资源简介

《月亮月光光》教学设计
教学目标：
能准确演唱歌曲《月亮月光光》。
通过课堂学习，了解四四拍弱起小节的节奏特点。
通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和对家乡的深厚情感。
教学重点：
能够正确读谱，并熟练演唱歌曲。
教学难点：
在歌曲中学习弱起小节的节奏特点。
教学过程：
歌曲导入。
师：同学们，大家好，今天老师给大家带来一个表演，想看吗？
生：想。
（
师演奏《月光下的凤尾竹》
）
师：这是葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，月亮总使人联想到家乡温馨静谧的夜。今天老师还带来一首我们家乡跟月亮有关的歌曲《月亮月光光》，它是由台湾作曲家钟哲亮先生根据闽南童谣改编的歌曲。学习歌曲的同时老师还想带大家一起逛一逛我们的家乡。
（
出示课题《月亮月光光》
）
新课导入。
初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
师：瞧，第一站我们来到东西塔，东西塔是中国现存最高的一对石塔，至今已有1300多年的悠久历史。你听，这两座古老的石塔正在诉说着一段怎样的往事？
师：谁来告诉老师，这段往事是怎么样的呢？（提示：是抒情柔美的、还是紧张激烈的？）
生：抒情柔美的
师：你是怎么判断的？
生：从曲调稍慢，节奏稍慢……
2、再次聆听歌曲，感受歌曲的意境。
师：你的听觉能力和判断推理能力真强，我们家乡的节奏是稍慢的，故事柔美抒情的，这就是我们家乡的旋律——《月亮月光光》。现在让我们更仔细地听一听，它们真正在诉说着什么？
师：谁能告诉老师听到了什么？
生：月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园。
师：谢谢你的分享，老师也仿佛看见这美丽的月夜风光了。让我们告别古塔，乘着歌声的翅膀前往下一站去探索你们口中的水花园吧。
3、带着节奏读歌词。
师：第二站我们要去五店市。这就是我们家乡的水花园！精美的闽南古厝，出砖入石，还镶着石刻壁画，太美了，老师忍不住想吟唱我们家乡的童谣。
师：（月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园。）
师：好听吗？你能试一试吗？
生：（月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园）
师：他读得怎么样？谁来点评下，好，好在哪里，不要又有哪里需要改进？
生：（月亮月光光，起厝田中央，树仔橄，花开香，亲像水花园）
师：这么一改就更完美了。现在咱们全班一起来读一读，注意要学习他好的地方，也要注意刚刚同学的提的意见。
4、学唱歌曲。
师：伴着你们的歌谣，我们离开了五店市，继续踏上新的旅程。第三站，我们来到安平桥，安平桥有着“天下无桥唱此桥”的美誉，宋朝至今历经了一千多年的风霜雪雨，每一块石板仿佛都流露出蜿蜒曲折的旋律，下面就让我们一
唱这动人的旋律吧。
师：请同学们用lu跟着老师的琴声哼唱，注意身体坐正，眼睛眉毛都要张开，声音要打到头腔。
师：音高再注意点就更好了。
生唱
师：这声音可真好听，有谁能试着唱一唱歌曲的旋律？
生：356123
师：唱得真不错，让我们跟着他一起唱一唱。
生唱
师：同学们，这是一首几拍子的歌曲？
生：四四拍。
师：每小节几拍？
生：4拍。
师：细心地同学已经有所发现，这首歌曲最前面那个小节只有一拍？
师：我们四四拍的节奏规律是强、弱、次强、弱，那么这一拍刚好在第四拍弱拍上，我们称这样起于弱拍的小节为弱起小节，小节里不足的节拍由最后一小节三拍来补足。那么弱起小节就是第一音演唱要弱，请同学带上这样的处理方式，再唱一遍。
师：下面让我们试着加入歌词，老师一句，你们一句试一试行吗？
生：行。
师：太棒了，现在你们可以过桥了，请你们跟着旋律完整地演唱歌曲吧。
师：长长的石桥回荡着我们悠扬的旋律，让我们告别古桥，踏上下一站旅程吧。
5、综合性表演。
师：最后一站我们来到闽台缘博物馆，博物馆里的一件件展品无不述说着台湾与我们闽南一脉相承，今晚在闽台缘博物馆门前有一场“闽台心连心”文艺晚会，咱们快围过来欣赏吧。
师：他们的表演形式都有哪些呢？
生：古筝伴奏，童声合唱、舞蹈……
师：我们还能用什么方式来表现歌曲呢？
生：葫芦丝、碰铃、打节拍……
师：好，那给大家3分钟的时间，请你拿起你的乐器练习一下，如果练好了咱们也能参加这次表演，说不定还是今晚最大的亮点呢！
三、课堂小结
师：孩子们，愉快的时光总是很短暂，今天这节课马上就要和大家说再见了，通过今天的游玩，我们不仅学会了这首好听的歌曲《月亮月光光》，也参观了几处我们家乡的好风景。老师希望今后大家能更热爱我们的家乡，更爱我们的生活，家乡处处是美景，请你做个生活的有心人，发现我们家乡的美，推广我们家乡的美，下课！

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