资源简介

《将问题转化为研究课题》
肥城市汶阳镇初级中学 周茂涛
一、活动目标预设：
知识探究：
学生通过探究活动初步了解将问题转化为研究课题的论证方法
认识问题筛选的“三原则”、课题名称陈述的“三要素”及“转化注意点”
能力培养：
学生能够在实践活动中运用科学的方法对问题进行充分的论证
2、在自主提出感兴趣问题基础上，尝试学会将问题转化为研究课题的能力
情感体验：
1、通过活动体验激发学生的探究愿望和对综合实践活动课程的参与兴趣，
培养学生乐于表现、勇于探索的精神
2、在分析、甄别、梳理、归纳中，学会自主、学会合作、学会探究。
二、活动重点：将问题转化成研究课题的论证方法的探究
三、活动难点：引导学生运用论证方法全面充分的分析、论证问题。
四、教学准备：课前搜集学生自己感兴趣的问题，并作好小组分工合作准备。
五、教学过程：
（一）、寻踪问迹，引入新课
平常的学习和生活当中，总会有许许多多的为什么，而且问题包罗万象，这么多的问题是否都需要剖根问底，进行研究？这一节课解决这个问题。
（出示课题）
（二）、交流对话，探究新知
如果让你去研究，你会选择哪一个？为什么？学生交流展示
A. 甲型HIN1流感如何防治？
B.有没有不会死亡的生物？
C.涂改液对我们人体有哪些危害？
D.人到底有多少根头发？
E.中国特产知多少？
F.我们肥城市有几种方言？
归纳：“不被选的问题”有哪些特点？
师生合作引出分析问题的三个原则
（1）、不违背科学道理和事物发展的规律（科学性）（插入视频：永动机的研究）
（2）、研究的问题是我们的学习和生活中需要解决的（实用性）（插入视频：不对称双支架拐杖）
（3）、我们要具备研究的能力和研究的条件（可行性）
人力：（1）研究兴趣（2）基础知识（3）合作伙伴（4）指导老师。
物力：（1）研究地点（2）实验设备
财力：（1）资料复印费用（2）实验费用（3）交通费用等
时间：（1）研究时间（2）实验或搜集资料的时间（3）指导老师指导的时间等
我们一起从人力、物力、财力和时间四个方面来分析城市学生研究“农村池塘水污染”的可行性。
学生分小组讨论：从人力方面分析：研究兴趣没有农村学生来得直接；从物力方面分析：研究地点较远，交通不便；从财力方面分析：调研费用、交通费用都较高；从时间方面分析：往返路途中定将造成时间上的浪费；这个研究问题是不具有可行性的。
“抢答大PK”，抢答题目：（从学生课前感兴趣的问题中筛选典型性题目）
目标达成：强化问题筛选基本原则的运用。
（三）、梳理方法，形成结构
当我们的问题运用三原则筛选后，摆在我们面前的还只是一个适合研究的问题，而不是课题，那么研究问题与课题之间有何区别呢？
问题：仪阳中学学生的节水意识怎样？
课题：仪阳中学学生的节水意识的调查与研究
目标达成：在充分挖掘学生问题资源的同时，老师仅做及时的点拨，让学生初步熟悉课题名称陈述一般包含常以下三要素：研究对象+研究内容+研究方法。
知识链接：常见的研究方法有：…调查研究；…思考与研究；…制作与探讨；…研制…初探等。
（四）、理解课题，体验成功
课题风采秀
组内分工合作，充分讨论，将我们自己的问题初步转化为适合我们中学生研究的课题
（在合作探究中学会学习，进一步落实研究课题名称的陈述和选择的理由。）
（五）、反馈评价，畅谈收获
总结，评价，引导学生谈谈收获，然后师评，肯定成绩，指出不足和努力方向。
教师寄语：
我们总是遇到这样那样的问题，如果你漠视它，它总会不时困扰你；如果你面对它，它就成为你进步的阶梯。
六、板书设计：
科学性 研究对象（适中）
实用性 研究内容（具体）
可行性 研究方法（科学）
研究课题
感兴趣的问题
筛选
转化
研究问题
探究
自主
合作
研究性学习
2将问题转化为研究课题
问题记录表
我们的问题 研究课题 是否值得研究
将问题转化为研究课题
小组名称：
小组问题：
转化课题：
选择理由：（从筛选的三原则和课题表述的三要素来说明）(共13张PPT)
综合实践活动指导
肥城市汶阳镇初级中学 周茂涛
问题·筛选
小组讨论：每组问题选择哪一个？为什么？
A. 甲型HIN1流感如何防治？
B.有没有不会死亡的生物？
C.涂改液对我们人体有哪些危害？
D.人到底有多少根头发？
E.中国特产知多少？
F.我们肥城市有几种方言？
筛选的原则
科学性 实用性 可行性
问题的可行性分析
人力：研究兴趣、基础知识、合作伙伴、指导教师
物力：研究地点、实验设备
财力：资料复印费用、调研费用、交通费用、实验费用
时间：研究时间、实验或收集资料时间、撰写报告时间、指导教师指导时间
城市学生研究“农村池塘水污染”的可行性分析
城市学生研究“农村池塘水污染”的可行性分析
从人力方面分析
研究兴趣没有农村学生来得直接。
从物力方面分析
研究地点较远，交通不便。
从财力方面分析
调研费用、交通费用都较高。
从时间方面分析
往返路途中定将造成时间上的浪费。
1.金字塔有哪些秘密 ？
2.UFO是怎么研制 ？
3.植物的病虫害如何防治？
4. 中学生近视如何预防？
问题·筛选
抢答赛：同学感兴趣的问题，您选择还是放弃？并进行简要解说。
仪阳中学生节水意识怎么样？
课题·转化
仪阳中学学生
节水意识
调查与分析
研究对象
研究内容
研究方法
课题名称陈述的三要素
+
+
仪阳中学学生节水意识的调查与分析
小组合作：请运用课题名称陈述的方法，将本组的研究问题变成研究课题名称。
*研究课题名称是否包含课题陈述三要素？
*研究课题名称陈述是否以问题筛选三原则为依据？
*小组合作是否有效？
课题·转化
常见的研究方法有：…调查研究
…思考与研究；…制作与探讨；…研制;…初探等。
1.组长带领组员将本组的“研究问题”的表述改写成“研究课题”的表述。
2.记录员将本组 “研究课题名称”和选择理由记录在纸片上。
3.解说员做好“规范理由”解说准备。
课题·完善
调查研究类
1.解说员上台对本组研究课题名称进行解说、答辩。
2.各组成员悉心聆听，及时点评质疑。
3.本组成员可自由补充解说。
课题·完善
我们总是遇到这样那样的问题，
如果你漠视它，它总会不时困扰你；
如果你面对它，它就成为你进步的阶梯。
祝你成功！

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