资源简介

如何制作成长纪念册
教学目标：
1.认识成长纪念册。
2.在编排成长纪念册的过程中，，感受成长的喜悦，探究成长的秘密，享受成长的快乐
3.培养搜集整理筛选资料以及动手能力的培养。
教学重点：
认识成长纪念册、编排成长纪念册。
教学难点：
通过资料的收集整理，感受成长的喜悦，探究成长的秘密，享受成长的快乐。
教学准备：学生前期收集的资料、多媒体
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们的六年的小学生涯即将到站，回首往事，你还记得一年级时……忘不掉二年级……三年级的六一儿童节……四年级的成长仪式……五年级我参加了作文竞赛还获了奖……六年级时……，是啊，六年来点点滴滴都在我们心坎里推开了层层涟漪，这些美好的记忆你想怎样保存呢？今天我们就要来学习如何制作成长纪念册，留下那些在校园里长不大的记忆和童年岁月中忘不掉的纯真。
二、范例引导
（一）正文
1.同学们这是我们上一届的学长学姐制作的成长和纪念册，欣赏完之后你觉得如果由你来做成长纪念册，你想把哪些东西放进去呢？照片，美术作品，奖状……
2.好多好多的回忆与骄傲，就这样一股脑儿装进去，你觉得有些……（杂乱），那我们怎么把这些材料有规律的罗列呢？如果是你，你怎么罗列？
按照时间一年级，二年级，三年级……（时间顺序），你看，这位同学和你的编排方式是一样的，不仅如此，他还给它加上标题了呢，如一年级——我上学了，二年级——我进步了。三年级——我长大了，四年级——我学会了，五年级——我做到了，六年级——我毕业了。当然后面的标题，你们肯定会跟他设计出不一样的，也可以是一样的，但老师要告诉你这样的编排方式就叫编年体。很多人都是这样编排的。但也有人不一样，说说你是怎么分类的？（班级之最，兴趣小组，美丽的校园）这是按内容归类，这样的归类方式我们就把它叫做栏目式。还有吗？（生说，赞同，这些都是我们独特的感受，都值得被纪念）
3.就算是刚升入一年级也有很多事情，那这么多事情你打算怎样编排呢？比如说，有一个同学她是这样做的（一张照片边上配些文字），你觉得这样的形式好不好？好在哪里（照片有印象，文字有解释，照片看得清楚，文字读得明白），我们再来看看这些文字有什么特点（幽默，简短），对啊，文字虽然简单却充满了趣味。除了给照片配上简短的文字介绍你还可以些配？（小诗，简短有力又带有文化人的气息），这是一张自带BGM的照片，这是做操的的照片，看照片，不知不觉间你就会唱起来……（你看起来真好看），春游了（走走走走走，我们小手拉小手），或者简单些，我们也可以直接给文字加上小标题。除了一张照片配文字，你还可以怎么设计？（没有图片，纯文字，也可以正文也可以是纯文字，那就是一本书了呀，就叫xx小学传记，《米小圈上学记》一年级到四年级就是纯文字）
4.但有些资料你很想用但不能直接拿来用，还需要进行修改，比如你拿满分的作文，这么长，你怎么把它编排进去呢？（选一段最有价值的）还有的同学犯了难：我的书法作品这么长这么大怎么放进去？我做了一个立体逼真的航模怎么放进去？你能帮他出出主意吗？（可以拍张照片）。
总结：是啊，我们印象深刻的，我想通过你们的智慧用属于你自己的方式一定可以记录在你的成长纪念册内，让它在你的童年留下浓墨重彩的一笔，或是照片，或是文字，或是一幅图，也许就是一个标题，我只要看到他我就会想起那件事，想到那首歌，想到那段回忆……
封面
1.除了正文编排，成长纪念册还要有——封面。封面上当然要有一个响亮的名字啦，你的成长纪念册你做主，你想给它起一个什么名字？
（《飞天》，这个名字很霸气，但我总觉得……（学生说）
（《成长纪念册》，很直白，一读就懂，但十个里面有八个都是这个名字，就觉得……（重复，缺少个性）
总结：成长纪念册的取名既不能太直白，又不能太离谱，我们得给它取一个（贴切）的名字。
2.有了贴切的名字，再配上一些图就可以变成我们的封面了吧。你准备在你封面的哪个位置写成长纪念册名字呢，同学们可以快速构思，在白纸上写写看。（名字竖着写，可以，中规中矩写在中间，也不错，你的字有些偏下，我猜猜看你可能想在上面画些图画）
3.除了名字你还打算在封面上写些什么？（生，写些文字，写什么？）
举例：有个同学是这样设计的，老师觉得特别有意思，寥寥几个字，短短一首诗，简单一幅画，却通过一辆列车把我们带向了小学的终点站。你的封面又准备画些什么呢？现场画我们肯定来不及，但没关系，我们可以做一个初步的构思，大概地写一写，画一画，5分钟倒计时。）画完学生反馈，介绍自己的思路。（我的纪念册的封面名字叫……，我准备在这里写……我准备在这里画……，这就是你的封面设计，（名字贴切，封面个性）
扉页
1.有了个性化的封面，翻开第二页，这就是我们的——扉页。你在什么书里看过扉页，扉页上记录了什么？这是我们本学期必读书目《鲁滨逊漂流记》的扉页，你看它的扉页记录了什么？这是《汤姆索亚历险记》的扉页，它又记录了什么？
2.是啊，原来这就是扉页，它是介于封面和正文之间的一页或几页，但是我们成长纪念册的扉页和书本的扉页又有所不同，我们纪念册的扉页上可以写什么呢？（写成长感言，写一首小诗，送给自己的一首诗，除了自己还可以请——（妈妈，爸爸，老师，同学）是的，扉页可以请很多人写，但这个人一定是你生命中很重要的一个人。你看有的同学在扉页上这样说到……有的同学她的扉页是妈妈送给她的一首诗，有的人的扉页上就是老师写给他的一封信……你的扉页想请谁写，请把她的名字或者称呼写在上面，学生写反馈，你准备请谁写？（我准备请我的老师写，我的老师是xxx，他在我的学习过程中给予我非常大的帮助）（除了老师，你还想请谁写？（我准备请我的妈妈写，因为她对我总是事无巨细。我准备请我的闺蜜写，因为我每天和她形影不离……）
3.总结：通过你们的描述，老师感觉我们的同学都长大了，懂得感恩了，大人们对你们的付出你们都记在心里，我觉得他们所有的付出都是值得的，六年的学习生活我们除了有一些难忘的事，更有一些感恩的人）（自己：六年的生涯中，除了要感谢别人，更要感谢努力的自己）
三、总结
1.刚才，我们通过讨论明确了成长纪念册首先要有一个封面，封面上要有——（名字），还要有一些个性化的设计（图画，小诗等），封面之后还要有扉页，扉页可以请对你最重要的人来写，正文最重要，首先我们要按照一定的顺序来编排，其次我们呈现的内容可以多种多样。所以，编排纪念册你们觉得难吗？不就是这样几部分吗？（封面，扉页，目录，正文）2.要说不难呢要做出令人印象深刻的纪念册也不容易，不容易在哪里？你希望你的成长纪念册是着怎样的？（富有个性，标新立异，独一份，前无古人后无来者）。对，你的成长纪念册要能表现出你独特的个性和创意。
四、拓展
信息化时代，有的同学觉得纸质的成长纪念册不易保存，更倾向与制作电子成长纪念册，便于保存和发送。这是我们同学制作的电子成长纪念册，我们一起来看看，有兴趣的同学下课也可以向他请教请教，自己试着做做看。但最重要的别忘记，按照我们大家的讨论先把你们手头上的纸质稿成长纪念册完成。

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