资源简介

道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》
13.我能行
一、教材内容
人教部编版教材《道德与法治》的二年级（下册）第四单元《我会努力的》第13课《我能行》。
二、教学目标：
（一）情感态度价值观:感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。
（二）知识与能力:懂得自信的含义；能正确地评价自己，不会妄自菲薄；敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助；会主动去找解决办法。?
（三）过程与方法目标:帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。??
三、教学重难点：
重点:理解自信的含义，并能正确认识自己.?
难点:知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。?
四、课前准备：教学PPT，小猪乔治玩偶?
五、教学活动过程：?
环节一：音乐导入?
播放《小星星》，学生跟唱。
竖起大拇指表扬唱得好的学生，师板书课题：我能行。
环节二：“大拇哥”送给你和我
（一）大拇哥送给你
1.出示书本50页的插图。
师：图中的小男生跳绳最多，同学们给他送上一个叫“跳绳王子”的大拇哥。
2.出示小猪乔治，把“自信小猪”的大拇哥送给乔治。
3.听音乐传玩偶游戏。
听音乐传递玩偶，音乐一停，拿到的同学介绍自己的一个优点，其他同学举手，给自己的大拇哥起个好名字送给他。
大拇指送给我
1.出示海绵宝宝名片，海绵宝宝把大拇哥取名为“武术小王子”，送给他自己。
2.学生根据名片提示，把大拇哥取名送个自己。
3.师小结并板书：你在这点行，我在那点行。?
环节三：我哪里还不行
过渡：每个人的心里都有两扇门，一扇叫“我能行”，一扇叫“我不行”我们应该充分发现自己的优势，走进“我能行”的大门，一个人有优点当然也有缺点，这很正常，现在我们一起看看他们还有哪些需要改进的地方。
（一）你还有不行
1.观察51页插图。?
图一：“六一”联欢会上小红邀请林林给大家表演节目，林林连摆手说“我不行的”。?
图二：数学课上，小雨在回答老师的问题时，声音比较小，后面的同学都听不见，老师提醒他“你可以再大点声吗”。?
图三：周周在踢毽子的时候，总是踢不好，自言自语地说“哎，我还是学不会”。?
2.学生交流他们有哪些不行的地方。
（二）我也有不行
1.学生闭上眼睛，想象自己不行的地方。
2.同桌互相说。
3.师指名说。
?
环节四：我也能行
（一）我会真的行
1.播放“咪咪学本领”视频。?
2.学生交流从这个故事中明白的道理。
3.帮助书中的小朋友寻找努力单位方向。?
4.师小结：今天还不行，明天可能行。
5.针对自己的不行的地方四人小组互相提出建议。
6.全班交流。
7.师小结：相信自己行，才会真的行。?
（二）谁会真的行
1.出示课本53插图。
2.学生谈自己对书中两位同学的做法。?
3.六一儿童节那天学校举行运动会，如果你参加一个项目，你会选择哪一个？你会为此次比赛做出哪些努力？
4.学生交流。
5.师小结并板书：不能只说行，努力才能行?
环节五：全课小结?
大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力才能取得成功。
板书设计：
13.我能行
你在这点行 我在那点行
今天还不行 明天可能行
相信自己行 我才可能行
不能只说行 努力才能行

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