资源简介

(共15张PPT)
新知导入
同学们，最近老师在家做饭不小心把衣服上弄的全是污渍，洗都洗不干净，扔掉又太浪费了…你们有没有什么好方法可以拯救这件衣服呢？
14、押印的花纹
岭南版
一年级下
大自然中的花纹
关
词语
1
新知讲解
生活中的花纹
2
新知讲解
3
连续
连续花纹
相同的图案连续的排队
数一数展开的丝巾上有多少朵相同的花？
新知讲解
来厨房找找都有什么可以押印的工具？
用连续花纹装扮沾染污渍的旧衣服
新知讲解
新知讲解
这些果蔬能印出什么样漂亮的花纹呢？
联想
组合
新知讲解
新知讲解
你们家里，有没有沾染污渍的旧衣服呢？
我们也用押印花纹的方法来让它焕然一新吧！
课堂练习
有趣小魔法焕新旧衣物
1.不同的瓜果组合押印
2.点线面结合装饰
3.注意花纹排列的疏密关系
课堂练习
大家还可以尝试用不同的材料来押印花纹
课后延伸
板书设计
14、押印的花纹
花纹排列：重复、连续
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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第14课《押印的花纹》教学设计
课题
14、押印的花纹
单元
第4单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
知识与技能：学习运用花纹连续排列的设计方法，认识连续花纹教学过程与方法：通过寻找生活中不同的押印工具，探究学习活动的乐趣与创意情感态度与价值观：提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
重点
学会不同押印花纹的组合和连续，了解连续花纹的特点。
难点
押印的方法，花纹的组合和连续。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引入：小朋友们，最近老师在家做饭不小心把衣服上弄的全是污渍，洗都洗不干净，扔掉又太浪费了。。。你们有没有什么好方法可以拯救这件衣服呢？（学生回答）有同学说可以在污渍上添加出漂亮的图案或者花纹。这个想法很棒。其实还有一个更有趣的方法，你们想知道到吗？引出课题《14、押印的花纹》
想一想，说一说。
设置问题情境，激发学生学习兴趣。
讲授新课
【找一找：哪里有花纹】我们生活在一个五彩缤纷的世界了，你们知道要去哪里找花纹吗？大自然中的花纹（图片展示）生活中的花纹（图片展示）【认一认：连续的花纹】我们把刚才老师给大家看的丝巾打开你来数一数这里有几朵相同的花？（8朵）他们是怎么排列的（上下）8朵花像我们做广播操一样分成了两列，这样连续排列的花纹我们就称为“连续花纹”连续的花纹真是非常的漂亮，我们今天就用它来拯救装饰老师的这件衣服吧！【变一变：押印的工具】如何将连续的花纹变到衣服上？厨房寻宝（厨余瓜果蔬菜）观察瓜果切面的特征，在纸上能押印出什么图案？【印一印：组合不同的花纹】联想与组合：不同种类和形状的瓜果能组合出什么有趣的图案？同样的组合上下或左右连续押印，变出连续的花纹。作品展示：展示印好的衣服：小朋友，你们看押印好的衣服，一点都看不出来哪里有污渍了。老师已经迫不及待想穿上它出门了。
欣赏图片，感受和了解连续花纹的排列特点。学习押印的方法。
弘扬我国民族工艺，感受连续花纹排列的特点。教师示范，让学生直观感受押印花纹的效果。
焕新旧衣：
你们家里，有没有沾染污渍的旧衣服呢？我们也用押印花纹的方法来让它焕然一新吧。1.不同的瓜果组合押印2.点线面结合装饰3.注意花纹排列的疏密关系
开展自主探究活动，尝试创作。
激发学生创作连续花纹的乐趣。
课后延伸
课后我们还可以用钢丝球、揉皱的旧报纸、纸巾、或者有纹理的包装纸来尝试各种各样押印的花纹。
课后尝试。
体验材质美，激发学生美化生活的愿望。
板书
14、押印的花纹花纹排列：重复、连续
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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