
A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④
山西省某市四名未成年人因没钱上网玩游戏，短短九天时间持刀抢走他人钱物共计1万多元。当地人民法院对其进行了不公开审理，依据刑法判处四人有期徒刑。据此回答9——10题：
9、人民法院不公开审理此案，体现了对未成年人的（ ）
A家庭保护 B学校保护 C社会保护 D司法保护
10、在生活中，青少年的合法权益常受到各方面的侵害，当受到非法侵害时，正确的做法是（ ）
①寻找机会，用更严厉的手段进行报复②向有关部门、社会团体寻求帮助，以解决问题③运用法律武器维护自己的合法权益④弘扬中华民族传统美德，宽容忍让
A①④ B②③ C①③④ D②③④
11、在生活中，我们未成年人的合法权益经常受到侵害，当我们受到非法侵害时（ ）
①坚决用武力进行报复 ②运用法律武器维护自己的合法权益
③向有关部门反映，寻球帮助 ④忍气吞声，自认倒霉
A②④ B②③ C①② D①④
12、假设一天下午放学后，在回家的小路上，突然从一幢建筑后面窜出两个男青年，两人手持利刀，身材魁梧，威胁你交出身上的钱，这时你不会 （ ）
A与之搏斗，坚决保护自己的合法财产
B先假装害怕，让对方放松警惕后，时机逃跑
C先把钱交出来，记住对方特征，待脱离危险后向公安机关报案
D大声喊“抓坏人”，把对方吓跑
13、一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，我国青少年犯罪总数已经占到全国刑事犯罪总数的70%以上，十五六岁的少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的70%以上，14岁至16岁是非常危险的“犯罪年龄”。保护未成年人健康成长是全社会的共同责任，为预防违法犯罪（ ）
①社会应创造有利于未成年人成长的社会环境②家庭和学校要尽到对未成年人保护和教育的职责③未成年人自己要提高道德修养，增强法制观念，遵纪守法④国家要对未成年人的违法行为一律进行刑事处罚
A①②③④ B①②③ C①②④ D①③④
14、材料分析题
15岁的王某曾是三好学生。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。他学会了抽烟、喝酒，由于经受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去营业性舞厅。由于花钱越来越多，家里给他的零花钱满足不了他的需求，于是他便开始小偷小摸。他多次到超市“拿”东西，然后卖给小同学，为此曾被公安机关拘留。
小偷小摸仍满足不了王某高消费的需要，于是他开始敲门破锁，盗窃钱财。他先后7 次到同学家行窃，窃得大量现金。一次，当他潜入一同学家行窃时，被该同学的父亲当场抓获并扭送派出所。最后，法院依法以盗窃罪判处王某有期徒刑。
（1）王某是怎样走上违法犯罪道路的？
（2）王某的哪些行为是一般违法行为？哪些是犯罪？
（3）王某的这个案例告诉我们什么道理？
（4）在现实生活中，网络等不良诱惑时时刻刻围绕在青少年的身边。除此之外，请在列举三种存在于我们身边的不良诱惑。
15、教育部基础教育司负责人就2009年元旦、春节期间中小学安全工作答记者问时指出，冬季是雾、雪等气象灾害，一氧化碳中毒和交通事故的多发期，同时伴随寒假和春节的到来，也是学生冰上运动伤害事故和烟花爆竹伤害事故的多发期，要求各地切实做好冬季大雾和大雪等气象灾害的防御工作，做好放假前的各项安全工作，加强农村寄宿制学校寄宿生的离校返家安全。
⑴上述材料反映了什么问题？
⑵正值青春期的未成年学生受到的侵害时有发生，这些侵害主要来自哪些方面？产生侵害的原因有哪些？
⑶作为未成年学生，在加强家庭、学校、社会保护等方面的同时，我们还应注意些什么？
16、2009年12月7日21时10分许，湖南湘乡市育才学校晚自习下课，学生们在下楼梯的过程中，52个班的学生大部分从离宿舍比较近的一号楼梯下楼，但有几个调皮的男生将楼梯口堵住，因一人跌倒，导致拥挤，引发踩踏事件。截至目前，事故已造成8人死亡、26人受伤，另有8人在医院留观。
（1）感受与体验：假如你处在拥挤踩踏的事故现场，你会怎么做？
（2）思考与观察：材料中的事故侵害了学生什么权利？这一侵害来自哪个方面？
(3)保护与预防：为保护我们青少年的健康成长，请你分别从社会、学校、学生自身三个方面，谈谈应如何预防学校安全事故的发生。
第八单元 分辨是非 对自己行为负责
第十七课 看社会 辨是非
《生活中有是非善恶》
总___________课时 编写人：王霞
教学目标：
1、情感目标：
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
2、能力目标：
提高辨别是非的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择
3、知识目标：
知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响
学习重点：明确真善美与假善恶对个人和社会的影响。
学习难点：分辨生活中的是非善恶。
教学过程：
一、导入：
二、出示目标：
三、提出问题、自主学习、尝试练习。
预习任务一：生活中的是非善恶
生活中充满了_______________,但也有__________________。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
预习任务二：是非善恶对个人和社会的影响
1、（1）社会生活中的真善美现象，符合人们对_________的追求，具有较强的________________，它们能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求。
（2）能够促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉________________，从而有利于_________________。
2、（1）社会上存在的假恶丑现象，危害___________、败坏__________。
（2）会对生活中的人们产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，____________，违法犯罪。
尝试练习：
练习任务一：了解生活中存在是非善恶。
活动一、试一试：仔细分析P80的四个镜头，试一试你能区别开哪些属于真、善、美现象？哪些属于假、恶、丑现象吗？（填在课本上）
活动二、说一说：结合身边的事例，和你的同学交流一下在你的学习生活中存在哪些是非善恶现象，想一想，哪种现象多一些？
活动三、读一读：阅读P81的“相关链接”，领悟真、善、美的关系。
练习任务二：阅读教材P82~84，掌握是非善恶对个人和社会的影响
活动四、观察P81的两幅照片并阅读P82的两个典型事例，用自己的体会谈谈自己的感受。
做一做、阅读P82最后一段，明确真、善、美对个人和社会的才影响。
活动六、用一个词语分别表示P83漫画中的行为，想一想这些行为会对个人和社会产生什么影响？
做一做、阅读P84第一段，明确假、恶、丑对个人和社会的才影响。
活动七、想一想：社会生活中的假恶丑现象，会对未成年人产生什么影响？
四、学生互动
五、师生互动 ：
六、拓展延伸、巩固提升
材料分析题
材料一：公安局长任长霞铲奸除恶，帮助失学儿童重返课堂。
材料二：某些明星为偷税而少报账。
材料三：50多岁的农村妇女田桂荣，花费20多万元回收废旧电池，只为“用自己的实际行为减少废旧电池的危害、吸引更多的人参与环保。”
材料四：2001年月23日，新世纪第一个春节的除夕，19岁的音乐学院女大学生陈果和12岁的五年级学生刘思影，与另外几位“法轮功”邪教痴迷者一起在天安门广场自焚。
（1）将上面几则材料中人物的行为，按照真善美、假恶丑进行分类。
（2）请你评述行为对社会和个人的影响。
七、归纳总结 ：
生活中有是非善恶
生活中的是非善恶
是非善恶对个人和社会的影响：
1、真善美对个人和社会的影响：
2、假恶丑对个人和社会的影响：
八、课堂达标（牛刀小试，相信你一定能行！）
（一）选择题
1、星期天，仇天军和同个同学坐公交车去书店，这时上来一个抱孩子的妇女，车上没有空位，仇天军马上站起来准备让座。可他看了看那几个同学，他们有说有笑，旁若无人，他又重新坐到了座位上。对此事的正确认识是：
A、仇天军让座是为了出风头
B、仇天军如果让座，同学们会和他疏远
C、关爱他人是一种美德，仇天军应该让座
D、那么多人不让座，也不差他一个
2、爸爸妈妈在饭店为小华过生日，点了许多小华爱吃的菜。临走，小华要求打包带走，爸妈笑着同意了。小华的行为：
①太小气，让人看不起②现在生活好了，根本没必要③体现了勤俭节约的美德④有利于高尚品德的形成
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、赵新刚听说有许多贫困地区的同龄人无钱上学，于是就和父母商量，从自己的零花钱中节省一部分去资助一个同龄人，让他和自己一样有上学的机会。他的想法得到了父母的支持。为此，我们应该有这样的认识：
①赵新刚的作法体现了助人为乐的美德②赵新刚的作法是杯水车薪，解决不了根本问题，没有必要这么做③只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间④赵新刚是想出名，是一种虚荣的表现
A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④
（二）材料分析题
在市场经济的大潮中，一些人的思想观念发生了扭曲。有的人信奉“金钱至上”,变得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐骗，成了金钱的奴隶，走上了违法犯罪的深渊；有的人迷信“人不为己，天诛地灭”，慷国家之慨，以国家、人民的利益换取个人私利；有的人崇尚那种“自由”的生活方式，生活在醉生梦死之中，“黄、赌、毒”成了他们追逐的目标。
请评析这些人的行为。
九：布置作业
1、你能分清生活中的真善美和假恶丑现象吗？
2、是非善恶对个人和社会的影响？
十：课后反思
《面对生活中的是非善恶》 导学案
编写人：王霞
总___________课时
教学目标：
1、情感目标：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
2、能力目标：能够分辨是非善恶，在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
3、知识目标：懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
学习重点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出选择。
学习难点：要明辨是非善恶。
教学过程：
一、导入：
二、出示目标：
三、提出问题、自主学习、尝试练习。
预习任务一：要明辨是非善恶
只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生__________。
只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝______________，抵制不良_________________，过积极健康的生活。
只有明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能使自己逐步成为一个____________的人。
预习任务二：面对是非善恶的正确选择
首先要明确正确的判断标准，这个标准既包括________标准，也包括________标准。
勤于学习，积极参加社会实践，加强道德修养，增强法律意识，不断提高________________________。
还要增强_________能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。
尝试练习：
1、阅读P85马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例，你明白了什么道理？
2、P85的李帅走进少年管教所的原因是什么？我们应从中吸取什么教训？
3、阅读P86王选为日军侵华细菌战受害者调查和对日民索赔工作的经历后你有有何启示？
4、通过阅读课本P87雷锋的名言并观察任长霞执行公务及徐洪刚为群众签名的照片后你有何感受？
5、阅读P88公路上发生了车祸后人们的不同表现的事例，想一想，假如当时自己在场，会怎样做？
6、P88的李峰已经意识到该送老人去医院，面对朋友的劝阻，他应该怎么办？
四、学生互动
五、师生互动 ：
六、拓展延伸、巩固提升
材料分析：
2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震。地震发生后发生了很多很多的故事……
故事一：在遵道镇，韩先成是当地的一名村医，在地震发生后，他第一时间把自己私人诊所里的急救药品全部无偿地拿了出来，为成功救治伤者争取了更多的时间。
故事二：在位于震区的某个村的支部书记，在地震发生后不是急于组织救人，而是忙着经营自己家开的杂货店。
故事三：当救援队将欢欢幼儿园把一具具孩子的遗体挖掘出来时，无法找到为孩子遮盖的塑料布、棉布，在当地经营布料生意的贺思萍当时也在救援现场，她二话没说，冒着生命危险一口气冲上店铺二楼，为救援队搬来了一批红色呢子布，平凡的她为无辜的孩子保住了最后的尊严。
故事四：在全国人民都在为灾区重建家园捐款的时候，有一些人却利用人们的同情心用手机等手段进行诈骗钱财。
（1）、在上述四个故事哪些是体现真善美的，哪些是体现假恶丑的？
（2）、在灾情发生后，作为中学生怎样做才是正确的选择？
七、归纳总结 ：
面对生活中的是非善恶
要明辨是非善恶
1、
2、
3、
二、面对是非善恶的正确选择
1、
2、
3、
八、课堂达标（牛刀小试，相信你一定能行！）
（一）选择题
1、发生在西安某地的“9.20”重大抢劫杀人案，5名犯罪嫌疑人均为青少年，其中一名只有15岁。据案犯交代，他们几人曾因玩儿游戏与一游戏机厅的老板发生冲突，于是心存报复之念：“既然我玩儿不成游戏，也不让你做成生意。”这起案件警示我们：（ ）
①要有正确的判断是非善恶的标准②要提高自己明辨是非的能力③要增强自己的控制力④要增强法律意识，提高守法观念
A、③④ B、①② C、①②③④ D、①②③
2、下面说法正确的是（ ）
①是非善恶不分，就有可能做出违反道德和法律的事②“德育”远与一个文盲对社会更具负面效应③分不清是非善恶，对社会的危害不大，无关紧要④只有分清是非善恶，才能把握好自己的生活方向，实现积极向上的人生目标
A、①②④ B、①② C、②④ D、①②③④
（二）材料分析题
湖南省原副书记郑培民同志是新时期领导干部的优秀代表。他身居领导岗位，心系人民群众，始终把“做官先做人，万事民为先”作为自己的行为准则，以自己的模范行为和崇高品德赢得了广大群众的衷心赞誉，集中体现了当代共产党人的精神风貌。2002年3月11日，郑培民同导因突发心肌梗塞牺牲在工作岗位上。郑培民同志的事迹传遍了大江南北，他的思想和行动令人深受感动。
河北省国税局原党组书记、局长李真利用职务便和为自己谋取利益，非法索取、收受他人贿赂，侵吞公款达上千万元。2003年11月13日，被称为“河北巨贪”的李真被执行死刑。
（1）上述两则材料说明了什么？
（2）说说读完材料后的感受。
九：布置作业
1、为什么要明辨是非善恶？
2、面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？
十：课后反思
第十八课 做一个对自己行为负责任的人
《行为不同，结果不同 》 导学案
编写人：王霞
总____________课时
教学目标：
1、情感目标：体验行为与后果的一致性。
2、能力目标：具有预见自己行为后果的能力，努力避免不良行为导致不良后果。
3、知识目标：懂得不同的行为会带来不同的结果。
学习重点：不同行为有不同的结果。
学习难点：每一种行为都会产生一定的结果。
教学过程：
一、导入：
二、出示目标：
三、提出问题、自主学习、尝试练习。
预习任务一：每一种行为都会产生一定的结果
每一种行为或直接或间接地都会对自己周围的人或事造

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