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5.3《人生多彩》导学案
第一课时 探索人生的意义
编写： 审核： 课型：新授课 时间：
【学习目标】
1、知识与能力：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法；
2、过程与方法：通过“探究园”中的活动初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。
3、情感态度价值观：初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；
【学习重点】如何探索人生的意义。
【学习难点】如何探索人生的意义。
【学法指导】小组研讨 阅读
【知识链接】价值观——价值观是关于对事、对人、对社会重要性的评价标准和尺度。人生观——人生观是世界观的重要组成部分。
【自主学习】
1、人与动物不同在于
2、我们怎样去探索人生的意义呢？
【合作探究】1、阅读课本P18“青春档案”，你欣赏哪些人物？收集他们青少年时期的资料，制成“青春档案”，并在小组内交流。
2、阅读教材25页《有价值的人生，不能没有激情与梦想》对你人生价值的实现有什么启示？
【课堂检测】一、单选
1、下列的人生理想高尚的有（ ）
A、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B、人生得意须尽欢
C、干一行爱一行 D、宁可我负全班人，不可全班人负我
许多成功者，并不依靠天生的智力和环境因素。下列属于积极乐观的人生态度的有（ ）
A、吃一堑长一智 B、失败乃成功之母
C、人吃多少穿多少是天注定的 D、逆境会过去，明天会更好
3、古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春，祝福青春。下面的句子中表达了积极人生追求的是 （ ）
①盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人 ②莫等闲，白了少年头，空悲切 ③青春易逝，人生易老，当及时行乐，潇洒走一回 ④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年
　　A.①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
4、在玫瑰园里，一对孪生姐妹有这样一段对话。妹妹说，这是个坏地方，每朵花下面都有刺；姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花。这段对话告诉我们（ ）
　　A.人们有不同的生活兴趣 B．不同的生活态度产生不同的情趣
C．要乐观的对待生活，热爱生活　 D．人的情趣有高雅和庸俗之分
二、请你辨析：2009年10月24日，长江大学徐彬程等15名学生冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。其中，陈及时、何东旭、方招三名同学不幸被江水吞没，献出了宝贵的生命。为表彰他们的先进事迹，10月28日，教育部授予徐斌程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”称号，追授陈及时、何东旭、方招三名同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。辨析：这三位学生这样献出生命不值得。
【作业布置】
一名记者在建筑工地访问甲、乙、丙三名建筑工人时问：“三位师傅，请问你们在做什么呢？”甲没好气地说：“没看见在砌墙吗？明知故问！”乙平淡地说：“我在盖一栋高楼。”丙却微笑着说：“我在建设一座美丽的城市。”10年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。请回答：
（1）三名工人的回答和体态语给你怎样的感受？
（2）他们不同的人生发展状况，给你那些启发？
【教后/学后反思】
编号：05 科目：思品
年级：七 班级：
姓名：
二次创作
教学流程

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