资源简介

风儿轻轻吹

教材分析
本课是一年级下册第二单元《我和大自然》的起始课，通过学习，让学生初步感知风是怎样形成的，培养其对自然现象的观察力，使学生发现人与自然的关系，感受大自然的美，帮助学生把生活常识和自然常识有机整合在一起。
学情分析
一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，风儿都有什么作用，有什么危害。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课将以多种活动形式，激发他们对周围环境的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
教学目标
1.知识与技能：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活，了解灾害性天气中风的危害性，学习灾害性天气如何保护自己
2.过程与方法：观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共存在，了解风给人们的影响。
3.情感态度与价值观：了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然美，通过活动与自然交流成长。
教学重点与难点
重点：初步探究寻找生活中的风，懂得风是我们日常生活中的一种很常见的自然现象。
难点：通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，产生热爱大自然的情感。
教学过程：
风儿在哪里
游戏导入，引入主题——吹羽毛
1．同学们，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。
2．请两位学生上台比赛。
3.提问：同学们，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？
今天老师把风娃娃请到了我们的教室，让它和我们一起学习，一起游戏好不好？
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》（板书）
4.过渡：风娃娃天天和我们在一起，但是风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的同学们看不见风娃娃，细心肯动脑筋的同学就可以找到它。
阅读：同学们，你们能找到风娃娃吗？打开书18页请你们小组内边找边说说风娃娃藏在哪里？
出示课件
5．追问：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？
补充：同学们真了不起。你们找到了这么多身边的风，老师也找到了一些风，我们一起欣赏一下吧！
提问：同学们，刚才我们找到这么多的风都是用什么器官感受到的呢？同学们，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？
预设①：同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？
预设②：看，这是什么？师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？
二．风儿能帮我们
提问：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。那风儿能帮助我们做什么呢？
预设：1）能帮我们吹干衣服
2）夏天天气热的时候用扇子扇出风
3）能让帆船跑起来
4）能帮助我们发电
三、我和风交朋友
1.提问：风儿不但能为我们提供能源，帮助我们的生活，还能和我们一起玩，在风的帮助下我们能玩儿哪些游戏呢？
预设：纸飞机、风筝、风车
过渡：同学们你们想和风儿一起玩儿吗？我们一起来做一个小飞机和风一起玩耍吧!
2.学做飞机
3.一起玩飞机，看看谁的飞机飞的更远？
4. 了解不同的风：同学们，风儿虽然平时很乖，但是也有让我们头疼的时候，我们一起来认识一下他们吧！
1）微风
2）大风
3）台风
追问;你觉得台风的威力怎么样呢？观看视频
5.当我们遇到风儿“生气了”该怎么办呢？
6.小结：虽然大风天气会对我们造成威胁，但是我们做好防护措施就能保护自己。
四．总结
同学们今天我们不但和风娃娃交了好朋友还知道了风都能给我们带来哪些作用，也知道了风可以为我们带来灾害，但老师相信只要我们共同努力就能利用风为我们做更多好事。今天我们就学习到这里，下课！

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