资源简介

12我的环保小搭档
教学目标：
1：了解环保的意义；
2：能够找到自己的环保搭档；
3：能够理解环保的重要性；
4：在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。
5：让学生在日常生活中养成环保的好习惯。
6：使环保观念深入人心
教学重难点：
让学生找到自己的环保搭档，并加深环保意识。
教师准备：多媒体课件
胶水
小纸片
一次性用品
学生准备：小笔头
一：情景导入
地球是我们人类共同的家园，它无私的提供给我们很多资源，空气、水、美好的生活环境。但是生活中也常有这样的现象发生，请同学们来谈一谈自己的看法：
预设：1：我认为滥砍滥伐是不对的，树木可以保护环境，净化空气，还能造纸，还能为我们遮风挡雨，夏天也能送来阵阵阴凉，它也是很多小鸟的家。
2：这是大气污染，现在虽然汽车多了，但是如果不是去远方，我觉得还是骑自行车好，因为骑自行车不污染环境。
3：纸就是大树造的，浪费纸和砍树没什么区别。
4:电力资源也是宝贵的，也不能随意浪费。我们要养成随手关灯的习惯，但是平时我也做的不好，经常忘了关灯。
5：这太脏了，乱扔垃圾实在是不好，既污染环境还会滋生细菌，应该把它扔到垃圾箱里。
6：很多地方还有人吃不上水呢，我们要及时关上水龙头，要不这些水就白白浪费掉了。
师总结：同学们都很有自己的想法，那你认为这些事环保的行为还是不环保的行为？
观看《怕浪费婆婆》，说环保
师：下面老师再请同学们看一个小视频，你来看看视频当中的怕浪费婆婆做的怎么样？
看完了视频，你要跟老师说一说，你认为什么是环保，为什么？
好的，视频看完了，结合刚才的图片和小视频，大家谈一谈什么是环保，为什么？
预设：
1：老师我认为不浪费粮食就是环保，这个怕浪费婆婆就做的很好，不浪费一粒米。
2：老师我觉得多种花草树木，或者好好照顾他们就是环保，有了他们世界很美丽，空气也好。
3：老师我认为少用或者不用一次性筷子啊，纸杯啊也是环保，可以节约森林资源。
4：老师我觉得节约用电节约用水是环保，因为可以节约资源。我们应该像怕浪费婆婆学习，早睡早起，身体好，还省电。
5：老师我觉得水可以循环利用，洗菜得水可以用来浇花，浇树，这样也是节约用水。
6：老师我觉得骑自行车出门是环保，节约资源还不污染空气。
7：溜达着走更好，还锻炼身体呢。
寻找我的环保小搭档
通过刚才老师和大家的交流，大家都知道什么是环保了。那么在生活中我们该怎样去做呢？要是有个小帮手就好了。其实啊，还真可以给自己找一个环保小搭档呢。大家请看一组情景剧《给小树浇水》
1：情景剧，给小树浇水。
这个小女孩她想去做什么环保的事情呢？这个事对我们人类有什么好处？
她遇到了什么困难呢？
谁帮助了她？
那你认为谁是她的环保小搭档？
那么小搭档我们可以理解成什么意思呢？
小搭档就是小帮手
2：学习第47页两组情境图
理解了小搭档，我们就来找一找书中的环保小搭档。我们来看这两幅情景图，小组讨论一下谁是这两个小男孩的环保小搭档，为什么？
（1）生：因为一次性水杯用完了就扔了，很浪费。浪费纸杯就是浪费纸，有了小水壶就不用一次性纸杯了。小水壶帮小男孩节约了纸，所以小水壶是他的环保搭档。
师：以后啊，大家出门尽量都带着自己的小水壶啊，尽量还是保温杯，这样大家既能节约用纸，还能喝到热乎乎的水。今天大家都带小水壶了吗？大家举起手来让老师看看。啊，这么多小朋友都有自己的环保小搭档了。（板书：不用一次性用品）
师：生活中还有很多一次性用品，你能来说一说吗？
预设生：（塑料袋、一次性牙刷、快餐盒）
师总结：大家回答这个问题还是蛮积极的，用过的同学请举手。那你知道一次性用品有什么危害吗？
生预设：污染环境
师：嗯嗯，像这样。看起来太糟糕了。而且为了城市的美观，人们把这些一次性垃圾埋在地下，它们长期存在在土壤中破坏土壤结构，土壤便不能再生长庄稼，也变成了一次性土壤。而且假设我们一个人每天只用一双一次性筷子，全球六十多亿人口就是六十多亿双，需要砍掉几千万的大树才能满足人们的需要。一棵大树几十年甚至上百年才能长成，人们一天就能用完。如果这样下去的话，地球上的资源没几年就会被浪费光了，人们还谈什么生存呢？
为了节约我们宝贵的地球资源，你能给他们找到合适的替代品吗？（展示每件一次性用品）预设生回答：使用可以使用很多次的筷子
使用环保袋子去买菜
使用午餐盒去买饭
出门旅行的时候带上自己的洗漱用品
那么我们找到的这些替代品是不是也像小水壶一样成为了我们的环保小搭档呢？嗯，环保小搭档可以是一件物品。
我们再来看第二幅情景图中，谁是小男孩的环保小搭档呢？为什么
小铁锹
小男孩的爸爸
板书：美化环境
师总结：那么现在你发现除了物品是我们的环保小搭档还有什么也可以是我们的环保小搭档？
预设：人
还有不使用一次性用品，美化环境的好习惯
都可以是我们的环保小搭档。如果我们能把这些好习惯坚持下去，那么我们的地球将更加美丽整洁啦。
3：展示班里的环保小天使，请他们说一说自己的环保小搭档。
板书：节约资源
4：说一说你的环保小搭档。总结什么可以是环保小搭档
板书大括号
5：师：有一个好的小搭档，对环保来说真是太重要了。除了刚才学的这些环保小搭档，我们愿意开动脑筋亲手做一个环保小搭档吗？但是啊，做的时候为了使我们的作品做的更成功，同学们一定要听老师说一下步骤和注意事项。
注意事项：主要在第二步：卷的时候，要把铅笔紧紧卷在纸里面，不然的话小笔帽会因为太松而滑落。
往前卷的时候要直着走，我们不能学习小螃蟹，走着走着成了横着的了。而且第三：老师建议同桌合作完成这个任务，一个人负责卷，一个人负责涂胶水，这样我们就可以更好的固定我们的小笔帽了。我们可以同桌合作，一个一个的做。
好，我们的小笔帽做成了，大家举起来让大家看一看我们的环保小搭档。五颜六色真是太美了。老师要告诉大家这些手工彩纸都是老师回收来的同学们做手工剩下的纸，现在它们被做成了漂亮的小笔帽，不能继续使用的小笔头也可以再利用了，这是不是环保？这里面除了小笔帽这个下搭档还蕴含着哪些宝贵的环保好习惯呢?板书：节约资源
回收利用
6：展示其他漂亮的环保小搭档。可以自己回收利用，或者把他们进行分类送到废品收购站卖钱，由国家对他们进行回收再利用。
四：课堂总结
老师希望大家开动脑筋做出更多的环保小搭档，老师相信，只要我们用心去做，环保我们都能行。
下面我们大家来欣赏一首歌：《低碳贝贝》，会唱的孩子可以一起来唱一唱。
好听的歌曲听完了老师想说一句话：“地球上生活着小小的我们，我们的心里可以装着大大的地球。”同学们，老师说的有道理吗？
好，那下了课我们可以亲手做出或寻找更多的环保小搭档，下一节课我们把他们拿到课堂上来展示一下好吗？
板书设计：
12我的环保小搭档
不使用一次性用品
物品
人
好习惯
美化环境
节约资源
回收利用
教学反思：本课是人教版道德与法治二年级下册第三单元中的第四课，我认为这节课教学中的亮点之处就是制作并展示环保小搭档这一环节，学生分小组利用教师课前准备的生活中的废旧物品进行环保小制作，此时学生积极参与，课堂气氛活跃。这一环节把以学生为本落到了实处，突出了知与行相统一的过程，设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中体验，在亲身参与活动中感悟如何环保，强化环保意识，培养环保的好习惯。通过小组制作和展示环节，营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，帮助学生认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程，提高了德育的实效性。反思本节课，让学生寻找身边的环保小搭档这一环节的教学中，学生不爱举手发言，原因之一是我对学生的启发、引导不到位，给与学生的交流时间不充足，此时课堂学习气氛比较沉闷，知识内容不够充实。细节之处，皆是由于备课功夫下得不深，没能很好的预见。在今后的教学中需要学习的还很多，主要在课的设计和实施方面需要不断地探索磨炼，努力提高教学实践经验，提高课堂实效性。

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