资源简介

15坚持才会有收获教学设计
教学内容：人教版部编教材二年级下册第15课《坚持才会有收获》。
教学目标：
1.认识到生活必须要经历过“坚持”;懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。?
2．明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。
3.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4.充分认识到生活中的很多事情需要坚持;借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。?
教学重点:?
1.认识到生活必须要经历过“坚持”;懂得坚持让我们克服困难。?
2．明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。
3.认识到生活必须要经历过“坚持”。?
教学难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
教学方法：观察法、讨论法
?教学准备：
?
1．视频
?2．多媒体课件。
课型课时：新授课1课时
教学过程：
一、名言导入
1、课件出示“坚持就是胜利”
2、师：坚持就是胜利，这句名言我们非常的熟悉，它说明了任何事情，只要我们坚持不懈地去做，就会有收获。
3、今天我们就一起来学习15《坚持才会有收获》
二、探究新知
（一）、我们都坚持过
1青蛙看海
（1）谈话：同学们青蛙要翻过一座大山才能看到大海，你们先猜一猜它能看到大海吗？
（2）播放视频《青蛙看海》。
（3）提问：青蛙是怎样登上山顶，看到大海了吗？这个故事让我们明白什么道理
同桌讨论交流，指定学生汇报
2生活中坚持
生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
（1）请你帮小明说一说他坚持的感受。
学生独立思考，指定学生回答。
（2）请你再帮小花说一说它坚持的感受。
学生独立思考，指定学生回答。
（3）请你说一说自己坚持过的事情或者有什么事情现在仍然在坚持，并谈一谈自己的感受。
（4）名人坚持不懈的例子
a爱迪生
爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授于“发明大王”的美称。
B袁隆平
袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。
（5）小结
师：在生活中我们都经历过坚持，希望你们能坚持的长久一些。
（二）坚持的收获
1、请你说一说图中的小朋友坚持的收获。
先让学生仔细观察图，并指定学生说一说。
2、你能和大家分享一下你坚持的收获吗？
指定学生回答。
3、请谈一谈你对坚持的感受。
预设：
生1坚持能让我们克服困难，拥有坚强的信心和毅力。
生2坚持能让我们更有耐心。
生3坚持之后会有收获。
生4坚持能让我们的解决问题能力更强。
4、坚持的名言警句
（1）、只要功夫深，铁杵磨成针。——佚名
（2）、一日一钱，十日十钱。
绳锯木断，水滴石穿。
——班固
（3）世上无难事，只要肯攀登。
——毛泽东
5、王羲之的故事
（1）播放视频：王羲之的故事
（2）王羲之为什么能成为著名的书法家？你想从他的身上学点什么？
学生讨论交流，谈自己的感受。
（三）特殊的较量
1、谈话：
同学们这种场景大家非常的熟悉，学校举行1500米长跑比赛，这是钱洪宇和小强同学现在跑的状态，钱洪宇同学跑在最前面，小强同学此刻特别的累，如果你是小强你会怎么想？
2、有的同学认为
第一个：
坚持下去，就差两圈了！
钱洪宇都能跑到终点，我肯定能行！
第二个：
太累了，放弃吧！
钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！
3、同学们，你应该向哪一个小强学习呢，为什么？
4、小结：
当我们坚持做一件事情时，难免会遇到一些困难和挫折，逆水行舟，不进则退，只有我们拥有坚定的信心和毅力，克服一切困难，努力坚持，才能获得成功的喜悦。
（四）一起来，试一试
1、小游戏：金鸡独立
活动要求：
（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。
（2）看自己能站多少秒。
（3）坚持时间最长的同学获胜。
2、小结
只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。
（五）、德育教育
实践证明：只有坚持中国共产党的领导，坚持和发展中国特色的社会主义，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。
三、课堂小结：
1、今天这节课你有什么收获？
2、同学们，书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。希望在学习方面继续坚持，将来有根大的成就。
板书设计：
坚持才会有收获
克服困难
坚持
收获
坚定信心
作业布置：搜集一些有关坚持后成功的案例。
教后反思：
1、我采用信息化的手段进行教学，吸引了学生的眼球，学生学习的积极性很高。
2、教学时从学生的年龄特征出发，内容采用动画，图片小游戏等形式呈现。知识点学生更容易接受。
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