资源简介

平面镜
教学设计
1教学目标
知识目标:
1.通过活动了解人看到周围物体的条件；
2.能复述光的反射规律的内容，并知道在反射中光路是可逆的；
3.认识镜面反射和漫反射，知道两种反射都遵循光的反射规律。
技能目标:
1.通过活动培养观察、分析、归纳及语言表达能力；
2.能运用光的反射规律进行分析，会画简单的反射光路图；
3.学习从反射现象的观察中作出猜测、再用实验验证的方法。
情感目标：
通过生动有趣的光学现象来调动学生的学习兴趣，培养学生积极向上的情感。
2学情分析
1.初二的学生在在小学已学了些光的现象，在前面也学习了一些关于光的直线传播和反射的知识，
2.初二的学生学物理时间不长，对探究物理世界的方法和思维能力还不足，但有了初步具有分析实验现象、归纳总结结论的能力
3重点难点
重点：正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律
难点：引导学生通过实验探索反射现象的规律
教学活动
活动1【导入】情景引入
请学生读章首导言和四幅图展开想象，教师提示:我们怎样才能看到物体？我们为什么能看到物体？怎样延伸我们的视觉？
活动2【讲授】任务一：总结人看到周围物体的条件
活动一：怎样才能看到周围的物体？
拿出一支蜡烛问:看到了什么？点燃后再问:看到了什么？
出示暗箱，里有什么？挡板后面有什么？人要看到周围物体，需要什么条件？请归纳。
根据学生归纳，教师得出结论并板书：人看到物体，物体必须发光或反射光；我们的眼睛必须在光传播的方向上；光信息必须被我们的眼所感知。
活动3【讲授】任务二：探究光的反射
活动二：探究光反射的规律
通过平面镜和激光器，将光通过平面镜打在教室墙上指定的区域内，
改变入射光的方向，观察反射光斑位置的变化，让学生观察，
在光具盘上演示光的反射，并介绍:　入射点，入射光线，入射角，法线，反射光线。反射角的含义。
然后要求学生进行活动，并从旁指导。
说明活动目的：通过活动得到光的反射规律。
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活动4【讲授】任务三：镜面反射和漫反射
提问：太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑，但射到白纸上不会产生，这是为什么？
利用手电筒演示镜面反射和漫反射。
让手电光射向一面大平面镜，转动镜子，使反射光线依次射向不同同学的眼睛，让学生感受镜面反射;再让手电射向一张白纸，并转动白纸，问学生是否感到晃眼，白纸是亮的还是暗的。
提问：
1.这里有两种不同的反射，哪两种呢？
2.请说出这两种反射的特点和作用。
教师归纳，并适当延伸来解释生活中的有关现象。
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活动5【练习】任务四：巩固与练习
1．完成下列光的反射图
2．如图2所示，入射光线与平面镜MN的夹角是30°，如果保持入射光线不动，使平面镜绕入射点逆时针转动10°，则反射光线跟入射光线的夹角是：（
）
A．增大20°
B．增大10°
C．减小20°
D．减小10°
4．如图3所示，AO为入射光线，入射光线OA与反射光线OB之间的夹角为_____。
5.如图，太阳光与水平面成40°角射向地面，要使太阳光能照亮竖井，应如何放置平面镜？
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活动6【作业】任务5：课后作业
作业本A本练习题课题：光的反射
平面镜
课型：新授课
第一课时
【教学目标】
知道光射到任何物体的表面都会发生反射。
经历用实验探究光的反射定律的过程，并理解和应用光的反射定律。
知道镜面反射和漫反射，弄清镜面反射和漫反射的主要差异。
知道在反射现象中，光路是可逆的。
经历用探究平面镜成像规律的过程网状区分了解平面镜成像的特点。
知道平面镜成的像是虚像及其在生活中的应用。
在探究“光的反射定律”过程中培养科学态度，激发学习物理知识的兴趣，乐于用所学的知识解决实际生活中的应用。
在探究“平面镜成像特点”的过程中，体会物理规律的对称和谐，获得“发现：的成功感。
【教学重点】
1．应用镜面反射和漫反射的知识解释一些现象。
2．理解和应用光的反射现象。
3．理解和应用平面镜成像特点。
【教学难点】
1．应用镜面反射和漫反射的知识解释一些现象。
2．理解和应用光的反射现象。
3．理解和应用平面镜成像特点。
【教学过程】
（一）引入新课
知识回顾：我们知道光是沿直线传播的。光遇到平面镜会发生反射，所以我们能看到不发光的物体。
（二）新课教学
1.光的反射
演示一：用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:
注意以下名词：
入射点(O)：光线射到镜面上的点。
法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。
入射角(i)：入射光线与法线的夹角。
反射角(r)：反射光线与法线的夹角。
问：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?
实验一：
(1)按照课本图4-15用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
(2)不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。
(3)把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?
引导分析实验现象和数据得出：
①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
③反射角等于入射角。
实验二：
把入射光线沿实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。
讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。
例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。
画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。
2.镜面反射和漫反射
演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。
问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢?
平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:
强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。
［典例分析］一条光线垂直入射到平面镜上时，作图说明：
(1)入射角和反射角各为多大？
(2)若保持人射光的传播方向不变，将平面镜沿逆时针方向转动20°角，则反射光线转
过多少角度?
［随堂练评］
1、光的反射定律的内容是：反射光线和入射光线、法线___________；反射光线和入射光线_________两侧；反射角_________入射角。
2、能够从不同的方向看到一些本身不发光的物体，是因为光在这些物体表面发生________缘故，这时每一条反射光线都________反射定律。
3、水平放置一平面镜，要想使一支与竖直方向夹角为60度的笔与它在平面镜中的像垂直，平面镜应转过_________度角。
4、影子的形成可以说明：（
）
A、光的反射现象
B、光的漫反射现象
C、光的直线传播
D、光的镜面反射现象
5、一个雨后的晚上，天刚放晴，地面虽干，但仍留有不少水潭，为了不致踩在水潭里，下面的判断正确的是：（　　）
A、迎着月光走时，地面上发亮处是水潭
B、迎着月光走时，地面上暗处是水潭
C、背着月光走时，地面上发亮处是水潭
D、背着月光走时，地面上暗处是水潭
6、反射光线与镜面成30度角，如图所示，请画出入射光线，标出
入射角和反射角，指出入射角和反射角的大小。
【课后作业】
1、课外练习
1、光的反射定律是：反射光线与人射光线、法线在_________________内；反射光线和入射光线分居在_________两侧；_____________等于___________________。
2、在反射时，光路是___________________________________________________。
3、粗糙物体的表面被照射后，也会发生反射现象，这种反射叫做________
(填“镜面”或“漫”)反射，发生这种反射的每条光线都________
(填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律。
4、若人射光线与镜面垂直，则入射角等于__________，反射角等于__________。
5、入射光线与镜面夹角为15°，则反射角为________，若转动平面镜使入射角减少15°，则反射光线和人射光线的夹角为__________。
6、如图，画出下列经平面镜反射后的光线。
7、如图，根据画出的入射光线和反射光线，确定平面镜的位置。
2、课堂作业
作业本A第2章第1节
光的反射
平面镜（一）

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