资源简介

我是一张纸（第二课时）
教学目标。
认识生活中的各种纸，了解它们的用途。
通过观察，引导学生发现纸张在生活中的重要作用。
通过观察、谈论，了解生活中浪费纸张的现象及危害，唤起学生节约用纸的意识。
通过亲自动手实践，让孩子们了解纸张再利用的方法。
教学重点。
培养学生环境保护意识，养成节约用纸的习惯。
教学难点。
了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸、变废为宝的意识。
四、教学流程。
板块1：苦闷的纸
导入：一个小魔术（用6个纸筒支撑住水壶）
1、小朋友们，还记得上节课我们认识的好朋友吗？（PPT：纸?用图片出示）
纸宝宝在我们的生活中无处不在，可以说，是我们不可缺少的朋友。今天，它为大家带来了一个小魔术。
老师演示魔术：
2、表演之前，老师想请几个小朋友来摸一摸、掂一掂纸宝宝（生感受完毕），你们觉得它怎么样？（生：很轻、很薄）你觉得它能承受很重的东西吗？比如水杯？（生：不能）好，让我们来看一看纸宝宝的魔术吧。首先，它将自己平均分成了六个部分，然后把每一个部分都变形成了圆柱体，为了节省时间，老师事先做好了。最后，在身体上架起一块板，让我们一起见证一下奇迹吧！（老师放水杯、背包……）
3、看完了魔术，你想对它说些什么？（学生夸赞：纸很牢固、纸的厉害）
师：没想到纸宝宝居然还是个大力士呢！小朋友们，我们的纸宝宝听了你们的夸赞，有话想说呢，你们听！
纸的回答：谢谢小朋友们对我的夸赞！我感到特别开心。不过，这种开心还是没有完全解决我心中的苦闷，哎……（贴纸：苦闷）
4：你们知道它为什么感到苦闷吗？哪位同学来猜猜看？（学生猜测）
板块2:?浪费纸张的现象
1、好，让我们来看一段视频，看看大家猜得准不准！播放视频：《大头儿子和小头爸爸》）现在你们知道它苦闷的原因了吗？
2、小头爸爸的做法，不仅让纸觉得很可惜，更让它觉得很伤心，因为人们一点都不珍惜它。
3、在大家的日常生活中，不珍惜纸的现象还有不少呢！看，老师给大家带来了四幅图（PPT：书上的浪费纸张的图片）
4、小朋友们，让我们来看看人们的这些做法对吗？（PPT：同桌讨论：选择一幅图，互相说一说人们的做法对吗？）
谁来说一说？（每一幅图讲透，过渡语：1、师：这一幅图有没有小朋友想要补充？2、你们还讨论了哪幅图？）
预设：
图1：生：做法不对，用自己本子上的纸折纸飞机。师：我们来仔细看一看这是什么样的本子呢？写过字没有？（老师强调图中的本子是没有用过）师：本子好好的，都没有用呢，就直接拿来折飞机了，太不像话了。再看看纸宝宝，它觉得怎么样啊？生：很疼。
图2：生：叔叔在公共厕所里用很多纸擦手。师：你在使用公厕的时候，有没有看到这样的现象啊？生：看到过，有阿姨撕很多纸来使用。师：是呀！这样的现象在我们的生活中并不少见。
师：老师也在网上找到了这样的一则新闻，小朋友们请看。
（出示视频：2005年中山陵游人浪费纸张）
师：看了这则新闻，你有什么想说的吗？（生：太不应该了，很浪费……）
师：大家有没有想过，图上的叔叔，还有中山陵风景区的游客们为什么可以这么毫无顾忌地使用这些纸，一点都不珍惜呢？（不要钱，免费的。
师：是呀！因为免费，人们就没有节制地随意乱用，甚至还带回家使用，这样的做法真不应该。
图3：生：才写了几个字就扔掉了。师：是呀！你们瞧纸宝宝的表情，它感到？生：很伤心。
图4：a那你们看懂这幅图了吗？图上的小朋友在干什么？师：吃月饼就吃月饼呗，为什么要端出这么大一个盒子啊？生：月饼装在盒子里。
b：老师这儿也有一些用纸做成的盒子，你知道这些盒子是装什么的吗？
（PPT出示：精美包装盒。有蛋糕盒子、化妆品……）
c：你们觉得这些盒子看起来怎么样？（生：太精致、太漂亮了！）
d：老师今天现场就带来了一个装茶叶的礼盒。我想请几个小朋友来摸一摸我的茶叶盒，和纸宝宝相比（举起单薄的纸），你觉得这个盒子有什么不一样？
e;我再请一个小朋友上来打开看看。你发现了什么？（里面还有小包装盒）再请你打开里面的小包装盒，学生拿出茶叶袋，老师左手拿着一小包茶叶，右手拿着大包装盒：你有什么想说的吗？生：盒子这么大，里面却装了这么少的茶叶，真是太浪费了……
e;师：正如你们所说，商家为了吸引顾客，用很多精美的纸盒过度包装商品。但是，当人们拿出纸盒中的物品后，这些盒子就被丢弃到一边，太可惜了！
5、其实这些场景都是我们生活中经常会看到的，我们的生活中还有哪些浪费纸的现象呢？
预设：
师：教室里、校园里、家里、社会中浪费纸的现象。（灵活机动）
教师提示：班级中的公用抽纸、商场中的纸杯（PPT链接师：小朋友们，现在很多商场都会给顾客提供饮水机和纸杯，你们留意过人们在使用这些纸杯的时候，有没有浪费的现象呀？生：用好几个套在一起使用……师：真是浪费呀！实在太可恶了！）、学校里面打印教案和资料（老师询问了一下，每一周要使用20包500张一装的纸）、爸爸妈妈单位里面打印资料、你们的复习资料
师：其实这些行为不仅是浪费了纸，更是对我们环境的破坏。老师带来了一个小视频，你们可要仔细看哦（出示：节约用纸，保护环境的宣传片）
6、看了之后，你又知道了什么？
7、但还是有很多人不懂这个道理，继续浪费纸。
板块3：准备消失的纸（体会没有纸带来的不便）
1、纸宝宝有话想说了。
纸的话（小朋友录音）：看到大家这么浪费，一点都不珍惜我，我准备离开大家了，哎（叹气）……
2、哎呀，小朋友们，纸宝宝就要离开我们了，没有了它，我们的生活将会变成什么样啊？你能想象一下吗？
生：不能写字、画画，会影响我们的生活，给我们的生活带来不便……
（相机说）师：书是我们人类进步的阶梯，没有了书，我们人类就无法进步了；我们这么多爱好画画的小朋友也没有地方可以表达内心的想法……
板块4:?出谋划策让纸宝宝高兴起来
1、大家刚才说了这么多，看来你们都不希望纸宝宝消失，因为它是我们生活中不可或缺的好朋友！那我们该怎么做，才能挽留住纸宝宝，让它高兴起来，愿意陪伴在我们身边呢？
2、让我们再来看看这些图，你们有什么好办法留住纸宝宝？（出示讨论要求：选择一幅图和同桌说一说你有什么好办法能挽留住纸宝宝。PPT图片：1、字写得大（小调查放进去）；2、叔叔擦手；3、商场纸杯；4、红茶叶盒；5、A4纸和打印资料）
师补充：
图1：a：小朋友们，老师课前让你们做了一份小调查：PPT出示：反馈
b：咦，老师发现你们的音乐、美术、科学书怎么没有算进去啊？（循环利用）。（PPT：音乐、美术、科学书）师：国家于2008年起规定了，在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度，这几本书就在循环使用之列。
c：老师想问问你们，你们这些本子在卖掉之前有没有多做一件事情？多做什么事情呢？老师班上有一个小朋友每个学期在处理这些不用的书本时，都会再翻一翻它们，你知道为什么要这么做吗？
生：看一看有没有没用完的纸。
d：对！有些本子才用了一点点，我们可以？生：继续用。师：用了一半和还剩几张的，我们可以怎么做？生：就裁下来装订成草稿本（学生说不出来，老师相机点拨）师：老师这儿就有小朋友用自己没写完的本子上的纸做成的草稿本。
e：小朋友们刚刚都提到把纸宝宝送去回收站，我们可不是为了一点点钱才把它们送到那里的。纸宝宝在回收站经历了一番大变身呢！让我们一起看一看（播放视频：废纸回收）（贴纸：变废为宝）
f：看了这段视频，你知道了什么？原来不用的纸可以做成报纸……
其实，节约纸张遍布我们生活的每一个角落。我们看过的书、写过的本子、甚至擦手的纸巾都可以再利用。你看，我们现在校园和小区中都有分类垃圾桶，你知道纸宝宝应该回到哪一个垃圾桶才能再次发挥它的作用呢？
师：书本作业的可以回收，（红圈出示）擦油、擦鼻涕等有过污染的纸就不可以回收了，我们要放进“其他垃圾”这个桶内。只有科学合理的归类，才能做到真正的变废为宝。
图4：生：可以包装的简单一些。师：你们家的茶叶一般是什么包装的呢？生：铁盒子，用完了反复使用。师：老师家里也是这样，会用这些盒子来装一些小杂物，有时候我去称茶叶，我都不要盒子，但是有时候，我们需要买礼物送人，这个时候，不提倡很复杂的纸盒包装，简单大方就好。
图3：生：能用一个就不用第二个。师：老师看见大家每天上学都会带水杯，用你们的杯子接水，不再使用纸杯，这就是留住纸宝宝的好办法呀！
图5：生：正反面打印。
图2：生：省着用纸，折起来还能用。
师：我们班的小朋友可真棒！想了这么多节约用纸的好办法！（贴纸：节约用纸）
纸的话（小朋友录音）：听到大家想出了这么多好办法来节约我，我真的很感动！我决定不离开啦！（贴纸：高兴）
板块5：变废为宝
师：其实老师知道你们今天还做了令纸宝宝更加高兴的事情呢！你们将它们改头换面，让他们焕然一新。快拿出来给大家展示展示吧！ （龙船、纸盒、报纸花、收纳茶叶盒子）
生：起立展示，简单介绍。
师：这个是用废纸做的吗？做的是什么？
师：看来，在节约纸宝宝的过程中，我们不仅可以和它们一起玩，把它们改造成一些有趣的小玩具、工艺品，让它们变废为宝。自己还能乐在其中呢！
纸的话：小朋友们，你们真的太厉害了！给你们一个大大的赞！
板块6：总结：保护环境
师：小朋友们，纸宝宝虽然在我们的生活中无处不见，触手可及，但我们也要知道珍惜它、节约它，让它有可能地变废为宝，这样它才会永远陪伴你！
五、板书设计
我是一张纸
苦闷 浪费纸张
高兴 节约用纸 变废为宝

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