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（第228期）
诗词在线
【诗词原文】
浣溪沙·红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴
红蓼①渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。整鬟②飘袖野风香。　　　
不语含嚬③深浦④里，几回愁煞棹船郎。燕归帆尽水茫茫。
【注】　①蓼(liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。红蓼：开红花的水蓼。②整鬟：梳理发鬟。③含嚬：愁眉不展。④浦：水滨。
【诗作赏析】
薛昭蕴不是画家，但他的这首《浣溪沙》却给读者描绘出了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。
词的上片写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花鸥迹成行，描绘出渡头的苍凉、寂寞。在这样的环境中，却孤零零地站着一个盛装的佳人。这三句给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花，成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。但这些并没有使画面热闹起来。秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人，使人突出地感觉到的是渡头环境的苍凉和寂寞。第三句整鬟飘袖野风香还给读者留下了这佳人站在渡头要干什么的悬念。整鬟，在这里不仅有盛装的意思，还包含着女卫悦己者容的意思。
过片不语含嚬深浦里承上启下。不语含嚬的人就是上片整鬟飘袖的佳人，这是承上。为什么不语含嚬，这是启下，也是词人安排的又一个悬念。紧接着几回愁煞棹船郎写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以愁煞船夫。这里并没有有些注家所讲的要放船自适、临流往返的意思。煞是表示极甚之辞，不过愁煞在这里是为难了、难坏了的意思，愁的分量是很轻很轻的。词的最后一句，拓开一层讲：燕归帆尽水茫茫。说在佳人默望中，燕子归去了，江上的征帆过尽了，剩下的只有茫茫江水。至此，方点明了怀人的主题，暗示了佳人的痴情和痛苦，也解开了上文一个又一个的悬念，结束了全词。最后一句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在不语中。这样以一个饶有余味的画面结尾，既合水乡秋景，又关人物心情，景情俱佳。
【读后思考】
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是(　　)
A．词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。
B．“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念；“整鬟”，在这里不仅有“盛装”的意思，还包含着“女为悦己者容”的意思。
C．词的上阕给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花，成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。
D．“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”自己。
E．词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。
2.下阕的首句“不语含嚬深浦里”在整首词结构上有什么作用？请简要分析。
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【原文】
（一）穿军装的牧马人
曾剑
我穿上军装，来到这深山老林时，有一种被贩卖的感觉。我家是鄂西山里的，跑到这东北原始森林。我如果像电影里那些大兵，在崇山峻岭间真枪实弹地干几场，倒也像个兵。连队居然让我放马，成为整个连队执行任务时，唯一不带实弹的兵。
那是个灰蒙蒙的冬日，连队一个满脸通红的老兵，把我领到一群军马前，把一只狗尾巴草一样布满毛刺的旧马鞭递到我手中。我心里亮闪闪的希望，就在眼前的灰蒙蒙中淹没了。我没有立刻去接马鞭，而是把右手掌贴到胸前。我摸到了我的心，像这冬日山里的石头，又冷又硬。
在老兵的背影就要消失在马棚拐角处的那一刻，我一个百米冲刺，追上那个老农一样的背影，问，为什么偏偏是我？因为有怨气，我连一声班长都没喊。
老兵转身，把右手搭在我的肩上，把自己装扮成一位慈祥的长者。
老兵反问，为什么不能是你？
他说完这句话，伸了一下脖子，好像还想说什么，但没说出来，只盯着我的一张脸看，许久，给我一个僵硬的笑。
我的脸上有什么？我冲到溪沟边，弯腰。在水里，我看到了自己：黑皮肤，娃娃脸，月牙眼，自来笑，这不就是个山里放牛娃嘛！
我站起身，望着班长那个令人沮丧的背影，哀叹道，我会成为他吗？
我顺着溪流，走向我的马群。
为什么偏偏是我？为什么不能是我？这两个巨大的问号，像两把弯刀，砍着我脑子里的每一根神经，折磨着我。
指导员到马场来看我。
指导员的到来，让我这个冷意很浓的马棚里有了一丝暖意。指导员是来开导我的。指导员说，你真行，刚当兵就是班长。班长？我直着脖子问。指导员笑着拍拍我的肩，说，对呀，你不但是班长，你的兵员还是咱连最多的，你看，指导员指着那些马说。我说，指导员，你就别逗我了。指导员说，我怎么就逗你呢？它们都是战马，曾经驰骋过疆场。现在，都实行摩托化了，用不着它们了，不忍心把它们抛弃，就养起来，任它们老去，死去。但是，马班是有编制的，它们都有编号，军委首长都知道我们这儿有二十五匹马。
说来说去，我干的是无用功，我还以为这些马，有朝一日能驰骋疆场，或是能成为某位将军的坐骑。
我很烦，直到有一天，我发现了我的价值。
那天，黄昏沉寂，空荡荡的大地显得悲戚。本来放牧一天我应该很疲惫，可一只马鹿的出现使我兴奋起来。我其实并不认识马鹿，是一个老兵告诉我的。老兵说，马鹿像小马驹，但长着鹿茸，特别漂亮。马鹿见了我，并不惊跑，而只是静静地立在那里，用两只充满灵性的眼睛望着我。我也望着马鹿。马鹿一动不动，在黄昏的光线里，像一张色彩强烈的油画。
然而，一杆猎枪，却要毁坏我眼前的这一切。那是一个身披翻毛羊皮坎肩的猎人。我走向他，用我的身体，挡住他朝向小马鹿的枪口，一动不动。
天地静得一枚松针掉下来都能听得见。
最终猎人枪口朝下，长吐一口气，人像泄了气的皮球，软了下去。他冲我喊，行，当兵的马夫，你行！
我行吗？当那个猎人远去时，我问自己。我吓出一身汗，心都快停止跳动，血好像凝滞不流了，他居然说我行。
那人的背影完全消失在林子里的那一刻，我的血管跳得更厉害了，像解冻的冰河。是后怕吗？我问自己。是的，我后怕，但是，我行！我回答自己。我只是一个牧马人，制止猎人的捕杀，这不是我的职责，但是，我站出来了，站在一杆随时可能把我打成筛子的老式猎枪面前。从那个黄昏起，我在我的心里，不再是一个可有可无的人了。我是个马夫，但我不可以被忽略！
我慢慢地对我的马好起来。我从来没有重重地抽打过它们，现在，我连鞭哨都不忍心挥响。
【读后思考】
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是(　　)
A．小说第一段作用很大，寥寥几句就交代了“我”的新兵身份，并表明了“我”失落、沮丧的心情，为下文故事的发展做了铺垫。
B．“我”被连队选中做牧马人，因无法接受现实而不愿接过老兵手中的马鞭，但看着老兵离去时沮丧的背影，“我”感到愧疚与同情。
C．当“我”陷入痛苦时，指导员来看望“我”，指导员的看望，让我对战马有了新的看法，不仅没有让“我”精神上受到鼓舞，更让“我”沮丧。
D．小说语言极富特色，不仅有大量的心理描写，展现了“我”的心理变化过程，并且在人物语言的描写上，有鲜明的个性化特色，切合人物身份。
2．小说中的“我”的形象有哪些特点？请根据文本进行概括。
3.“为什么偏偏是我”“为什么不能是我”这两句话是理解小说主旨的关键。请结合全文进行探究。
【原文】
（二）
打工高中生撞宝马车后留下道歉信和钱
车主不仅谅解还资助万元
(记者)潘志贤　(实习生)刘培军
2月5日凌晨，河南省新密市一中学生骑车时不慎撞上了路边停靠的宝马车，他匿名留下字条向车主道歉，同时还留下了自己寒假打工挣来的300多元钱作为赔偿。宝马车主被该学生的诚实和敢于承担责任的行为深深打动。2月12日，找到这名中学生后，宝马车主不仅不追究他的责任，还资助了他万元助学金。
52岁的薛战民家住新密，在浙江绍兴开了一家公司。今年春节，薛战民回新密过年。2月4日晚，他把自己的宝马车停在了新密市西大街的停车位上。第二天上午9点多去开车时，薛战民发现宝马车的左倒车镜被撞坏，左车门和车后方，分别有一条20多厘米的划痕。
薛战民刚开始看到车被撞了，心里很生气。就在拉驾驶室车门准备上车查看时，“我在门把手的内侧，摸到一个纸卷，打开一看，是一封道歉信，里面还包裹着311元有整有零的现金。”薛战民说，看了道歉信后，他一肚子的火顿时消了。
道歉信上这样写道：“叔叔您好，我昨天骑车不小心把你的车的倒车镜撞坏了，很不好意思，我心里也很难受。我是一名学生，寒假在城里打工。我给你留了钱作为补偿，我知道这不够，但我已经没有钱了，非常对不起！”
“当时看到这纸条后，觉得没必要再去追究肇事学生的责任，就顺手把纸条撕烂揉成团扔到地上。”后来，薛战民觉得该为这名学生做点什么，就又重新把纸条捡了起来。
“这孩子利用寒假打工，说明他的家境不太好，但他撞了车子能勇于承担，并尽自己的能力进行赔偿，说明他是个诚实善良的孩子，我们应该对他的这种行为进行表扬和鼓励。”有了这个想法后，薛战民就开始寻找这名学生。
警方通过查看事发地点附近各个路口的监控录像，终于发现这个孩子经常出现在当地一家烤翅店。10日上午，警方找到这家烤翅店老板。该老板在查看警方打印出来的图像后，确认了这名孩子确实在他的店里打工。但是老板只知道孩子叫“亦凡(音)”，具体是哪两个字也不知道，姓什么也不知道。
警方通过查阅户口系统和照片比对，初步确定孩子叫“陈奕帆”，家住竹园村，平时跟着姥爷住。
新密市交警大队的民警和新密市委宣传部副部长李绍光来到竹园村陈奕帆家。
据了解，陈奕帆今年17岁，在新密市第二高级中学读二年级。寒假期间，他在一家烤翅店打工，当天留下的300多元是他寒假打工挣来的所有的钱。
陈奕帆的妈妈楚女士介绍，她和陈奕帆的爸爸都在长春打工。2月10日，陈奕帆告诉她自己闯祸了，把别人的宝马车撞了。楚女士安慰了儿子后立即回到新密，与车主薛战民取得了联系。2月11日，楚女士与薛战民一见面，就主动提出要赔偿薛战民的所有损失，但是被薛战民坚决拒绝了。
12日下午，薛战民委托自己的二女儿给楚女士和陈奕帆送来1万元现金，表示要资助陈奕帆的学业。楚女士和陈奕帆坚决不要，陈奕帆说：“本来就是我做错了，到现在我心里还非常内疚，不让我赔偿我已经很感谢了，怎么好意思再要这钱呢？”
薛先生的二女儿则劝说道：“这钱是我父亲的心愿，也是他的承诺。一码归一码，再说，这钱是资助你学习的，如果你要赔车钱，可以等到你毕业后挣钱了再说，这个钱必须要收下。”
最终，在新密市宣传部工作人员、交警大队民警的共同劝说下，楚女士和陈奕帆才收下了这笔助学金。
陈奕帆说：“我记下了车主的电话，想以后挣钱了，把钱还给车主。”
(选自《中国青年报》，有删改)
【相关链接】
①历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。——习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时的讲话
②富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。——社会主义核心价值观
③人而无信，不知其可也。
——《论语·为政》
【读后思考】
1．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(　　)
A．薛战民的宝马车停在新密市西大街的停车位上，其左倒车镜被陈奕帆骑自行车撞坏，责任全在陈奕帆。
B．道歉信不仅消除了薛战民的火气，而且让他萌发了要帮助陈奕帆的念头，因为自己富了不能忘了帮助别人。
C．匿名字条给薛战民找人带来了麻烦，薛战民找到陈奕帆以后，叫女儿送钱，说明薛战民的资助是诚心的。
D．新密市宣传部工作人员、交警大队民警都热心参与这件事，这表明薛战民的行为得到了大家的支持。
2．下列对文本的分析和理解，不正确的一项是(　　)
A．文本的题目由两部分组成，一是主标题，把最吸引人的地方体现出来了；一是副标题，对主标题进行补充或解释。
B．文本的第一段是新闻的导语，它交代了新闻事件发生的时间、地点、主要人物、事件的起因、经过、结果，等等。
C．文章写薛战民看到的是“311元”“有整有零的现金”，主要用意是表明薛战民感受到了肇事者尽力赔偿的诚意。
D．文本语言简洁、准确，如写楚女士与薛战民见面时，前者用“主动”，后者用“坚决”，准确地表现了两人的态度。
3.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和相关链接，谈谈你的看法。
答案：
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1.解析：A项，“寂静、幽远”有误，应为“苍凉、寂寞”；D项，“自己”与原词不符，应为“船夫”。答案：AD
2.解析：从“不语含嚬深浦里”这句词在整首词的位置上来分析结构方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“启下”的。
答案：承上启下的作用。“不语含嚬”的人就是上阕“整鬟飘袖”的佳人，这是承上。为什么“不语含嚬”，这是启下，也是词人安排的又一个悬念。紧接着“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”船夫。
文学类文本在线
（一）
1．解析：B项，“看着老兵离去时沮丧的背影，‘我’感到愧疚与同情”理解错误，老兵离去的背影并不沮丧，而是自己的心情沮丧，同时“愧疚与同情”的理解也不正确，文中没有流露出愧疚与同情的感觉。答案：B
2．解析：从小说的故事情节中不难看出，“我”向往真枪实弹的军旅生活，结果却让“我”放牧没有用途的战马，“我”对牧马工作感到沮丧，在偶然的一次保护小马鹿的事情上，“我”表现出的勇敢让猎人都佩服，“我”重新发现了“我”的价值，更好地从事“我”的牧马工作。
答案：①向往真枪实弹的军旅生活；②对牧马工作感到沮丧；③善良勇敢；④能够重新认识自我价值。
3.解析：这两句真实地表现了“我”对工作的认识和“我”对自己的认识。年轻的军人都怀有美好远大的理想，一般不愿从事平凡的工作，但无论何种工作，都是有价值的。小说中“我”由不满到发现自己的价值，正是小说的主题所在。
答案：①“为什么偏偏是我”体现了“我”被安排去牧马后的不满之情，“为什么不能是我”体现了对自我能力的怀疑心态。②真实地体现了和平时期，普通军人的心理——对部队生活不理解、不愿到平凡的岗位上、对自我价值产生怀疑，具有一定的代表性。③也启发读者思考对自我人生价值的认可的问题，从而深化了文章的主旨，具有普遍的思想意义。
（二）
1．解析：“因为自己富了不能忘了帮助别人”分析不准确，原文“我们应该对他的这种行为进行表扬和鼓励”。答案：B
2．解析：C项分析不全面，主要用意还有“显示真实性”。答案：C
3.解析：本题考查对新闻社会价值的探究能力。新闻中陈奕帆的做法传递社会正能量，值得我们点赞。作答时，要立足文本，从价值观、传统文化、担当意识等方面着手，深入分析陈奕帆事件给我们带来的社会启迪作用。
答案：①彰显社会主义核心价值观。陈奕帆的诚信和薛战民的友善，是对社会主义核心价值观深厚的内涵的认同，并将之内化为自己的行为准则。②弘扬传承优秀的传统文化。陈奕帆的诚信和薛战民的友善，体现了将中华优秀传统文化内化为自己的精神品格，这是对中华优秀传统文化的传承。③赞赏、呼唤担当精神。陈奕帆在“惹祸”之后并没有选择逃避，而是勇敢地选择了担当，令人感动，令人钦佩。

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