资源简介

教学内容 读书郎 课 型 新授课
三维目标 1.用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，在悉心聆听、慢速模唱中唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词。
2.能用身势动作与演唱《读书郎》，为歌曲增添童趣。
教学重点 用轻松有弹性的声音学唱本课歌曲。
教学难点 唱好歌曲较密集的节奏及倚音、衬词等，并用身势动作参与演唱。
教学方法 讲授法，演示法，练习法 教学用具 课件、电子琴
教学环节与知识点 应着重处理的关键点 设计意图
一、组织教学：师生问好 二、导渗入渗出
1.师：“行万里路，读万卷书”十年严寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天的长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过哪些书？读书的过程你有那些感悟？
2.今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了 ，你们看。
三、听赏：
1、 初听：歌曲的情绪？
2、 复听：感受歌曲情绪，轻声跟唱。
四、学唱歌曲：
1.音乐知识：
看歌谱，随录音范唱轻声跟唱歌曲。
2.跟琴用la演唱歌曲旋律；
3.有节奏地读歌词；
4.跟琴演唱歌曲。
5.按节奏朗读衬词“朗里格朗里格朗里格郎”，随琴演唱。

学生模仿跺脚与拍手的身势动作。
聆听感受歌曲的情绪与速度，让其身临其境的感受歌曲氛围。

使学生带着问题有目的的进行听赏。
教学环节与知识点 应着重处理的关键点 设计意图
五、唱好歌曲： 1.听赏教师运用倚音的夸张咬字和加强语气的力度对比明显的范唱。
2.指导语气需要加强的地方，如：第一句、附点节奏的第一个音等。
六、表现歌曲：
1.用身势动作为歌曲加入打击乐器。
2.分组排练。
3.分组展示。
4.选择最佳方案，集体用打击乐器为歌曲伴奏。
七、展示与拓展
1.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！
3.学生欣赏合唱版的《读书郎》
4.师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，做一个有理想，有道德的新时代的读书郎。

1.出示标有演唱处理标记的歌谱。
2.学生视谱模仿演唱。
3.随录音伴奏演唱歌曲。
四二拍子的含义、强弱规律。

唱好歌曲密集的节奏及倚音、衬词等，用身势动作参与演唱。

板
书
设
计
读书郎
四二拍：
含 义：以四分音符为一拍，每小节两拍。

强弱规律：强 弱

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