资源简介

(共82张PPT)
2012山西省中考研讨会
清徐县教研科研中心 曹宝华
(3.3-3.6晋西宾馆）
（一）研究课标和科目说明──提高复习效益的根本
《思想品德课程标准》和《2012山西省中考科目说明》是考试命题的依据和标准。复习思想品德课，首先要研究《课程标准》──研究课程性质、课程的基本理念、课程目标、评价原则，重点研究第三部分内容标准。复习每课或每单元时，先找出编写的依据──即内容标准有哪些？再研究其每一条中包含哪些问题、每个问题的层级要求、反映到教材中包含哪些知识要点，从而做到有的放矢、重点突出，然后各个击破，不走弯路、提高效率。
※（二）构建知识网络──
提高复习效益的前提
开卷考试的时间紧、题量大，材料新，考查面广，设问灵活，面对允许携带的五本教材，要想做到对想用知识的“信手拈来”，快速而准确，就必须要提高检索的速度和理论联系实际的能力。首先要对三年所学的知识有一个清晰的脉络，对各课、各框的知识点进行梳理，使之系统化、网络化。
建议从纵向和横向两个方面构建网络系统。第一：纵向构建网络系统。先记住每一课的课题，再记住每一个课题的子课题（可以参考教材目录）。第二：横向构建网络系统。我们通过对以往试题设问角度的分析发现，绝大部分试题是从“是什么”“ 为什么”“ 怎么做”等几个角度设问的，为了更便于试题与相关教材的对接，我们尝试对每一个子课题从是什么？为什么？（国家和个人）怎么样？几个方面归纳总结。
（三）理解基础知识──
提高复习效益的基础
在规定的有限的时间内从容完成开卷考试试题，工夫在于平时的训练。复习过程中，教师要引导学生熟读教材，切实掌握好基本概念、基本原理和基本观点。对每个知识点，要在注重理解的基础上记住其含义，复述其主要内容，并能快速准确地找到它们在教材中的位置，为考试时翻阅教材作好准备。
熟读、理解、记忆是需要时间的。但在目前的背景下，教师要教给学生高效复习的方法。
1. 记一些最简单的问题，也就是归类中的属于“是什么”的问题，以应对单选题，力争做到单选尽量不翻书，节省时间做主观题。
2. 基础知识归类，可以按课总结，同时还可对一些易混问题归类。
3．关于属于“为什么”、“怎么样的问题”交给学生抓住关键词、关键句重在理解，熟读即可。
（四）加强典型题训练──
提高复习效益的关键
开卷考试重在能力（记忆能力、理解能力、阅读能力、查找资料的能力、具体问题具体分析的能力以及审题能力等）。
复习中，教师一定要选择典型题加强对学生能力的培养和训练，精练精讲，以提高教学效益，在实践中提高学生分析、概括问题的能力和知识迁移的能力。
例如：复习国情的内容时，注重联系时政、社会热点和本地实例；
复习道德和法律的内容时，注重联系本地实际和学生身边的生活实例；
复习心理部分内容时，关注学生身边的生活实例。另外，在训练过程中注重巩固知识，培养能力的同时，要突出思想性，注重对学生在情感态度、价值观方面的培养（理解党和国家大政方针、重大战略决策的重大意义、在思想行为上保持一致，注意结合本地实际，培养学生关注社会、热爱家乡的品质）。始终要把培养学生树立崇高理想，肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点，不断强化使命感和责任意识。
（五）注重方法指导──
提高复习效益的保证
从近几年思想品德试卷主观试题的答题情况看，考生普遍存在的问题主要集中在以下几个方面：审题不清，答非所问；照搬照抄，盲目堆砌；答题不规范，理论与实践脱节。因此，在复习中要抓好审题和答题的训练。
第一步，审题。先从程序看，略读材料审设问，带着问题精读材料。再从内容看，审清两个方面：一是范围，即弄清对回答该问题所依据材料的范围和所需要知识点是属于法律知识还是国情国策知识，或进一步明确属于哪一单元、哪一课内容等。二是指向，即弄清题目要求回答“是什么”“为什么”还是“怎么样”。
第二步，研读材料，构建材料与考点的联系。即带着对题目范围和指向的分析，认真阅读材料，根据试题所设置的新情境、提出的具体要求，在自己知识储备系统中查找、甄选出相关知识，并根据题目要求遵循答题步骤具体运用。
第三步，组织答案，加强对学生书面表达能力的培养。答案的组织要针对情境，明确题目要求，注意材料和观点的有机结合；逻辑要清晰，层次要分明，术语要科学、规范，避免口语化、大白话的倾向；注意答案的全面完整性，注意答题时思维的广度和深度。鼓励创造性思维。最明显、最突出、最有把握的知识点写在前面。
（一）研究课标和科目说明──提高复习效益的根本
※（二）构建知识网络── 提高复习效益的前提
（三）理解基础知识──提高复习效益的基础
（四）加强典型题训练──提高复习效益的关键
（五）注重方法指导──提高复习效益的保证
交流载体
依据课标，整合学科知识，构建知识网络
————————突破教材重难点
（一）积极适应社会的进步和发展(心理健康)
认识
成长的
社会环境
提高
生活
适应能力
正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，拒绝不良嗜好，养成良好的行为习惯
*正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备
正确认识生活中的困境、逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态
七上7.8课
七下6.7.8课
七上2课
八下6课
九 10课
七下5.6课
课标内容标准3.1.1-----3.1.3
正确认识好奇心和从众心理
正确对待好奇心和从众心理
提高辨别是非的能力，学会鉴别不同的情趣；
培养正确的好奇心，克服盲目从众心理；
培养高雅的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣；
培养坚强的意志和自立自强的品格，自觉抵制生活中的各种不良诱惑及各种不良行为和思想的影响；
增强法制意识，提高道德修养，养成良好的行为习惯。
初中生小明对同学们谈论的网络游戏十分好奇，尤其是看到自己的同龄人放学后三五成群地光顾网吧，他也悄悄地尾随其后，终因沉迷网络游戏而耽误了学业。
典型题例及解题指导
初中生小明的行为给我们怎样的警示？
提高辨别是非的能力，学会鉴别不同的情趣；培养正确的好奇心；
培养高雅的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣；克服盲目从众心理；
正确对待生活中的各种诱惑，杜绝不良嗜好；
要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
1.提高辨别是非的能力，学会鉴别不同的情趣；培养正确的好奇心；
2.克服盲目从众心理；培养高雅的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣；
3.正确对待生活中的各种诱惑，杜绝不良嗜好；
4.要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
答案提示
正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑
学习
压力
积极作用
适度压力
消极影响
过度压力
没有压力
考试焦虑
适度焦虑
过度焦虑
克服
需要
树立正确的
考试观念
实事求是
调整自我期望
增强自身实力
掌握调控
情绪的方法
*轮空
*学习
受教育的权利
终身学习
是 什么
学习新特点
怎样做
搞好初中学习的有效方法
为 什么
学习是苦乐交织的
学习
学习压力
考试焦虑
有
需要
导致
法律
表现、影响、
方法
含义表现、原因、方法
含义、意义、要求
*正确面对未来的升学和职业选择
了解自己的个性特点与潜能
了解社会对各种职业的角色期待
确立个人的 成长目标
未来职业选择
自主选择
合理选择
正确认识
生活中的
困境、逆境
积极面对
人生难免有挫折
挫折对人的影响
消极影响
积极作用
积极乐观的人生态度
坚强的意志品质
正确的方法
挫折越多越好；
只要经历挫折就能成功
只有经历挫折才能成功
误区
认识
个人和集体的关系
关心
祖国的发展和命运
正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益
九 2课
七上1课
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
七下 7课
八上7.8.9课八下1.2.9.10课
九 2.3.课
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系，提高文化认同感
八上5课
九 5课
课标内容标准3.1.4------3.1.6
个人和集体的关系
个人利益与集体利益的关系
思想上认识并处理好两个关系
行动上自觉维护集体荣誉和利益
集体是由个体组成的，集体离不开个体；
个体的存在和发展离不开集体，个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
只有维护集体利益，个人利益才能得到保障；集体应充分尊重和保护个人利益，保障个人利益是集体的责任。
创建
良好的集体
要有共同的目标
要各尽所能，发挥所长，奉献集体
要团结协作，互助前行
1.自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动为集体建设贡献才智；
2.发扬集体的好作风，积极主动解决集体遇到的困难;
3.在集体中求大同存小异、善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
相关知识间的联系
团队精神
怎 样做
创建优秀集体方法
怎样关爱集体
是 什么
个体与集体的关系
个人利益与集体利益的关系
为什么
为什么
含义、表现、核心
核心之一
是 什么
具有团队精神的意义
怎 样做
无
集体
中
男女生交往
重要性
必要性
注意问题
把握好情感
原因
1.只有维护集体利益，
个人利益才能得到保障；
2.集体应充分尊重和保护个人利益，
保障个人利益是集体的责任。
1.集体是由个体组成的,集体离不开个体；
2.个体的存在和发展离不开集体，个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
1.自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法律己，做守法的人；
2.加强修养，践行道德，做有道德的人；
3.当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；
4.当国家、社会和他人的合法权益受到侵害时，同违法犯罪作斗争，积极履 行扶危济困、见义勇为、见义智为的道德义务。
七年级
亲社会行为是指符合社会期望且有益于他人、群体和社会的行为
1.积极履行公民的道德义务和法定义务；自觉遵守社会的规则（爱护公共环境和设施、维护公共秩序等）
2.懂礼貌，讲礼仪；
3.勇于竞争，善于合作；有团队精神与合作意识；
4.平等对待他人，主动关心、帮助处于不利地位的人群；自觉维护社会的公平和正义。
八年级
九年级
积极参加社会公益活动，热心公益，服务社会，主动承担对国家、社会和他人的责任。
提高文化的认同感
中华文化
其他文化
影响
对中国人价值观念、生活方式、和中国的发展道路
对人类的文明进步和世界文化的发展
特点
源远流长 博大精深
态度
保护民族文化
继承、宣传、弘扬中华优秀的传统文化
弘扬中华民族精神
全球的意识
开放的胸怀
崇高的精神
客观平等
尊重文化差异
学习优点长处
摒弃落后腐朽
取其精华弃其糟粕
（二）承担社会责任(道德)
3.2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
如加强法制建设、规范收入分配、健全社保制度……
人们心目中的公平
含义
为什么
理智面对
不公平
怎么做
重要性
是什么
公平
一、稳定
二、发展
1.个人（1）提供平等的权利和机会
（2）充分调动自身的积极性
各司其职、各尽所能、各得其所
2.社会
持续发展
树立公平
合作意识
理解
国 家
个 人
树立
理解
事业成功的土壤—合作
聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，培养同情心、利他心和奉献精神
社会生活正常进行的必要条件——合作
公平为基础的合作——良好的合作
人们的积极性和创造性得到发挥，个人利益得到保障；避免内耗，推动社会高效和谐运转
1.现实生活中不公平的现象：如以权谋私、贪污腐败、任人唯亲、行业垄断、城乡差距和区域差距拉大等。
2.正确认识不公平现象：公平是在比较中产生的；公平是相对的；社会主义初级阶段的国情（如看病难、上学难、住房难、就业难）
3.面对不公平现象的正确做法：
国家——政治和法律层面；经济层面；伦理层面
个人——增强权利意识，寻找解决途径；同破坏公平的行为作斗争，伸出援助之手；调整思维方式，反思价值观念
3.2.2 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
表现
正义行为含义
非正义行为的含义
正义
为什么
怎么做
遵守社会
规则和程序
重要性
做有正义
感的人
是什么
国 家
制定相关制度
个 人
知道、
自觉遵守
一、身边的规则和程序有哪些？
二、社会生活离不开规则
三、遵守社会规则和程序
1.无人例外
2.反对歧视、不允许特权
3.遵守就是维护正义
4.树立意识，养成习惯，行动维护
培养
个人
人与人
人与社会
公平与正义的关系
懂得
做有正义感的人：
未成年人——发生在自己身上；他人身上
（践行）
激发
对个人：保障生命和财产安全，得以生存和发展
人与人：纽带更为紧密，关系更为和谐
对社会：更稳定、更和谐
人——正义感（优良品德）——人与人关系和谐——社会稳定——个人得以生存发展，生命和财产安全
3.2．3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 3.2．4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 3.2．5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
子女
学生
朋友
教师
……
责任
人
来源
不同
角色
不同
责任
表现
扮 演
承担责任
含义
作用
不负责任后果
对社会
对集体
相互负责
对他人
对自己
不言代价与回报
回报
代价
高度的社会责任感
奉献精神
做负责任的公民
对个人对他人对社会
信守承诺勇担过错
自觉承担责任
热心公益
服务社会
公民角色
即
具 有
要
要
要
要 求
责任是一个人应该、不应该做的事
承诺、任务、任命、职业、法律、身份、道德……
对自己：
对整个社会：
自尊 、有信心、成人
职业责任感 、
每个人都应该具有责任感 、
我们依恋的家
自觉肩负起对社会的责任
要
（1）营造 社会氛围（2）维护国家尊严（3）主动为国分忧
公益活动有哪些？
公益活动的意义？
怎样参加公益活动？
承担
有
责任
是什么
含义、来源
角色不同责任不同
负责任的表现
不负责任的后果
为什么
承担责任的意义
奉献精神的意义
热心公益活动的意义
对象：
对自己——纠正过失、守时、信守诚实、自尊自信、自立自强
对他人——履行自己的职责
对集体——积极承担关爱集体的责任
对国家——当国家尊严受到侵犯时……当国家遇到困难时……
对社会——国家兴亡、匹夫有责；参加力所能及的公益活动；要发扬奉献精神，不言代价与回报
态度：
对待可以选择的责任——义无返顾的承担
对待不可选择的责任——不能采取抱怨、懈怠的态度
知道
理解
增强
逐步树立
能够参加
能够参加
懂得
理解
怎么 做
增强
承诺：信守承诺、说话算数的责任和义务。
分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。
任命：人们会被任命担任一定的职位，履行一定的责任。可拒绝，不受罚。
习俗：人们应当遵循长期形成的传统或实践标准。
职业、法律、身份、道德……
责任的复杂性和多样性，增强责任意识。
个人：得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚。
社会：效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。
对个人：自尊自信的表现 、自立自强的选择、走向成熟
对社会：共建和谐美好的社会
负担、怨恨、担心失败、不公正……
公益活动的含义：公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物，时间，精力和知识等活动。
公益活动有哪些？
公益活动的内容包括社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治安，紧急援助，青年服务，慈善，社团活动，专业服务，文化艺术活动，国际合作，等等。
参加公益活动的意义？
可以参加哪些公益活动？
义务植树， 义务大扫除， 青年志愿者， 献血，捐款/捐物是很常见的公益活动。
（二）承担社会责任(道德)
目标：
知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。3.2.1 懂得公平需要正义，激发社会正义感。3.2.2 理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。3.2.3---3.2.5
公平
正义
需要
支撑
责任
需要
需要
社会
稳定发展
需要
需要
促进发展
承担
相互承担
公平、正义、责任对社会的作用
现代公民
承担
含义
人们心目中的公平
为什么
理智面对
不公平
树立公平
合作意识
怎么做
公平
重要性
正义
表现
正义行为含义
制度的含义
制度正义的表现
为什么
怎么做
遵守社会
规则和程序
做有正义
感的人
社会
责任
重要性
重要价值
稳定
需要
承担
需要
构建
相互承担
需要
促进
需要
保障
现代公民
承 担
是 什么
是 什么
公平与正义
一、维系良好合作的重要前提
二、社会的发展离不开人的发展
1.提供平等的权利和机会
2.充分调动自身的积极性
3.各司其职、各尽所能、各得其所
1.公平总是相对的
2.积极行动起来，谋求最大公平
3.调整思维，反思观念
4.崇尚公平，同破坏公平行为作斗争
1.保障人民的生命和财产安全
2.没有正义制度就没有真正的公平
3.调节避免严重的社会分化，造福每个人
人与人之间的关系更为和谐
1.自己
2.他人
3.未成年人
4.践行、伸张正义
典型题例（2008山西）分析说明题
材料一：“民生清单摘录”
2007年7月10日，国务院印发《关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》。
2007年7月11日，国务院决定在全国建立农村最低生活保障制度，稳定、持久、有效地解决全国农村人口的温饱问题。
2007年8月1日，国务院通过《国务院关于解决城市低收入家庭住房困难的若干意见》。
2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费。
材料二：漫画
《画龙点睛》
阅读上述材料，回答以下问题：
（1）上述两则材料分别说明了什么？（ 4分）
（2）从公平正义的角度谈谈民生问题和构建和谐社会的关系。（ 4分）
典型题例（2008山西）分析说明题
材料一：“民生清单摘录”
2007年7月10日，国务院印发《关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》。
2007年7月11日，国务院决定在全国建立农村最低生活保障制度，稳定、持久、有效地解决全国农村人口的温饱问题。
2007年8月1日，国务院通过《国务院关于解决城市低收入家庭住房困难的若干意见》。
2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费。
国务院
国务院
国务院
国务院
党和国家
民生
材料二：漫画
《画龙点睛》
阅读上述材料，回答以下问题：
（1）上述两则材料分别说明了什么？（ 4分）
（2）从公平正义的角度谈谈民生问题和构建和谐社会的关系。（ 4分）
经济、社会发展纲要
中华民族
多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
答案要点：
1.材料一说明了党和国家十分重视解决民生问题。材料二说明了解决民生问题，对于促进经济、社会发展，实现中华民族的伟大复兴起着极其重要的作用。
2.和谐社会是追求公平正义的社会，公平正义是和谐社会的一个重要特征，它要求社会各方面的利益得到协调，社会矛盾得到正确处理，公平正义得到切实维护。因此，建设和谐社会必须大力促进社会的公平正义。
“上学难”、“看病难”、“住房难”等民生问题突现社会中的不公平现象，党和政府重视民生问题有利于解决经济社会发展中面临的矛盾和问题，从而促进社会的公平，实现社会和谐。
结合材料
作用
二者的关系是什么
（三）法律与社会秩序(法律)
3.3.1.知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
3.3.2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
宪
法
地
位
根本大 法
作
用
治国安邦的总章程
树立宪法意识
从内容上看：规定了国家生活的根本问题
从效力上看：
从制定和修改程序上看：比普通法律更为严格。
公民基本权利的保障书
宪法对公民提出的要求
１、是其他法律的立法基础和立法依据。
２、具有最高法律效力，不得同宪法相违背。
３、是一切组织和个人的根本活动准则。
学习宪法、遵守宪法、树立宪法意识、维护宪法尊严。
国家性质、
根本制度、
根本政治制度、根本任务、
基本经济制度、公民的基本权利和基本义务等
普通法律是根据宪法制定的，通常被称为母法和子法的关系
普通法不得同宪法相抵触。普通法内容和精神不得与宪法原则和规定相违背，否则无效。
一切组织和个人都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
宪法的修改，由全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大三分之二以上的多数通过。
依宪治国是依法治国的核心，宪法是依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
*3.3.3.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
要 求
依
法
治
国
含 义：党领导人民治理国家的基本方略。
标 准：依照宪法和法律的规定管理国家。
根本依据：宪法
核 心：依宪治国
要 求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
　　　 （前提）（中心环节）（关键）（必要保证）
作
用
国家：现代化、长治久安
树立法律意识
公民：学法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
个人：规范、保护
行政机关：依法行政
（地位、重要性、要求）
一切国家机关：依法行使职权
建立健全法律体系
任何组织和个人必须依法办事
执法机关、执法人员，严格执法。
严格追究违法犯罪行为人的法律责任
依法治国的重要环节
直接影响到宪法和法律的尊严，关系到依法治国能否顺利实现，
政府及其工作人员要使国家公共管理活动依法进行
*
3.3.4.了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
法律有效实施及司法公正保障
国家：建立健全监督制约机制
公民：学会行使自己的监督权
内容：四个方面的权利
渠道：三类渠道
前提：在法律允许的范围内，　　　　　　　　　　以事实为依据
意义：
１、国家法律保证公民的监督权
２、国家提供行使监督权的渠道
个人：有效行使权利，尽到对国家的责任。
政府部门：依法行政，决策科学民主。
公民关注国家建设、国家管理向有关部门提建议；对于违法行为，及时举报。对于国家机关和工作人员提出批评建议；对其违法失职行为，提出申诉、控告、检举。
可以通过人大代表或直接向全国人民代表大会和地方人大常委会反映；通过书信等形式向有关部门举报或反映；通过新闻媒体。
提高民主参与意识，行使人民当家作主的权利。
（四）认清国情 爱我中华
(国情教育)
3.4.1.感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
感受身边的变化：
衣——
食——
住——
用——
行——
通信——
环境——
……
改革开放以来我国取得了的巨大成就：
（国家、社会发生的巨大变化）
经济上——国内生产总值超日本跃居世界第二；人民生活总体上达到小康水平等。
政治上——建立和完善了人民代表大会制度，实现人民当家作主；确立和实行了依法治国基本方略，社会主义法制建设不断加强；实现了香港、澳门先后回归等。
文化上——“两弹一星”、载人航天等重大科技成果不断涌现；实现了九年义务教育，人口素质有了明显提高、成功举办世博会等。
……
改革开放以来我国取得了巨大成就
原因
根本原因：开辟了……道路，形成了……理论体系
重要原因：坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线
其他原因
实行基本经济制度
弘扬了伟大民族精神等
说明
中国共产党的领导是正确的
社会主义制度初步显示了优越性
坚持基本国策
贯彻发展战略
改革开放是强国之路
必须高举中国特色社会主义伟大旗帜
★
★
高举中国特色社会主义伟大旗帜
坚持中国特色社会主义道路
坚持中国特色社会主义理论体系
邓小平理论
“三个代表”
科学发展观等
建设中国特色社会主义的指导思想是什么？
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观。
3.4.2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
党的基本路线
制定依据
社会主义初级阶段的基本国情
全国各族人民的根本利益
核心内容
以经济建设为中心
坚持四项基本原则
坚持改革开放
坚持基本路线不动摇
原因
怎样
——兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求
——立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石
——强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
——生命线，政治保证；经验总结
——处理好“两个关系”
3.4.2.以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 我国现阶段基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
我国现阶段的分配制度：按老分配为主体，多种分配方式并存。健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
我国根本的政治制度：人民代表大会制度。
我国基本政治制度之一：民族区域自制制度。
关注经济发展
造福人民的经济制度
公有制（基础主体）
国有经济
集体经济
含义、地位（主导）、作用（关键性）
非公有制经济（共同发展）
个体经济私营经济外资经济
含义、地位（组成）、作用（重大）
地位：社会主义市场经济重要组成部分
作用：充分调动积极性加快生产力发展
社会主义性质初级阶段国情
决 定
分配制度
决 定
按劳分配为主体，多种分配方式并存
分配方针
走向共同富裕的道路
混合所有制经济中的国有集体成分
含义
不同阶段有不同内容
实现的途径
贯彻“四个尊重”的方针
让创造财富的源泉充分涌流
健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度
知道
理解
（社会主义的优越性）
体会
在我国现阶段，除按劳分配外，还存在多种分配方式：按劳动力价值分配；按直接劳动分配；按资分配；按租金分配；按经营能力分配；按技术分配；按信息分配；按风险分配等。
人民当家作主
人民
选 举
人大代表
组成
分 为
最高人民
检察院
最高人
民法院
国务院
其它中央
国家机关
最高权
利机关
全国人民代表大会
地方各级人民代表大会
人民代表大会
职 权
修、监、
立、任、重
是
产生
负责
有
（行政机关）
（审判机关）
党
领 导
治 理
国家
靠
依法治国
（检察机关）
3.4.4.了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
（1）当今世界，科学技术是第一生产力，它对人类社会发展的影响更加深刻。
（2）我国科技水平与世界先进水平仍有较大差距，也不能适应我国经济社会发展的要求。
发展科技
（1）日趋激烈的国际竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
（2）面对我国国情，要实现现代化的宏伟目标，就要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
（3）接受良好教育，已成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
发展教育
（优先发展）
科教兴国战略
（加强科技创新和教育创新）
根本大计，
必然要求。
人才
了 解
发 展 战 略
与
基 本 国 策
有
保护资源环境
计划生育
对外开放
含义
原因
方法
有
科教兴国战略
可持续发展战略
人才强
国战略
科技
教育
科技是第一生
产力、
科技创新
教育的重要性
教育的地位
教育创新
What:
Why:
how:
: What
: Why
:how
人口国情
人口影响、人口问题实质、控制人口增长的意义
要求、可持
续发展战略
what
why
how
依据、必要性
资源的重要性
主要表现
现状
可持续发展战略
what
why
how
含义
必要性
方法
3.4.5.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
国情可分为三大类：历史国情、自然国情、现实国情。基本国情是各类国情的概括和提炼，是任何国家发展的根本依据和出发点。
（1）我国的基本国情：现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
（2）重要国情：①人口国情： ②环境国情： ③资源国情：
社会主义
初级阶段
（不发达阶段）
生产力水平低
科技水平、民族文化素质不高
社会主义具体制度不完善
人口问题
资源问题
环境问题
以经济建设为中心
实施科教兴国、人才强国战略
深化改革
计划生育基本国策
节约资源基本国策
保护环境基本国策
可持续发展战略
实施对外开放的基本国策
（最基本
国情）
3.4.6.知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助， 团结合作，艰苦创业，共同发展；维护国家稳定和民族团结。
（1）我们的祖国是一个统一的多民族国家，共有56个民民族。中华民族是中国各民族的总称。
（2）我国各民族分布的特点是什么
（3）实行民族区域自治制度
（4）社会主义的新型民族关系是什么：
（5）我国解决民族问题的基本原则
（6）青少年如何维护民族团结：
民族团结
民族平等
各民族共同繁荣
必然结果、保障
前提和基础
物质基础
最终目的
最终目的
（基石）
（核心内容）
（主要任务）
3.4.6.了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
为什么要弘扬伟大的民族精神？
民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。（重要性）
伟大的民族精神的中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。（作用）
民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高使命，我们中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。（必要性）
发展先进文化（建设社会主义精神文明）
方向：坚持马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。
内容：加强思想道德建设
发展教育科学
重要内容
中心环节
基础工程
形式：开展精神文明创建活动
传承：继承和发扬中华民族传统美德，弘扬和培育伟大的民族精神
发展：学习和吸收人类创造的一切优秀文化成果
提高两个素质培养“四有”公民
3.4.6.促进社会主义精神文明建设
文化
文 化
多样性
丰富性
习俗、标志
和代表人物
差异
外来文化
传统美德
民族精神
中华文化
精髓
重要组成
民族
根
魂
体现
民族
文化
按国别分
按性质分
落后文化
先进文化
中国特色
社会主义
大力
发展
建 设
社会主义
精神文明
是什么
含义
内容
根本任务
物、精、
政、社、生
是
思想道
德建设
教育科学
文化建设
重要内容 中心环节
基础 工程
地位
为什么
怎么做
参与、活动
*3.4.7.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
*了解当今世界发展趋势：国际主题是和平与发展、经济全球化、政治多极化、文化多元化、综合国力、科技竞争激烈。
*我国取得的成就：政治、经济、文化、科教文卫、社会、生态等。
*我国在国际上的状况：发展最快、变化最大的国家之一；国际地位日益提高，国际形象和平、合作、负责任。既有机遇，又有挑战，机遇大于挑战。
*我国目前的定位及面临的问题：定位——属于发展中国家；面临的问题——发达国家在经济科技等方面占优势的压力。
基 本 国 情
认 清
国内
成就
问题
主题
政治
经济
综合国力
依据
民族国情
国际
What:
Why:
how:
党的基本路线
What:
Why:
how:
What:
Why:
how:
我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段
处于初级阶段的原因
国家的根本任务
核心
内容
以经济建设为中心
坚持四项基本原则
坚持改革开放
重要性
地位
方法
内容
统一的多民族国家
无
国家：处理民族关系的原则、民族区域自治制度
个人：三个尊重
之一
一国两制： What、Why
两岸关系：
3.4.8.知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
3.4.3.了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
我国各族人民的共同理想：
实现各族人民共同理想的条件：
现阶段小康社会的特点：
建设全面小康社会的奋斗目标：
结构图
马克思主义
人类社会
客观规律
科学
揭示
发展
是
发展
是
生产关系一定要适应生产力的发展
共产主义社会
含义
最高理想
共同理想
途径
小康
现阶段小康
全面小康
和谐社会
必然趋势
最终目的
必要准备、必
经阶段、物质
条件思想基础
特点
what
how
What:指导思想、基本特征
Why:地位
How:方法
what :新要求
Why:意义
How :方法
What:特点
经济——富强——关注经济发展，学会合理消费
政治——民主——参与政治生活，依法行使建议权和监督权
文化——文明——善于辨别抵制不良文化，积极参与精神文明创建活动
社会——和谐——诚信友爱、维护公平、依法维权、节约资源、保护环境、勇于创新、勤于实践等
政治建设
文化建设
经济建设
社会建设
（物质基础）
相互联系
相互促进
（政治保障）
（精神动力、文化环境、智力支持）
（社会条件）
中国特色社会主义——四方面建设相辅相成、协调发展的社会
发展先
进文化
发展 中国
特色
社会
主义
富强
民主
文明
和谐
经济
建设：
政治
建设：
文化
建设：
社会
建设：
经济制度 分配制度 共同富裕
人民当
家作主
辨别抵制不良文化投身创建活动
行使建议监督权利履行政治义务
合理消费
精神文明建设
依法治国
路线、战略、国策
相辅相成协调发展
关注民生加快社会事业
诚信友爱、维护公平、节约资源、保护环境、勇于创新、勤于实践等
知识整合
中国特色社会主义事业的总体布局
社会建设
目标
和谐
重要特征
民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处
文化建设
目标
文明
根 本
社会主义核心价值体系
内 容
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观
政治建设
目标
民 主
依法治国
重要保证
党的 领 导
根本保证
保 障
制 度
根本政治制度：人民代表大会制度
基本政治制度：民族区域自治制度
经济建设
目 标
富强
必经之路
先富带后富、共奔富裕路
三步走战略
步骤
基本经济制度
分配制度
决 定
几点感悟
注重基础知识的系统化梳理，学生明确复习目标。
注重知识点结构，学生明确知识点的内在联系。
整合学科知识，构建知识网络。
---------依据课标突破教材重难点，提高课堂复习效益。
联系社会热点、重点、焦点变机械训练为灵活运用，体现学以致用理念。……

展开更多......

收起↑