资源简介

四下《岩石与土壤》单元教学设计
6.观察土壤
【教材简析】
岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分。本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠基。
【学情分析】
土壤对于学生而言是非常熟悉的，但是他们并没有从科学研究的角度去观察 土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。本课将重点引导学生观察分析土壤由 哪些物质组成，了解土壤的成分，认识到土壤对生命的意义，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠定相关的知识基础。
【教学目标】
科学概念目标
·土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
科学探究目标
·能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。
·会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。
科学态度目标
·形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
·认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。
【教学重难点】
重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。
难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。
【教学准备】
教师：一段音频（可在计算机上播放）、干燥土壤、教学课件。
学生：一份新鲜土壤、白纸、镊子、盘子、牙签、放大镜、玻璃杯、搅拌棒、水
【教学过程】
一、聚焦：土壤中有什么（预设2分钟）
[材料准备：幻灯片]
[出示PPT1]，明确任务：今天我们来观察土壤。
[出示PPT2]，提问：我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有什么呢？
学生猜测。（板书学生猜测）
二、探索：观察土壤中有什么（预设7分钟）
观察新鲜土壤中有什么
[材料准备：每组1份新鲜土壤、1张白纸、牙签、放大镜、学生活动单]
1.明确活动：我们就一起来观察观察新鲜土壤中有什么？
2.[出示PPT3]，明确实验方法：
（1）幻灯片出示实验材料。
（2）师生交流观察方法
（3）明确活动：肉眼观察——放大镜观察——闻；注意提示用手卫生。
（4）[出示PPT5]，明确记录内容。
活动一： 观察新鲜土壤中有什么
方法
我们的发现
看
闻
3.学生活动（3分钟）。
4.全班研讨：新鲜土壤中有什么？（板书记录学生发现与学生猜测形成对比）
（二）观察干燥土壤（18分钟）
[材料准备：每组1份干燥土壤、1张白纸、牙签、放大镜、活动记录单]
提问：刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？
（预设：小石子、沙子、黏土等）
2. [出示PPT5]，引出活动：原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。
3. [出示PPT6]明确实验方法与要求：
（1）用镊子挑出不同种类的颗粒物。
（2）同类型的颗粒物数量不需要太多！
（3）将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列。
（4）用刻度尺来量一量这些颗粒物的大小。
4. [出示PPT6]明确记录内容
活动二：观察干燥土壤
方法
我们的发现
摸、捻
颗粒物
排队
大 ——————————————> 小
（双面胶黏贴）
5.学生更换材料，开展活动。
6.研讨：
（1）干燥的土壤你有什么发现呢？
（2）这些颗粒物大小有何不同。
（3）[出示PPT7]，认识判断不同颗粒物的标准。
（三）土壤沉积实验（10分钟）
[材料准备：每组1份干燥土壤、烧杯、水、搅拌棒、学生活动单]
1.提问：土壤中还有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中会怎样？
2.学生猜测。
3.[出示PPT8]，播放微课视频，明确实验方法。
4.[出示PPT10]，学生活动，完成记录。
活动三：土壤沉积实验
方法
我们的发现
倒入水中
5.[出示PPT11]，研讨:
（1）放入水中后你有什么发现？
（2）[出示PPT12]出示土壤沉积实验图，让学生观察并交流。（分层，为什么会有分层，最上面的是什么？）
四、拓展提升（预设3分钟）
1.[出示PPT13]提问：那些植物生长的特别好的土壤你觉得有什么特点呢?
全班交流.
【板书设计】
6.观察土壤
小石子、
根，
小动物
…
小石子、沙、动植物残留体、腐殖质、水、黏土、空气
小石子、 沙 、黏土
混合物
分层实验：大的颗粒在下面，小的颗粒在上面
【作业设计】
1.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（ C ）。
A.盐分 B.黏土 C.腐殖质
2.干土壤放入水中冒泡，说明土壤含有（ A ）。
A.空气 B.黏土 C.腐殖质
3.土壤在水中搅拌沉淀后，最大的颗粒（ C ）。
A.沉在最上面 B.沉在中间 C.沉在最下面

展开更多......

收起↑